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四年级第二单元第二课实验报告单能点亮小灯泡的连接不能点亮小灯泡的连接精炼反馈四年级第二单元第三课实验报告单实观察记录：实验结论：电池盒和灯座能帮助我们更加方便地组装电路。试验记录：实验现象：断开开关时，电路中断，小灯泡不亮；闭合开关时，电路接通，小灯泡亮起来。理解与应用1.电从电池的流出来，通过导线从灯泡的一个连接点进入，经过，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的，形成一条完整的电路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会，灯泡就不会亮了。2.当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生。短路时电池、电线会。（三）、判断（正确的打√错误的打×）导线、小灯泡、电池盒就组成了一个简单电路。（）电流必须从电池的正极流出（）点亮小灯泡只需要一根导线和一节电池。（）（4）我们不可以同时连接很多小灯泡和电池。（）四年级第二单元第四课实验报告单1.电可以用电路检测器来检测哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。2.可能出现的故障检测部位排除故障的方法小灯泡坏了小灯泡与灯座接触不良电池没有电了导线断了开关接触不良精炼反馈（）（）四年级第二单元第五课实验报告单实验原理：用电路检测器的两根导线分别接触两个接线柱，小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间有导线连接；如果电路检测器的小灯泡不亮，说明这两个接线柱之间没有导线连接。实验记录：1.检测接线盒4个接线柱之间是通路或断路。1-21-31-42-32-43-4通路断路推测接线盒内部可能存在的连接方式，并在下图中表示出来。精炼反馈1.在2.在一个电路中，串联两个灯泡比并联两个灯泡时（

）。A.亮B.暗C.一样亮四年级第二单元第六课实验报告单实验:试验记录：物体预测第一次检测第一次检测检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电实验结论：回形针、钥匙、导线(芯)、铁钉、金属纽扣、长尾夹、一元硬币都是由金属材料制成的物品，这类物品都容易使电流通过。铅笔芯不是由金属材料制成的，但它也可以使电流通过。橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺等都是由非金属材料制成的物品，这类物品不容易使电流通过。理解与应用1.像铜丝那样容易通过电流的物质，我们称它们为。像电线外包着的塑料那样不容易通过电流的物质，我们称它们为。2.我们利用把电送到人们需要的地方，我们利用们不希望有电的地方。四年级第二单元第七课实验报告单实验材料：实验步骤：1、把回形针伸开放在橡皮上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。2、先把一枚图钉固定在橡皮的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在橡皮的另外一个描点上。3、把橡皮回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。实验结论：我们在设计制作小开关的过程中，不仅需要使用绝缘体材料，还需要使用导体材料，导体负责接通电路，绝缘体负责断开电路

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