教学新秀工作总结3篇

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【第1篇】中学教学新秀评比工作总结

中学教学新秀评比工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我收集整理的中学教学新秀评比工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

件在教务处的组织下，经过全体参赛老师和评委的共同努力，历时二个星期的青年老师优质课评比已圆满结束，这次优质课评比是我校首次青年老师教学素养的展现。在竞赛过程中，我们欣喜的看到：大部分老师都能仔细对待、乐观预备，尽量将自己的最强一面呈现出来。能以新课程理念为指导，自觉转变教学观念，乐观探究课堂教学新方式，在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化和提前走入新课标上迈出了可喜的一步，在教学过程中充分呈现了个人的素养。全体老师之间相互听课评课，创设了深厚的教学研讨气氛。这次活动的开展，在广阔老师中营造了一种“争当先进、敢于领先、共同提高”的良好氛围，这次评比活动，赐予我们许多的启示和体会，下面对本次评比活动状况总结如下：

一、成果

1、学问与力量方面

参评老师在课堂教学过程，学问结构支配合理，条理清楚，重点突出，过渡自然。教材分析较为深化，教材的把握较好，层次分明。教学活动符合大纲及教材要求，符合同学实际。如曹丽伟老师，刘继明老师，运用提问等手段启发同学思维，分析把握课文结构的组成。内容由浅入深，由简到繁，分析问题、解决问题层层推动，从而进展了同学的思维力量。张高略老师通过恰当的设计导入新课，教材处理精确，课堂容量适中，练习目的明确，师生双向沟通活跃。何秀萍老师，陶生锟老师重视基础学问、创新意识和实践力量的培育，面对全体，因材施教，教学方法敏捷新奇。杨红霞老师的教学能面对全体同学，充分、适时、敏捷、有效地运用启发式、争论式、合作式等教学法，课堂气氛融洽，提高了同学的自主学习力量。王生权老师、常伍元老师在启迪同学思维与培育同学力量做了大胆的探究。

2、教学过程方面

（1）在评比中，有上基础班级新课的，有上高三复习课的。全部参赛老师都很注意优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新奇；对复习课能做到加强对学问点之间内在联系的归纳整和，串点成线，联线成面，把一个个学问点聚零为整，为同学理解和提取学问带来便利。

（2）老师们擅长利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能珍贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平，将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合，扩大了同学的学问面。大多数的老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于学问的传授与同学的接受；课件选取的内容能从不同的`角度引入大量与生产、生活相联系的学问，并能与课授学问相呼应。

（3）在竞赛中，老师们能较好地创设课堂教学情景，收到了良好的教学效果。各位上课老师能依据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对同学进行思想品德、意志品质等方面的教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人。

二、建议

这次优质课大赛所取得的效果与成果，比我们想象和预期的要好，通过这次优质课课赛，我们有效的了熬炼青年老师。当然，我们也发觉了存在的问题。为了发扬成果，克服缺点，特提出以下建议：

（1）要留意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的支配要科学有序，要坚持同学为主体，老师为主导，充分调动同学学习的乐观性、主动性。

（2）要加强课堂教学的实践性和实效性。有的老师在课堂上自己讲得过多，同学练得较少，或训练不够到位，同学的运用力量没能得到切实提高。重视对同学综合素养的培育。

（3）要娴熟运用多媒体技术。有的老师多媒体技术运用不娴熟，对多媒体课件的制作和使用要紧扣课堂教学实际，从提高课堂教学效益动身要留意现代化的教学手段只能帮助老师，不能替代老师。必要的板书要有，要给同学一个完整的学问结构。

这次青年老师优质课评比活动，取得了较好的成果。这对各位参评老师来说既是荣誉，又是更是压力。“百尺竿头，更进一步”，盼望获奖老师要戒骄戒躁，不懈努力，在教学上尽快成熟起来，努力早日成为我校教学骨干。

【第2篇】中学教学新秀评比工作总结范文

件在教务处的组织下，经过全体参赛老师和评委的共同努力，历时二个星期的青年老师优质课评比已圆满结束，这次优质课评比是我校首次青年老师教学素养的展现。在竞赛过程中，我们欣喜的看到：大部分老师都能仔细对待、乐观预备，尽量将自己的最强一面呈现出来。能以新课程理念为指导，自觉转变教学观念，乐观探究课堂教学新方式，在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化和提前走入新课标上迈出了可喜的一步，在教学过程中充分呈现了个人的素养。全体老师之间相互听课评课，创设了深厚的教学研讨气氛。这次活动的开展，在广阔老师中营造了一种“争当先进、敢于领先、共同提高”的良好氛围，这次评比活动，赐予我们许多的启示和体会，下面对本次评比活动状况总结如下：

一、成果

1、学问与力量方面

参评老师在课堂教学过程，学问结构支配合理，条理清楚，重点突出，过渡自然。教材分析较为深化，教材的把握较好，层次分明。教学活动符合大纲及教材要求，符合同学实际。如曹丽伟老师，刘继明老师，运用提问等手段启发同学思维，分析把握课文结构的组成。内容由浅入深，由简到繁，分析问题、解决问题层层推动，从而进展了同学的思维力量。张高略老师通过恰当的设计导入新课，教材处理精确，课堂容量适中，练习目的明确，师生双向沟通活跃。何秀萍老师，陶生锟老师重视基础学问、创新意识和实践力量的培育，面对全体，因材施教，教学方法敏捷新奇。杨红霞老师的教学能面对全体同学，充分、适时、敏捷、有效地运用启发式、争论式、合作式等教学法，课堂气氛融洽，提高了同学的自主学习力量。王生权老师、常伍元老师在启迪同学思维与培育同学力量做了大胆的探究。

2、教学过程方面

（1）在评比中，有上基础班级新课的，有上高三复习课的。全部参赛老师都很注意优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新奇；对复习课能做到加强对学问点之间内在联系的归纳整和，串点成线，联线成面，把一个个学问点聚零为整，为同学理解和提取学问带来便利。

（2）老师们擅长利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能珍贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平，将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合，扩大了同学的学问面。大多数的老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于学问的传授与同学的接受；课件选取的内容能从不同的`角度引入大量与生产、生活相联系的学问，并能与课授学问相呼应。

（3）在竞赛中，老师们能较好地创设课堂教学情景，收到了良好的教学效果。各位上课老师能依据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对同学进行思想品德、意志品质等方面的教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人。

二、建议

这次优质课大赛所取得的效果与成果，比我们想象和预期的要好，通过这次优质课课赛，我们有效的了熬炼青年老师。当然，我们也发觉了存在的问题。为了发扬成果，克服缺点，特提出以下建议：

（1）要留意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的支配要科学有序，要坚持同学为主体，老师为主导，充分调动同学学习的乐观性、主动性。

（2）要加强课堂教学的实践性和实效性。有的老师在课堂上自己讲得过多，同学练得较少，或训练不够到位，同学的运用力量没能得到切实提高。重视对同学综合素养的培育。

（3）要娴熟运用多媒体技术。有的老师多媒体技术运用不娴熟，对多媒体课件的制作和使用要紧扣课堂教学实际，从提高课堂教学效益动身要留意现代化的教学手段只能帮助老师，不能替代老师。必要的板书要有，要给同学一个完整的学问结构。

这次青年老师优质课评比活动，取得了较好的成果。这对各位参评老师来说既是荣誉，又是更是压力。“百尺竿头，更进一步”，盼望获奖老师要戒骄戒躁，不懈努力，在教学上尽快成熟起来，努力早日成为我校教学骨干。

【第3篇】中学教学新秀评比总结

中学教学新秀评比总结

中学教学新秀评比总结在教务处的组织下，经过全体参赛老师和评委的共同努力，历时二个星期的青年老师优质课评比已圆满结束，这次优质课评比是我校首次青年老师教学素养的展现。在竞赛过程中，我们欣喜的看到：大部分老师都能仔细对待、乐观预备，尽量将自己的最强一面呈现出来。能以新课程理念为指导，自觉转变教学观念，乐观探究课堂教学新方式，在优化课堂结构、教学方法多样化、教学手段现代化和提前走入新课标上迈出了可喜的一步，在教学过程中充分呈现了个人的素养。全体老师之间相互听课评课，创设了深厚的教学研讨气氛。这次活动的开展，在广阔老师中营造了一种“争当先进、敢于领先、共同提高”的良好氛围，这次评比活动，赐予我们许多的启示和体会，下面对本次评比活动状况总结如下：

一、成果

1、学问与力量方面

参评老师在课堂教学过程，学问结构支配合理，条理清楚，重点突出，过渡自然。教材分析较为深化，教材的把握较好，层次分明。教学活动符合大纲及教材要求，符合同学实际。如曹丽伟老师，刘继明老师，运用提问等手段启发同学思维，分析把握课文结构的组成。内容由浅入深，由简到繁，分析问题、解决问题层层推动，从而进展了同学的思维力量。张高略老师通过恰当的.设计导入新课，教材处理精确，课堂容量适中，练习目的明确，师生双向沟通活跃。何秀萍老师，陶生锟老师重视基础学问、创新意识和实践力量的培育，面对全体，因材施教，教学方法敏捷新奇。杨红霞老师的教学能面对全体同学，充分、适时、敏捷、有效地运用启发式、争论式、合作式等教学法，课堂气氛融洽，提高了同学的自主学习力量。王生权老师、常伍元老师在启迪同学思维与培育同学力量做了大胆的探究

2、教学过程方面

（1）在评比中，有上基础班级新课的，有上高三复习课的。全部参赛老师都很注意优化课堂教学过程。老师们能做到新课引入新奇；对复习课能做到加强对学问点之间内在联系的归纳整和，串点成线，联线成面，把一个个学问点聚零为整，为同学理解和提取学问带来便利。

（2）老师们擅长利用多媒体教学手段创设生动活泼的教学情景。这次课赛难能珍贵的是对多媒体的使用达到了较高的水平，将现代化的教学手段与教学进行了有机的结合，扩大了同学的学问面。大多数的老师设计的课件界面亲切，突出了人文关怀，这有利于学问的传授与同学的接受；课件选取的内容能从不同的角度引入大量与生产、生活相联系的学问，并能与课授学问相呼应。

（3）在竞赛中，老师们能较好地创设课堂教学情景，收到了良好的教学效果。各位上课老师能依据学科特点，有针对性地、以恰当的教学方法对同学进行思想品德、意志品质等方面的教育，突出了学科的教育功能，做到既教书，又育人。

二、建议

这次优质课大赛所取得的效果与成果，比我们想象和预期的要好，通过这次优质课课赛，我们有效的了熬炼青年老师。当然，我们也发觉了存在的问题。为了发扬成果，克服缺点，特提出以下建议：

（1）要留意不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。对课堂教学各环节的支配要科学有序，要坚持同学为主体，老师为主导，充分调动同学学习的乐观性、主动性。

（2）要加强课堂教学的实践性和实效性。有的老师在课堂上自己讲得过多，同学练得较少，或训练不够到位，同学的运用力量没能得到