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自评报告表参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生"乐学、会学、学会'等进行自评基本信息学学

科数学年

级级六年级教学形式新授教

师

刘素华

单

位

荔湾区广雅小学

课题名称

一个数除以分数

"乐学'情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有"抵触、被动'的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习

通过复习分数除以整数的计算方法，积累学习技能，为新课学习埋下伏笔。同时，简单明白地引入新课，也让学生快速进入学习状态。

"会学'过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）

是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、一心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）

是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）

新授：11、理解题意。22、自主列式。33、估测结果（在这里，先让学生估算结果，再想方法进行证明。这样激发了学生探究的欲望，培养学生自主探究、主动学习的意识，同时又为发现被除数和商之间的关系留下悬念。）44、交流、探究算法。

（放手让学生尝试解决，在分析线段图、展示折线的交流探讨中，师生改正偏差，理解算理，形成共识）

"学会'认知导向评析要点：了解、理解知识，把握技能知识：

是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：

是否帮助学生把握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等

改进措施让学生自己多练多互评。

导师评议：

11、本课教师围绕"课前复习、课题导入、新知解疑、稳定练习、总结提升、反馈评价'几

。

大环节层层推进，过渡自然、逐步提高，语言简单明白、思路清楚流畅，学生学得很自然。

22、教师在课堂中能通过各种适当的引导语帮助学生形成正向、逆向思维规律，并时刻关注对学生良好解题习惯的培养，目标达成度高。

33、教师在课堂中擅长培养学生的团队合作意识，激发学生的数学思维火花，并培养学生大胆表现自我的良好素质。

44堂、教师能正确把握课堂040分钟内教师教授引导和学生参与的时间比例，把更多学、练和说的机遇还给学生，达到"精讲精练、面向全体'的良好教学

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