2020部编版九年级语文下全册综合性学习汇总76p课件

辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际九年级语文下册口语交际辩论九年级语文下册口语交际辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？

有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。整体感知“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？有确定的论题，有辩论准备1.组织队伍双方辩手各4名主持人

保证辩论活动有序进行。一辩二辩三辩四辩提出观点补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑。在自由辩论时，发挥主力作用。总结陈词精读细研辩论准备1.组织队伍双方辩手各4名主持人保证辩论活动有序进2.设计辩论提纲辩论的两大元素论“立”，正面论证己方观点正确辩“破”，辩驳对方的错误或疏漏之处思考讨论记录从哪些方面论述用哪些材料支持分析明确己方观点考虑对方论据和论述思路可能出现的漏洞构想己方批驳的思路辩论提纲精读细研2.设计辩论提纲辩论的两大元素论“立”，正面论证己方观点正确（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。（2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。3.进行对辩练习精读细研（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直辩论实施阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟精读细研辩论实施阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。环环节主要任务辩手分工时长攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方

反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟精读细研环节主要任务辩手分工时长攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方原则技巧

辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。1.表达清晰，声情并茂。精读细研原则技巧辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。2.观点鲜明，协同作战。精读细研立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，

善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。3.善于聆听，快速反应。精读细研善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言

辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。4.语言严谨准确，简洁有力。精读细研辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳

站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。精读细研站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言口语实践将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。1.正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长2.正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才3.正方：自媒体时代更容易接近真相

反方：自媒体时代不容易接近真相合作探究文题展示口语实践将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每名参与者的责任。3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。合作探究提示1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委“逆境是否有利于成长”辩论会

主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长”辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。

范文点评“逆境是否有利于成长”辩论会主持人：各位评委、各位辩范文点评正方：逆境有利于成长。下面从三个方面陈述我方观点。第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻炼人，使人坚强。范文点评正方：逆境有利于成长。第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性，事事顺利容易使人丧失追求的动力，沉湎于前辈的积荫之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。

第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记：是前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居安思危，努力奋进，始终保持艰苦奋斗的优良作风。借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利于成长。范文点评第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。

反方：我方的观点是，逆境不利于成长。首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方向。例如，在《骆驼祥子》中，主人公祥子是一个充满理想、对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘失败，曾挣扎过，努力过，可是在当时的逆境中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境范文评点主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆带给人更多的是毁灭而不是重生吗？

其次，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺陷，是人生的一种不幸，人对此也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际尚不能打开局面，只有从头做起。人的主观能动性不是逆境带来的，逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功自范文评点带给人更多的是毁灭而不是重生吗？范文评点然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战胜逆境呢？既然您认为逆境有利于成长，那我们为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？范文评点然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利于成长，1.某校九年级（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。

正方：

。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。

反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出，因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。课下作业1.某校九年级（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正（1）你为正方确立的观点是：

。（2）请你再为正方补充一条阐述观点的理由。（3）反方辩词的第几句不能证明反方观点。汉语魅力无穷

几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。（或有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。）第2句课下作业（1）你为正方确立的观点是：

2.（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。课下作业2.（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速发展，人示例：

正方：大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：随时随地及时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。

反方：大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度和思考；三是读者获得的信息是零散的，不系统，不严谨。课下作业示例：课下作业同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离九年级语文下册综合性学习岁月如歌——我们的初中生活九年级语文下册综合性学习1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。（重点）2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。（难点）3.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。（素养）学习目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力一、成立编委会，做出分工1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。2.编辑委员（3名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：合作探究一、成立编委会，做出分工1.主编（1名）：召集编委会议，按编①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。3.全班同学积极参加，做好以下分工：②文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。合作探究①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。3.全班板块一：班级留影本板块包含三部分内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。说明：“班级相册”选取若干张反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字说明，呈现每名同学的风采。合作探究板块一：班级留影本板块包含三部分内容：说明：“班级相册”选取以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件、荣誉等。提纲挈领，不展开叙述。板块二：班级大事记合作探究以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重2018年9月1日八年级第一学期开学，能和同学、老师一起开启八年级的生活，这真是一件幸福的事。2018年10月学校举办秋季运动会，我们班同学积极参与，奋勇争先，取得了总分第三的好成绩。2018年11月15日—18日第一学期期中考试。2018年12月学校艺术节开幕，我们班在诗歌朗诵比赛中，团结一心，勇夺第一。2018年12月31日班级召开新年联欢会，所有的任课老师和同学们一起联欢，这真是一个令人难忘的日子。2019年2月20日寒假结束，新学期开始。2019年3月学校开展“爱科学小发明”活动，我们班获得一等奖。2019年4月第二学期期中考试。2019年5月我们班在学校开展的“五月的鲜花”歌唱比赛中，荣获一等奖。合作探究班级大事记示例：2018年9月1日八年级第一学期开学，能和同学、老师一起板块三：班级素描①“班级史话”：勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩的主题班会》《一次难忘的运动会》等。②“教师风采”：以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。③“同学画像”：以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。本板块包含三个栏目：

“班级史话”“教师风采”“同学画像”合作探究板块三：班级素描①“班级史话”：勾勒班级三年来的学习生活、课示例我是一个14岁的男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小，鼻子上架着一副眼镜，总之，我的外貌看起来很普通，是那种走进人群里就很难被找到的人。我喜欢安静的世界，喜欢一个人安安静静地看书，安安静静地听歌，甚至安安静静地发呆；我也喜欢热闹的世界，喜欢和朋友一起玩闹，一起聊天，一起运动。这就是我，有时安静有时活泼的我。我特别喜欢打篮球，和朋友聊天时总会聊到NBA，体育课上我总会在篮球场挥汗如雨。体育运动让我学会了坚持，当遇到困难和挫折时，我绝不会退缩，只会迎难而上。班级成员“素描”合作探究示例我是一个14岁的男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读书的类型很杂，天文地理无所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问题，在这里向大家道谢并道歉。我很爱笑，也很喜欢交朋友，我会幽默地和朋友分享我的快乐。这就是我，一个性格开朗坦率又不乏沉稳的男孩。大家猜出我是谁了吗?合作探究我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读书的类型很杂，天①信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的性质进行初步分类，如班级学习、班级生活、班级活动、班级荣誉等。②文字撰写组撰写文稿。写入班史的事件，要认真进行核查，确保真实无误，同时还要向全班同学征稿，并做好编辑工作。③班级成员“素描”。班史里应该有所有同学的“素描”。要发动同学积极参与，给自己写传，给同学好友写传。为了调动大家的积极性，可以采用“有奖征文”的形式。二、搜集资料，创作文稿合作探究①信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的三、编辑加工，装帧制作1.编辑加工。文稿全部完成后，交编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。2.撰写序言后记。邀请校领导、班主任或其他老师撰写。3.装帧制作。将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。合作探究三、编辑加工，装帧制作1.编辑加工。文稿全部完成后，交编委会老师寄语“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。

当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，再诉衷肠。课堂小结老师寄语“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……（2018·咸宁中考）综合性学习“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。

今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。课堂检测（2018·咸宁中考）综合性学习“一带一路”青少年和（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。示例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？示例1：你认为“一带一路”可能对青少年生活产生哪些方面的影响？示例2：你希望未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习？课堂检测（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。示例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。示例：岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩荡荡，横无际涯”的洞庭湖胜景。课堂检测（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示

材料一：①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。

材料二：②影片《空天猎》展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的能力。观众看后热血沸腾，连连赞叹。课堂检测2.（2018新疆乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。课堂检测材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神1.根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。示例：①为影视作品注入了阳刚之气；

②展示了我国军事力量的强大；

③塑造了自然真实的英雄形象。【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生活化、真实感更强的形象。课堂检测1.根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的2.建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。新英雄形象体现时代精神【解析】本题考查仿用句式的能力。补写对联，既要考虑对联的主题、张挂环境，又要考虑对联的形式特点：字数相等，结构相应，词性相同，平仄相协。对于初中生来说，对联可以不考虑平仄，但前三条一定要符合。上联紧扣材料一，下联可从材料二或材料三中找灵感。课堂检测主旋律电影彰显阳刚之气，

。2.建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是3.以上材料中四个画线句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”）。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。①属于赘余。“广大观众”包括“青少年”，可删去后者。②宾语中心语残缺。“并通过……打击”均为“展现了”的宾语，提取主干后就是“展现了……”，缺乏宾语中心语，可在句末添加“的画面”等。课堂检测3.以上材料中四个画线句子有两句存在语病，请指出序号并加以改人生大舞台，戏剧展风采。我们观赏戏剧节目时，看到演员们精湛的表演技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“台上一分钟，台下十年功”，演员精彩的表演来自台下精心的排练。你想成为出色的演员吗？今天，我们一起学习“准备与排练”。通过本课学习，也许会让你的梦想插上腾飞的翅膀！人生大舞台，戏剧展风采。我们观赏戏剧节目时，看到演员们九年级语文下册任务二准备与排练九年级语文下册任务二准备与排练1.通过对活动的准备，开阔视野，提高人文素养。（重点）2.通过对戏剧的排练，培养组织能力、人际交往能力及合作精神。（难点）3.通过戏剧演出，展示表演才能，从中体验成功的喜悦。（素养）学习目标1.通过对活动的准备，开阔视野，提高人文素养。（重点）学习目台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组织若干剧组，以剧组为单位，完成下列任务。整体感知

可以选择本单元提供的剧本，也可以另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可选择一个片段。选定剧本后，自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，以备参考。一、选定剧本，搜集资料。台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组1.《名优之死》（作者：田汉）2.《获虎之夜》（作者：田汉）3.《关汉卿》（作者：田汉）

4.《年关斗争》（方志敏主持创作）5.《终身大事》（作者：胡适）

6.《一只马蜂》（作者：丁西林）7.《黑奴吁天录》（曾孝谷根据同名小说改编）8.《五奎桥》（作者：洪深）9.《雷雨》（作者：曹禺）10.《日出》（作者：曹禺）整体感知剧本参考1.《名优之死》（作者：田汉）2.《获虎之夜》（作者：田11.《原野》（作者：曹禺）

12.《北京人》（作者：曹禺）13.《这不过是春天》（作者：李健吾）

14.《上海屋檐下》（作者：夏衍）15.《夜上海》（作者：于伶）

16.《屏风后》（作者：欧阳予倩）17.《放下你的鞭子》（集体创作、剧作家陈鲤庭执笔）

18.《屈原》（作者：郭沫若）19.《蔡文姬》（作者：郭沫若）

20.《法西斯细菌》（作者：夏衍）整体感知11.《原野》（作者：曹禺）12.《北京人》（作

导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现，可以试着写一写导演手记，整合自己的思考。二、分工准备，认真排练。剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其职。整体感知导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并

演员要背诵台词，熟悉相关的舞台说明。通过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。可以用写排练日记的方式，记录自己的理解、塑造人物的过程和体会。整体感知

剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景（可以制成课件，也可以在黑板上绘制粉笔画）、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。演员要背诵台词，熟悉相关的舞台说明。通过想象，进入角

1.面向观众。排演时，应设想观众的位置，并根据观众的方位调整演员的位置。力保演员面向观众。

2.台词熟练度。这是十分重要的一项。一场话剧的好坏以台词的熟练度为基础。排练注意事项

3.肢体语言的表达。排演过程中，我们还应该注意肢体语言的表达。通过演员的肢体语言，将场面“活"起来。整体感知提示

4.音乐的契合。选择适合的背景音乐，用以调节话剧的氛围。同时，应注意音量的控制，不可压盖演员的声音。1.面向观众。排演时，应设想观众的位置，并根据观众的方位调

7.组织者。任何一个团队都应该有组织者，活动才能顺利地进行下去。每一位组织者都应与各演员保持联系。

8.服装与道具。得体适当的服装与道具可以为演出增光添彩。

6.演员声音控制。要保证自己的声音能够让观众听到，同时，也应饱含感情。整体感知

5.无空场存在。演出过程中，尤其注意不应出现断场的现象。团队之间应该相互合作，共同做好后勤准备工作。7.组织者。任何一个团队都应该有组织者，活动才能顺利地进行三、反复合练，准备演出。在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。排练时可以采取先粗排、再细排的方式。首先，演员们进行串场粗排，明确整个戏剧过程，如果发现有不合理的地方要及时调整。把情节脉络理清后再进行细排，细排应建立在学生对自己扮演的角色拿捏到位的基础上，采取分节排练的方式，将剧本分成段。然后，集中排练涉及人物交叉、人物关系、角色发展及人员调度的部分，要注意从细节上体现人物的性格。最后，要反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。整体感知三、反复合练，准备演出。在导演的组织和剧务的配合下，范文点评导演手记

《枣儿》全剧只有两个人物：老人和男孩。剧情看似简单，但剧中的矛盾冲突却是丰富的，揭示的社会问题也是深刻的。这里面，既有老人与没有出场的儿子“枣儿”的冲突，也有男孩和父亲的冲突；既有男孩想走，老人想留的冲突，也有巧克力与枣儿的冲突。题目《枣儿》的意义和内涵是丰富的，既指老人给男孩吃的枣儿，也指老人儿子的名字，还象征着亲情、故乡、传统生活……老人对男孩是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写、范文点评导演手记范文点评神态描写和动作描写十分到位，表现了老人对男孩的疼爱。特别是舞台说明，对表现人物的感情也有不可忽视的重要作用。这些舞台说明大都是对人物动作、表情的简要说明。如写老人“将枣儿擦干净”“掸去男孩身上的灰尘”“清清嗓子”“心事重重”“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”等，都传神地写出了老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。剧中男孩几次要离开，都被老人叫住，可以看出老人将对亲情的渴望投射到范文点评神态描写和动作描写十分到位，表现了老人对男孩的疼范文点评了男孩身上。而男孩是一个善解人意、乖巧懂事的孩子。他体会到了老人对他的疼爱，也体会到了老人的寂寞，想办法安慰老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。由吃的“枣儿”到老人的儿子“枣儿”，由“家”到“爹”，由“枣儿”到“巧克力”，在表演中要把老人与男孩拉钩以后的“突转”，香甜到酸涩的感情变化表现出来，表达出这一老一小“善意的欺骗”背后苦涩的心情，以此触动观众的内心，使观众产生感情的共鸣。范文点评了男孩身上。经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想要上台了，导演与剧务也一定准备充分、成竹在胸了。那么，就把大屏幕拉开，让属于我们自己的舞台闪亮登场吧。经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想要上台了，导九年级语文下册任务三演出与评议九年级语文下册任务三演出与评议1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。（重点）2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。（难点）3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。（素养）学习目标1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。学习目标演出前准备工作：1.制作节目单；2.推举主持人，准备简单的串词；3.检查舞台设备是否运转正常。整体感知演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。演出前准备工作：1.制作节目单；整体感知演出时，要集中精力，整体感知

演出后，参考下面的评选要点，组织一次优秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于3人），写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。整体感知演出后，参考下面的评选要点，组织一次优秀演员剧本理解舞台表现正确把握剧本的主题表演自然，落落大方准确把握戏剧冲突动作、手势熟练而准确，有表现力对人物的个性和思想理解到位感情充沛，表情丰富注意到剧本的语言特点吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当较好地利用（或补充）舞台说明与其他角色配合默契评选要点整体感知剧本理解舞台表现正确把握剧本的主题表演自然，落落大方准确把握合作探究结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面观④台词应该怎样说⑤肢体语言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戏”是配合出来的合作探究结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选说台词原来总是感觉演戏很简单，只要把自己的台词背好，上台时再加上动作，将其表现出来就可以了。这次我亲自排练、上台表演了一次戏，才感觉到演戏不是一件容易的事，说台词也不是简单地念出来就可以。①首先，当然还是要背台词，在台上忘词是很可怕的事情。背台词和背课文一样，要在理解的基础上进行。在不理解人物思想的情况下死记硬背，是不利范文点评①通过“我”演戏的体会引出“台词”的话题，设置了悬念。说台词范文点评①通过“我”于发现人物的情感变化并做出相应的反应的。当你用理解的方法去记台词的时候，你的台词会自然而然地表达出来，你的表演也将更加吸引观众。②只背好台词是远远不够的，还要充分理解人物形象。在舞台上说台词的时候，你应该明白说台词的不是“你”，而是你扮演的那个人物。不同的社会地位、教育背景、家庭出身的人物，在剧中对同一句台词的处理会有很大不同。因此，在读剧本、排练的时候，要对角范文点评②正反对比论证，说明在理解的基础上背台词的作用和意义。于发现人物的情感变化并做出相应的反应的。当你用理解的方法去记角色的一言一语、一举一动理解透彻，通过人物的性格、气质等特征，反复揣摩角色说话时的心理活动，让自己和角色融为一体，这样台词说出来才能有真情实感。③为加深对人物的理解，排练时可以为人物写小传，这是一种非常有效的方法。其次，要理解台词的语言环境，明确人物是在什么环境、什么状况下说的这些台词。同一句台词，同一个人物，在不同的环境和心态下说出来，也会完范文点评③进一步说明台词与表现人物形象的关系。角色的一言一语、一举一动理解透彻，通过人物的性格、气质等特征完全不同。如同一句“你好”，是两个陌生人之间彬彬有礼的客套，还是两个竞争对手之间心照不宣的较量，说起来在语气、节奏、重音上都会有很大的差别。④一些台词表面上看起来是由衷的赞美，实际上却是无情的讽刺，或是表面上看起来是冰冷的拒绝，实际上却是犹豫不定的纠结。还有一些台词“话里有话”，有“潜台词”。这都需要仔细分析语言环境，注意剧本的舞台说明。范文点评④运用举例论证的方法，从语言环境的角度来论述说台词的不同效果。完全不同。如同一句“你好”，是两个陌生人之间彬彬有礼的客套，最后，要注意向生活、向好的作品取经学习。戏剧来源于生活而又高于生活，生活里的真实的个人，是非常宝贵的资源，应该注意从生活中学习如何说台词。比如，要扮演一位老年妇女，你可以去公园、菜市场仔细观察生活中这一类人是如何做事、如何交谈的，这不仅对说台词有好处，还对整个表演有好处。⑤也可以借鉴一些好的作品，看演技精湛的人是如何处理台词的，学习他们的经验，努力提高自己的表演水平。范文点评⑤运用举例论证的方法，从学习的角度来谈如何说台词。最后，要注意向生活、向好的作品取经学习。戏剧来源于生通过排戏、演戏，我深深地感受到写在剧本上的台词是死的，而舞台上演员说出来的台词是活的，是表演给予了台词以生命和活力。⑥范文点评

本文主要从台词的角度论述了作者参加演出的感受和体验。参加演出，可能有诸多想法，但作者并没有面面俱到，平均用力，而是抓住了“说台词”这一个问题展开，从三个方面具体阐述了在舞台上如何把台词说好。论述层次清晰，逻辑严密。⑥再次点明说台词的重要意义，照应题目，深化中心。名师点评通过排戏、演戏，我深深地感受到写在剧本上的台词是死的

辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际九年级语文下册口语交际辩论九年级语文下册口语交际辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？

有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。整体感知“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？有确定的论题，有辩论准备1.组织队伍双方辩手各4名主持人

保证辩论活动有序进行。一辩二辩三辩四辩提出观点补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑。在自由辩论时，发挥主力作用。总结陈词精读细研辩论准备1.组织队伍双方辩手各4名主持人保证辩论活动有序进2.设计辩论提纲辩论的两大元素论“立”，正面论证己方观点正确辩“破”，辩驳对方的错误或疏漏之处思考讨论记录从哪些方面论述用哪些材料支持分析明确己方观点考虑对方论据和论述思路可能出现的漏洞构想己方批驳的思路辩论提纲精读细研2.设计辩论提纲辩论的两大元素论“立”，正面论证己方观点正确（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。（2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。3.进行对辩练习精读细研（1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直辩论实施阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟精读细研辩论实施阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。环环节主要任务辩手分工时长攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方

反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟精读细研环节主要任务辩手分工时长攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方原则技巧

辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。1.表达清晰，声情并茂。精读细研原则技巧辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。2.观点鲜明，协同作战。精读细研立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，

善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。3.善于聆听，快速反应。精读细研善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言

辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。4.语言严谨准确，简洁有力。精读细研辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳

站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。精读细研站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言口语实践将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。1.正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长2.正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才3.正方：自媒体时代更容易接近真相

反方：自媒体时代不容易接近真相合作探究文题展示口语实践将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每名参与者的责任。3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。合作探究提示1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委“逆境是否有利于成长”辩论会

主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长”辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。

范文点评“逆境是否有利于成长”辩论会主持人：各位评委、各位辩范文点评正方：逆境有利于成长。下面从三个方面陈述我方观点。第一，回顾历史，我们知道，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……”天行健，君子以自强不息。可见逆境能够锻炼人，使人坚强。范文点评正方：逆境有利于成长。第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性，事事顺利容易使人丧失追求的动力，沉湎于前辈的积荫之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。

第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记：是前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活。正因为如此，我们应该居安思危，努力奋进，始终保持艰苦奋斗的优良作风。借古而知今，居安以思危。综上所述，我方认为，逆境有利于成长。范文点评第二，正视现实，我们应该看到，人本身有好逸恶劳的本性主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。

反方：我方的观点是，逆境不利于成长。首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方向。例如，在《骆驼祥子》中，主人公祥子是一个充满理想、对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘失败，曾挣扎过，努力过，可是在当时的逆境中，祥子的计划被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尺走肉。祥子成了逆境的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境范文评点主持人：刚才正方列举了逆境成才的事例，来论证自己“逆带给人更多的是毁灭而不是重生吗？

其次，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺陷，是人生的一种不幸，人对此也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际尚不能打开局面，只有从头做起。人的主观能动性不是逆境带来的，逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功自范文评点带给人更多的是毁灭而不是重生吗？范文评点然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战胜逆境呢？既然您认为逆境有利于成长，那我们为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？范文评点然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利于成长，1.某校九年级（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。

正方：

。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。

反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出，因此汉语的魅力之光逐渐暗淡了。课下作业1.某校九年级（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正（1）你为正方确立的观点是：

。（2）请你再为正方补充一条阐述观点的理由。（3）反方辩词的第几句不能证明反方观点。汉语魅力无穷

几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。（或有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。）第2句课下作业（1）你为正方确立的观点是：

2.（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。课下作业2.（山东威海中考题）随着微博、微信等的迅速发展，人示例：

正方：大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：随时随地及时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。

反方：大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度和思考；三是读者获得的信息是零散的，不系统，不严谨。课下作业示例：课下作业同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离九年级语文下册综合性学习岁月如歌——我们的初中生活九年级语文下册综合性学习1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。（重点）2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。（难点）3.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。（素养）学习目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力一、成立编委会，做出分工1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。2.编辑委员（3名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：合作探究一、成立编委会，做出分工1.主编（1名）：召集编委会议，按编①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。3.全班同学积极参加，做好以下分工：②文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。合作探究①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。3.全班板块一：班级留影本板块包含三部分内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。说明：“班级相册”选取若干张反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字说明，呈现每名同学的风采。合作探究板块一：班级留影本板块包含三部分内容：说明：“班级相册”选取以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件、荣誉等。提纲挈领，不展开叙述。板块二：班级大事记合作探究以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重2018年9月1日八年级第一学期开学，能和同学、老师一起开启八年级的生活，这真是一件幸福的事。2018年10月学校举办秋季运动会，我们班同学积极参与，奋勇争先，取得了总分第三的好成绩。2018年11月15日—18日第一学期期中考试。2018年12月学校艺术节开幕，我们班在诗歌朗诵比赛中，团结一心，勇夺第一。2018年12月31日班级召开新年联欢会，所有的任课老师和同学们一起联欢，这真是一个令人难忘的日子。2019年2月20日寒假结束，新学期开始。2019年3月学校开展“爱科学小发明”活动，我们班获得一等奖。2019年4月第二学期期中考试。2019年5月我们班在学校开展的“五月的鲜花”歌唱比赛中，荣获一等奖。合作探究班级大事记示例：2018年9月1日八年级第一学期开学，能和同学、老师一起板块三：班级素描①“班级史话”：勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩的主题班会》《一次难忘的运动会》等。②“教师风采”：以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。③“同学画像”：以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。本板块包含三个栏目：

“班级史话”“教师风采”“同学画像”合作探究板块三：班级素描①“班级史话”：勾勒班级三年来的学习生活、课示例我是一个14岁的男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小，鼻子上架着一副眼镜，总之，我的外貌看起来很普通，是那种走进人群里就很难被找到的人。我喜欢安静的世界，喜欢一个人安安静静地看书，安安静静地听歌，甚至安安静静地发呆；我也喜欢热闹的世界，喜欢和朋友一起玩闹，一起聊天，一起运动。这就是我，有时安静有时活泼的我。我特别喜欢打篮球，和朋友聊天时总会聊到NBA，体育课上我总会在篮球场挥汗如雨。体育运动让我学会了坚持，当遇到困难和挫折时，我绝不会退缩，只会迎难而上。班级成员“素描”合作探究示例我是一个14岁的男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读书的类型很杂，天文地理无所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问题，在这里向大家道谢并道歉。我很爱笑，也很喜欢交朋友，我会幽默地和朋友分享我的快乐。这就是我，一个性格开朗坦率又不乏沉稳的男孩。大家猜出我是谁了吗?合作探究我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读书的类型很杂，天①信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的性质进行初步分类，如班级学习、班级生活、班级活动、班级荣誉等。②文字撰写组撰写文稿。写入班史的事件，要认真进行核查，确保真实无误，同时还要向全班同学征稿，并做好编辑工作。③班级成员“素描”。班史里应该有所有同学的“素描”。要发动同学积极参与，给自己写传，给同学好友写传。为了调动大家的积极性，可以采用“有奖征文”的形式。二、搜集资料，创作文稿合作探究①信息资料的搜集要注意全面翔实，并做初步整理，按内容和材料的三、编辑加工，装帧制作1.编辑加工。文稿全部完成后，交编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。2.撰写序言后记。邀请校领导、班主任或其他老师撰写。3.装帧制作。将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。合作探究三、编辑加工，装帧制作1.编辑加工。文稿全部完成后，交编委会老师寄语“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……”青春，像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声音。“你们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。”我相信你们的明天会更好。

当我们沐浴第一缕阳光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次见面，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书，再诉衷肠。课堂小结老师寄语“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿早已飞过……（2018·咸宁中考）综合性学习“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。

今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。课堂检测（2018·咸宁中考）综合性学习“一带一路”青少年和（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。示例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？示例1：你认为“一带一路”可能对青少年生活产生哪些方面的影响？示例2：你希望未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习？课堂检测（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。示例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。示例：岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩荡荡，横无际涯”的洞庭湖胜景。课堂检测（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示

材料一：①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。

材料二：②影片《空天猎》展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的能力。观众看后热血沸腾，连连赞叹。课堂检测2.（2018新疆乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。课堂检测材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神1.根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。示例：①为影视作品注入了阳刚之气；

②展示了我国军事力量的强大；

③塑造了自然真实的英雄形象。【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生活化、真实感更强的形象。课堂检测1.根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的2.建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。新英雄形象体现时代精神【解析】本题考查仿用句式的能力。补写对联，既要考虑对联的主题、张挂环境，又要考虑对联的形式特点：字数相等，结构相应，词性相同，平仄相协。对于初中生来说，对联可以不考虑平仄，但前三条一定要符合。上联紧扣材料一，下联可从材料二或材料三中找灵感。课堂检测主旋律电影彰显阳刚之气，

。2.建军节来临之际，某影视频