4下综合实践主题二关爱身边动植物

4下综合实践主题二关爱身旁动植物4下综合实践主题二关爱身旁动植物4下综合实践主题二关爱身旁动植物下综合实践主题二：关爱身旁的动植物一、活明生活中,游人在公共化区折枝、摘花或登攀木嬉戏有生，一些凌虐物甚至捕物的新也常被道出来。面些状况，社会的只好一见效，之在于帮助人(特别是小学生)到植物源的宝，自做到保植物源。本次活“关身的植物〞主张开,旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活,化植物,珍物。二、活目察身常的植物.如校园植物、家庭(社区)物、大自然中的各样昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。此中-种或多种(植物行，认识其自然特色(性).增保植物的意，自善待植物。整理采集植物料，制作正确、生风趣的植物名片极张开保境的公益活。三、活准(一)教准1.采集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。一践活表格供学生使用(演价表、地察看表等)。制作植物名片的件。(二)学生准采集主“人与大自然〞或“奇妙的植物〞的美文。分小准地察看的工具,包含放大:相机、本袋、APP等。准制作植物名片的卡、画工具等。四、活程建数:3第一(一)欣片.入展现准好的人与植物和共的片，学生少儿?春色染我双脚?(参“成手册〞)，沟通后感。(二)沟通分享,介植物同学分享自己所认识的植物信息,介植物的名称和特色。引学生将物、植物分述。引学生充分沟通:植物人有哪些好(:①植物的好:人供给主要食品:能行光合作用，放出氧气,化空气;能保持水土，持生均衡:拥有价;好多植物能够直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好:人的生计和展供给丰富的食品、物和燃料等生活物件和工原料;持生均衡;与物亲密有关的仿生学人工程技供给新的思想及工作原理⋯⋯)教适小:据古生物学家推测，地球上曾有40种生物，到现在此中的99%已，局部的一半是在近来300年中的，且跟着人自己的展壮大，物的速度愈来愈快。人正在失掉多多的朋友。所以。我必行起来，保物种的丰富,从在做起!(指重点:“植物人有哪些好〞个，引每个学生在小内勇敢、大方地表自己的意，养成尊敬别人、真听的好。在全班沟通，能够先小分内共，再其余小逐个辨析充。引学生学分、有条理表达的思方法。在沟通的最后。能够再次学生圆满表达的能力。)(三)拓展，思虑如何与植物相在认识了植物与人的亲密关系、植物面的大境后，引学生思虑:人如何与植物和相部署后作:从察看身的植物开始研究，思虑察看的目的、方式等，做好准。第二(一)入教:我身的植物状况是怎的今日，我一同在校园行家一次地察看，认识一下。附:地察看法指理解事物的实情、展流程等而去地行的直、局部的。明确察看的象和目的。察看什么，什么要做次察看，是察看以前必弄清楚的，否就会盲目察看，以收到期见效,注意认识事物的体与局部。在一般察看体的基上.重点察看有代表性的局部。没有重点察看，体察看就会得浮泛:而光有个的重点察看没有体察看,察看又会得支离破裂。注意察看、分析、。所“察看〞就是思虑与察。在察看程中,要随自己察到的象行分析，努力掌握住察看象的特色。察看告是一种明性的文章，它要求事物的明拥有正确性,所以在察看程中,一些能详尽明事物的信息要做。(二)指方法引学生明确本次地察看的目的，各小自主确立察看校园的植物是物。2.引学生思虑地察看前的准，建小行合理的人分工。(:有人察，有人，有人摄影，有人采集本，有人人⋯⋯)引学生沟通和本次地察看的注意点。(:①注意相互合作，提升察看效率;②注境界，保植物;③注意文明行，不追赶打，不高声喧⋯⋯)引学生思虑地察的方法，出示地察看表，激励学生沟通察看收。教:在地察的候，怎么察仔看下边的地察看比方表。你了什么。我的植物朋友察的地点察的植物种动植物名称名称活动谈论画像(预设:既要整体认识校园里的各样动植物，又要有察看的重点。指引学生一方面整体认识植物的种类,写出各样植物的名称，另一方面重点察看此中一种，仔细认识它的根、茎、叶、花、果等各局部的特色，从颜色.形状等方面做详尽的察看记录。)(三)实地察看学生疏组开始进行校园内的动植物察看活动。合时使用(四)报告沟通请各个小组的代表将本组的察看结来进行报告。第三课时

APP鉴识植物。(一)讲话导入教师:同学们,经过前一段时间的研究学习。我们对身旁的动植物有了新的认识。如何把我们的研究成就实行给更多的人，呼吁全社会的人们都来保护我们身旁的动植物呢老师建议大家选择自己前面实地察看认识的一种动植物，给它们做一张名片,介绍给更多的人。(二)出示动植物名片.指导制作重点1.出示一组制作优良的动植物名片，指引学生赏识并沟通感想。教师发问:赏识过这些优良的名片后，你有什么发现教师小结:制作动植物名片刻，要注企图文并茂，文字介绍是主体，在适合的地方配上图画。文字介绍要突显动植物的外形以及生活习惯特色。语言应简略易懂，表述应科学正确。教师提示手工制作动植物名片的重点:画底稿。手绘名片刻采集有关动植物的文字和图片资料，选择、精筒，打好底稿。选定卡纸。准备一张厚一点的卡纸，先确立好名片的大小和外形。如花朵形、心形、五角星形等均可。排版。设计名片上图片和文字的布局，用铅笔轻轻勾出各局部地点。假如文档和图片需要重叠，可用水笔先抄录文字,此后用彩色铅笔绘制图片。绘制。誊抄文字,绘制图片。最后涂色。修饰。(注:电子名片制作方法详见“能量加油站〞。)指引学生进一步思虑,引出封塑名片的方法。教师:假如要将这些名片挂在植物上或许动物常常活动的地方。如何让它们保留的时间更长远(预设:将名片封塑、拴上绳索紧紧地固定在树枝上。)(三)学生操作，教师巡回指导五、活动实行建议在?关爱身旁的动植物?主题活动的实践中，最为重要的是“沟通分字〞“实地察看〞和“设计动植物名片〞三个局部。“沟通分享〞动植物名片设计〞两部分.教师能够依据学生的不一样样基础进行“异质分组〞，提出小组合作的仔细要求。特别注意关注每一个个体。让学生在小组内充分获取训练，也发挥小组合作的力量,让学生相互学习，相互帮助，相互促使。“实地察看〞局部.教师可依据学校周边的实质状况就地取材.就地取材地设计研究的内容。在进行方法指导的时候.要激励学生充分实践与表达.教师在师生沟通中奇妙指引，明的确地察看需要“整体、个体〞相联合.在察看中需要比较.察看思虑.进而获取第一手资料。科学研究中，培育脚扎实地的科学态度也很重要。六、活动谈论建议表现性谈论设计。在实践活动的不一样样环节,教师可设计不一样样的谈论表格或实践任务表格，既让学生明确努力的目标，也为学生供给相互谈论的标准。在小组谈论中.既评比表现最优异的同学，也评比进步最大的同学。学生互评。在实践活动过程中教师要创办更多的