《诗词五首》(用)解析课件

24诗词五首24诗词五首学习目标1、反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。2、领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方法，学习情景交融的写法。3、理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。学习目标1、反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。饮酒（其五）

东晋·陶渊明饮酒（其五）作者简介：陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。散文首推《桃花源记》。作者简介：陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，自号“五陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。他的五首诗可大略分为两类：一类是汉魏以来继承抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。作者简况陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116

饮酒陶渊明结庐\在\人境，而无\车马\喧。问君\何\能尔，心远\地\自偏。采菊\东篱\下，悠然\见\南山。山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。此中\有\真意，欲辨\已\忘言。按节奏诵读诗歌：饮酒按节奏诵读诗歌：结合旁批疏通文意，理解每句诗歌的大意，在不懂的地方做好标记，小组间质疑难字难句。敏思笃学结合旁批疏通文意，理解每句诗歌的大意1、本诗的主旨是什么？2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。3、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？文本探究1、本诗的主旨是什么？文本探究1、本诗的主旨是什么？

写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱。文本探究1、本诗的主旨是什么？写田园之景，抒隐居之情，2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。“采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一，心和自然亲近。

“心远地自偏”，隐居重在精神上的宁静、自由，不在于居所是否荒远。文本探究2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。“采菊东篱下，悠然见3、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。文本探究3、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情人物小结

结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改选社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。人物小结结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他

春望唐·杜甫春望

杜甫，字子美，自号“少陵野老”，是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大现实主义诗人。他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。后人评杜诗为“诗史”,称杜甫为“诗圣”。

代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）作者连接杜甫，字子美，自号“少陵野老”，是唐帝国盛极而衰的历

天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。写作背景背景连接天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。敏思笃学—读准节奏\\\\\\\\\\\\\\春望敏思笃学—读准节奏\\结合旁批注释疏通文意，理解每句诗歌的大意，在不懂的地方做好标记，小组间质疑难字难句。敏思笃学—疏通文意结合旁批注释疏通文意，理解每句诗歌的译文：

国都已变得残破不堪，但山河依旧是原来那个样子，春天降临到长安城，可是眼前却是乱草丛生。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。

战乱持续很长时间了，家人已久无音信，此时的一封家信可抵得上万金那么宝贵。头发早就白了，（因为忧国念家）变得越来越少，抓绾(wǎn)起来连簪子也别不住了。译文：国都已变得残破不堪，但山河依旧是原来

1、速读这首诗，找一找作者在这里写了哪几个形象？运用了哪些修辞？首联：国、城（长安城），山河，草木颔联：花、鸟颈联：尾联：白头

簪烽火、家书文本探究对比拟人夸张对偶1、速读这首诗，找一找作者在这里写了哪几个形

2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种注解为：诗人因感伤国事、伤心离别，看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种解释是：这是以花、鸟拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释的主体不同，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。

第一种理解是以诗人为“感”“恨”的主体——触景生情。第二种理解是以花、鸟为“感”“恨”的主体——移情于物以上两种理解皆可，以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下。2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两1、诗歌描写了怎样的社会状况？2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。深层探究1、诗歌描写了怎样的社会状况？2、本诗表达了诗人怎样的思想感小结《春望》写于诗人逃离长安前一个月，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。

诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。小结《春望》写于诗人逃离长安他是唐朝宗室郑王李亮后裔；他幼年丧父，跟寡母过着窘困生活。他虽家道中落，但志向远大，勤奋苦学；他博览群书，才学甚高，但受小人嫉恨，不得参加科举考试；他怀有一腔报国之志，但报国无门；怀才不遇、仕途坎坷的愁苦愤懑在他的内心是涂抹不掉的；他只好把全部精力用在写诗上；他经常骑一匹瘦马，背一个破囊，得句即投囊中，暮归足成诗篇；他是中唐的浪漫主义诗人，他喜欢在神话故事里驰骋，以大胆的想象构建奇幻的艺术境界，他和李白、李商隐并称为唐代“三李”，他就是诗中之鬼……他是唐朝宗室郑王李亮后裔；他幼年丧父，跟寡母过雁门太守行雁门太守行雁门太守行

cuīlín

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

jiǎoyānzhī

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

juǎnzhòng

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

xié

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。读准字音雁门太守行作者介绍:

李贺（790--816），字长吉，福昌昌谷（今河南省宜阳县西）人。后世称李昌谷。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。27岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。当时年仅17岁。作者介绍:写作背景《雁门太守行》这首诗写于中唐以后，藩镇飞扬跋扈，河北地区战事仍频，严重破坏了国家的统一安定。李贺模拟乐府古题而填写的这首新词，虽然带有想象成分，并非纪实之作，但在当时是有典型性的，且富有很强的现实意义。写作背景《雁门太守行》这首诗写于中唐以后，藩镇飞扬跋扈，河北领会诗意：

结合旁批注释疏通文意，理解每句诗歌的大意，在不懂的地方做好标记，小组间质疑难字难句。领会诗意：结合旁批注释疏通文敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。

秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。

寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。

为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为朝廷血战到死！译文敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上首联颔联颈联尾联理清内容（白天）严阵以待形势危急（黄昏）刻苦练兵战斗惨烈（夜晚）天降重霜潜师奇袭抒情誓死杀敌报效朝廷首联理清内容（白天）严阵以待形势危急1、“黑云压城城欲摧”运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围？现在常形容什么？比喻（）和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（）。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。2、“压”字有什么作用？把敌军压向边城比喻成黑云压城局势的危急文本探究1、“黑云压城城欲摧”运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围

三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。3、颔联是从什么角度来描写战争的？有什么作用？三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地4、诗中引用了哪些典故？有什么作用？

“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还

”表现将士们不畏寒冷，意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归，英勇杀敌的豪情。

“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。4、诗中引用了哪些典故？有什么作用？“临易水”引用荆轲李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。

这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。合作探究李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。燕脂——更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血染成。红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。角声满天、鼓寒声沉---给人庄严壮烈的感觉黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；归纳小结

全诗表现了唐军战士浴血奋战，以死报效朝廷，视死如归的精神。归纳小结全诗表现了唐军战士浴血奋战，以死报效朝赤壁

唐·李牧赤壁杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士。晚唐诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。有《樊川文集》。作者介绍杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士。晚唐领会诗意：

结合旁批注释疏通文意，理解每句诗歌的大意，在不懂的地方做好标记，小组间质疑难字难句。领会诗意：结合旁批注释疏通文折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。译文折戟沉沙铁未销，断戟沉没泥沙中，六百年来竟未赤

壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。兴感之由议论感慨咏史诗怀古伤今归纳总结赤

壁折戟沉沙铁未销，兴感之由议论感慨咏史诗怀古伤今归纳总结赤

壁《赤壁》诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，你认为诗人想要借此表达什么？咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。赤

壁《赤壁》诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，你认为诗人想要诗作主题

这是一首咏史诗。诗人见解独到，不以成败论英雄，把赤壁之战的胜利归于东风的帮助，把周瑜的成功归为偶然机遇，其观点不同与史家的评论，其用意在于借史事吐露心声，自负知兵。却英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗作主题这是一首咏史诗。诗人见解独到

渔

家

傲

宋·李清照渔家傲知人论世

李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，张明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。知人论世李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。

此词当为易安南渡后的词作.写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答.隐寓对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往.作者以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,设想与天帝问答,倾述隐衷,寄托自己的情思,景象壮阔,气势磅礴.这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词,在她现在的词作中是不多见的.背景链接此词当为易安南渡后的词作.写梦中海天溟蒙的景

渔家傲李清照

天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。

仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn)勤/问我/归何处。

我报/路长/嗟（jiē）日暮，

学诗/谩有/惊人句。

九万里风/鹏正举，

风/休住，蓬舟/吹取/三山去。《诗词五首》(用)解析课件领会诗意：

结合旁批注释疏通文意，理解每句诗歌的大意，在不懂的地方做好标记，小组间质疑难字难句。领会诗意：结合旁批注释疏通文【翻译】

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转,千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭。

天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。

风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去【翻译】

李清照这首词开篇两句描写了哪些景物？（天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。）

试分析“接”“连”二字的妙处？开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。赏析李清照这首词开篇两句描写了哪些景物？开头两句写天、云涛、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。试分析“转”“舞”二字的妙处？“转”、“舞”两字,则将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者.所谓“星河欲转”,是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般。“千帆舞”,则写海上刮起了大风,无数的舟船风浪中飞舞前进.船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。试分析“转”“舞”二字的妙处总结：本词上阙写了什么？

词的上半阕以磅的气势,展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而现实社会里,腐朽黑暗的政治使她幻想出了一个态度温和、关心人民生活的明君和神奇的境界.总结：本词上阙写了什么？词的上半阕以磅的气势,展现了一幅“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字,便是跨越两片的桥梁.“路长日暮”,反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历用“路长”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念与过程,语言简净自然,用典出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字,便是跨越两学诗谩有惊人句。

“谩”字,流露出对现实的强烈不满.词人现实中知音难遇,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑,

怀才不遇是中国传统文人的命运.李清照虽为女流,但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨.学诗谩有惊人句。“谩”字,流露出对现实的强九万里风鹏正举想到《庄子.逍遥游》的“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟[tuán凭借]扶摇（旋风）而上者九万里”.“九”是虚数，是多的意思。“鹏正举”,是进一步对大风的烘托,由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏.大鹏正