初中物理课题结题报告

初中物理课题结题优选报告初中物理课题结题优选报告初中物理课题结题优选报告《校本研修》课题结题证明课题名称：《怎样激发八年级学生学习物理的兴趣》课题拜托单位：宝鸡高新第一中学课题肩负单位：理化生教研组课题负责人：吴洁莹课题肩负者：邓利军范慧婷兹证明，经肩负单位课题组全体成员的努力，本课题已于2016年10月28日完成，并达到课题拜托方的要求，经过有关查收，予以结题。拜托方署名盖印：宝鸡高新第一中学2016年11月18日《校本研修》课题结题报告《怎样激发八年级学生学习物理的兴趣》课题主持：宝鸡高新第一中学吴洁莹“怎样激发八年级学生学习物理的兴趣”课题从2015年9月开题，经过一年多的实践与研究，已初见奏效，现将实践研究过程及结果报告以下：一、课题研究的背景《物理课程标准》指出物理课程应促使学生自主学习，让学生踊跃参加，乐于研究，勇于实验，勤于思虑．经过多样的讲课方式，帮助学生学习物理知识和技术，培育其科学研究能力，使其逐渐形成科学态度和科学精神，所以，物理讲课方法急迫需要改革．培育学生学习兴趣特别重要。八年级是中学生学习物理的初步年级，何况物理学习需要优异的数学功底的支撑，有其独到的学科特色。八年级是学生在初中科目最多的一年，新增添的物理学科无形给学生一种负担，所以，激发他们的学习兴趣显得特别重要。一方面是使学生做好意理上的准备，另一方面使他们对物理课的学习产生浓重的兴趣，激发学生一生研究的希望。鉴于以上原由我们提出了本课题的研究．二、课题研究的目的八年级是学生在初中科目最多的一年，新增添的物理学科无形给学生一种负担，所以，激发他们的学习兴趣显得特别重要。一方面是使学生做好意理上的准备，另一方面使他们对物理课的学习产生浓重的兴趣，激发学生一生研究的希望。经过课题的研究，要讨教师在使用、办理现有初中物理教材时，从有效讲课的需要出发，对教材进行深度开发.引起教师深层次思虑，激发教师的创新潜能，更新教师的教育见解，促使物理教师专业发展．进行物理讲课的有效性研究，提高初中物理讲课的质量，让学生在“玩”的过程中，不知不觉地建立知识系统，发展能力，感悟到物理的魅力，提高物理学习质量，使学生有兴趣主动去学习物理．三、课题研究的依据1．建构主义理论．建构主义学习理论以为，学习是一个踊跃主动的建构过程，学习者不该被动地接收外在信息，而应依据先前认知构造主动地、有选择地建构目前事物的意义．学习的质量是学习者建构意义能力的函数，而不是重现教师思想过程能力的函数．学生学习知识的过程，是一个以踊跃的心态调换原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动建立过程．2．义务教育《物理课程标准》（2011年版）对学生的三维目标要求。四、课题研究的主要内容及预期目标在讲课过程中，那种讲课方法，讲课形式，那样的实验操作，那些演示实验能引起学生的关注，激发学生的共识；那些实诘问题的商讨能够激发学生探究的希望。反省讲课中有些学生以为物理难的原由。五、研究举措及方法对学生最感兴趣的讲课方法，讲课形式，实验操作，演示实验进行检查性研究；对学生的检查进行概括性研究和详细化研究。提炼出学生最感兴趣的特色及原由；对讲课方法，讲课形式，实验操作，演示实验的种类进行研究。如先导后学的讲课方法；体验式的活动讲课；创新的演示实验等；在实质讲堂进行创新讲课，如活动课---测速度；学生疏享课---新资料的应用。六、实行阶段（一）课题准备阶段（2015年9月）提出初步构思，组建课题组，报上司科研部门赞成。查找有关资料，进行小课题有关知识培训。让参加教师认识课题研究的意义、研究的目的、研究的方法和研究的过程中可能出现的问题．经过网络追求研究的方法．查阅有关的资料、进行理论学习，特别是对换查法，事例研究法等研究方法的学习，认识本课题研究的有关成就和动向．商讨课题实行的策略．明确各阶段任务，并要求课题构成员踊跃撰写论文，形成学习、研究、讨论的气氛．(二)实行研究阶段（2015年9月中旬-2016年6月中旬）年10月---12月对学生最感兴趣的讲课方法，讲课形式，实验操作，演示实验进行检查性研究。组织课题组的教师找寻机会，参加各个层次的听课、评课活动，采集积累有关实验讲课有效性的成功经验，诊疗实验讲课存在的问题，采集事例，撰写自己针对实验讲课常态课时的讲课反省，对学生的检查进行概括性研究和详细化研究。提炼出学生最感兴趣的特色及原由。2.2016年3月下---5月对讲课方法，讲课形式，实验操作，演示实验的种类进行研究。如先导后学的讲课方法；体验式的活动实验；创新的演示实验等；对形成的理论的可行性进行考证性研究。（在实质讲堂进行试验）踊跃参加各级各种培训．课题组还踊跃参加省教育主管部门组织的网络培训活动，课题组骨干成员吴洁莹、邓利军参加物理专业“国培计划”培训，范慧婷参加教师发展“国培计划”培训。(三)总结阶段（2016年6月-12月）对研究的有关资料进行分类汇总,撰写结题报告，准备结题。最后预期成就：1：研究出学生最感兴趣的，有效的讲课特色。(理论成就)2：教师的讲课修养和讲课艺术水平提高。(实践成就)学生学习物理的兴趣显着提高。(实践成就)优异讲课方案，论文数篇。(理论成就)表现方式：1.研究论文典型课例优异讲课方案七、课题研究获得的主要成就经过怎样激发八年级学生学习物理的兴趣的课题研究，联合我校教师整年公然示范课、区级赛教等活动，使我校八年级物理讲课发生了可喜的变化，有力地推进了我校新课程改革，主要表此刻：1.改变了讲堂讲课方式联合我校实行的“因材施教，小组合作”的讲课模式，使讲堂讲课方式产生了改革：一是变被动接受为踊跃研究；二是变以教师为中心的关闭、静态的讲解过程为学生主动参加的开放式动向讲课；三是变学存亡板悲观的学习行为为主动的着手、动口、动脑的灵巧的学习过程，进而使讲堂讲课方式发生了根天性的改革.教师的讲课水平易能力显然提高经过怎样激发八年级学生学习物理的兴趣研究，提高了教师办理教材和合理利用讲课资源的能力，教师能依据学生研究性学习的需要，合理地组织讲课内容.二是提高了教师研究学法的热忱和能力，在激发学生学习物理的兴趣和热忱，使他们能踊跃主动地去研究和体验，这就要讨教师不单需研究每节课教什么，怎么教，还要研究学生怎么学.四是提高了教师的科研水平.一年来，课题构成员共撰写论文8篇，有2篇论文在学校获奖，计有8人次上公然课获得好评．序号姓名1吴洁莹

2015-2016学年课题组撰写论文状况获奖情作品名称级别况怎样激发学生学习初中物理的兴趣校级二等奖

时间2016年

7月2范慧婷从物理实验看讲课得失校级二等奖2016年7月2015-2016学年课题组上课状况序课题名称号姓名级别时间1吴洁莹运动和力公然课校级摩擦力的大小与什么公然课2邓利军有关校级3范慧婷连通器公然课校级4范慧婷重力校基本功竞赛校级5邓利军牛顿第必定律赛教区级3．学生学习的奏效显然提高经过课题的研究，有效地促使了讲课质量的提高，