2023年语文中考总复习第一部分古诗文积累专题一 14 《虽有嘉肴》

第14篇虽有嘉肴

《礼记》（八下）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《礼记·学记》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教学内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。教材在线虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教（jiāo）然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，

然后能自强（qiǎng）也。故曰：教（jiāo）学相长（zhǎng）也。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。虽然有最好的道理，教材在线《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学（xué）半”，其此之谓乎！《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！文章纲要文章中心

本文用类比的手法引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理，即教人和学习是相互促进的。写作特色成语积累知识链接运用类比手法。以“嘉肴”与“至道”做类比，让推理由浅入深，把抽象道理形象化，具有更强的说服力。2.较多使用对偶句式。本篇前三句均为对偶句式，形式较整

齐，增强了表意效果。教学相长1.通假字学学半“学”同“敩”，意思：_____2.古今异义①不知其旨也古义：______今义：意义，目的②教学相长也教学：古义：______今义：教师把知识传授给学生的过程长：古义：_________今义：生长，增加教导味美教与学促进，推动当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理3.词类活用弗学，不知其善也

善：形容词用作名词，______·好处4.一词多义①强然后能自强也_______________赏赐百千强（《木兰诗》）_______________身强力壮力量大，读qiáng强词夺理勉强，读qiǎng勉励，读qiǎng有余，读qiáng·②学学学半______________________学学半_____________同“敩”，教导，读xiào学习，读xué学贯中西学问，读xué学无止境学习，读xué

5.《虽有嘉肴》以“嘉肴”和“至道”做

，指出学习的重要

性，从而得出文章的中心论点：

，即教人和学习是互相

促进的。最后引用《尚书·兑命》中的话“学学半”（教人是学习

的一半）作为佐证，进一步加强论证。学习任务群二：思辨性阅读与表达类比教学相长

6.[教材母题]如何理解“教学相长”这一观点？答案示例：

“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在同一个主体的身上，学与教相互促进。对于现代师生关系而言，教师不仅是讲授者，本身也会在教学中受到教益；学生在被教的同时，也反过来对老师也有所启发。篇目对比点分析阐述

虽有嘉肴主题：学习《虽有嘉肴》

古诗文梳理与探究用类比的手法引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。“是故学然后知不足，教然后知困”告诉我们，通过学习或教学实践才能不断发现问题，提升自己。

在学习方