正确评价自己增强自信

正确评价自己增强自信教学目标：知识与技能：知道树立和增强自信的方法。随班就读生要求重点掌握从多角度评价自己，为自己喝彩及给自己积极的心理暗示。过程与方法：通过活动学会正确地认识自我，对自己做出客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。情感、态度与价值观：树立在自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。随班就读生在学习过程中能正确认识自己的优点，初步确立自信心教学重点：树立自信的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。课前准备：学生自信心小调查学生制作自画像（画或者写，学生自己选择）制作多媒体课件教学过程：过程教学内容随班就读生导入新课flash隐形的翅膀欣赏，幻灯片展示小泽征尔的故事，引出自信的含义阅读课本时，知道阅读活动一，学生讲述自画像，正确评价自己，为自己喝彩展示自己的自画像，请其他同学补充他的优点活动二游戏听做相反，感悟失败与成功，正确的归因鼓励参与暗示作用引导学生运用积极的心理暗示，增强自信随时关注随班就读生的参与情况和学习状况结束语给学生提高自信的小秘诀，在歌声中结束附：座位表（●为随班就读生）讲台门○●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○教学设计过程：教师活动学生活动教学意图导入新课展示幻灯片1，提问：小泽征尔成功的秘诀是什么？幻灯片展示小泽征尔成功的原因，引出课题：正确认识自己，增强自信学生阅读小泽征尔的故事。回答教师的提问。以故事导入，让学生在故事中感悟自信对人的作用。（随班就读生对故事的形式比较容易接受，更容易理解自信教学过程展示自信心的含义，教师对含义作简单的解释学生大声朗读通过朗读，学生加深对自信心的理解对学生自信心调查的总结，有相当一部分同学对自己不太自信，提出问题，怎样增强自信心。进入活动一：自画像学生解读自己的自画像，要求：当学生说到自己的优点时，下面的学生一起鼓掌，自己说一声“我真棒！”（这一环节随班就读生展示自己的自画像，积极参与活动。）学生在自身的基础上，得到其他人的肯定，在自身认识自己的基础上，为自己喝彩。（随班就读生在这个环节中，通过活动，对自己的长处加深认识，增强自信）活动二：听做相反。幻灯片展示活动要求。要请学生喊口令，请6－8个学生参与游戏（随班就读生视其自身意愿参加）学生通过游戏，感悟每个人都可以成功，也都会有失败。活动感悟，教师提问：当你成功的时候，你有什么感受？当你失败时，你有什么感受？你认为失败的原因是什么？没有参与游戏的学生怎样看待其他人的成功和失败？学生谈参与游戏的感受，学生通过对游戏的感悟，正确对待成功和失败，认识到失败也没有什么可怕。提出问题：除了刚才的游戏，我们再回顾一下自己的成长经历：有没有失败的经历，当你失败时，有没有寻找失败的原因，这些原因有哪些？教师从学生的回答中，分类原因：主观因素，客观因素学生寻找失败的原因在学生回答过程中，引导学生正确寻找失败的原因。第三个方法：积极的心理暗示，展示幻灯片，暗示的作用。提问：考试前，你是怎么暗示自己的？（你是怎么想的。）学生回答，区分积极的心理暗示和消极的心理暗示。（随班就读生回答问题）通过学习，学生明确积极的心理暗示可以增强自信心。结束语出示自信小秘诀，隐形的翅膀mp3学生看听，加深对自信的理解让学生在歌声中感悟、体验，增强自信教学过程：教学过程：师：同学们对刚才听到的歌曲应该非常熟悉，老师知道我们都很喜欢这首歌，老师也很喜欢，特别是歌中的一句歌词。我知道我有双隐形的翅膀带我飞，给我希望，我终于看到所有梦想都开花其实，我们每个人都希望自己有双隐形的翅膀，来帮助自己实现梦想，今天我们就要来找找这双隐形的翅膀。先请同学们看一个小故事。请一位同学来朗读一下。我们猜一猜这到底是怎么回事？学生回答略。同学们都十分聪明，我们来看故事的结局。小泽征尔为什么会获得成功？学生回答略。自信是小泽征尔获得成功的关键。自信就是今天我们学习的内容。自信作为一种心理品质，对我们的生活和学习有很大的影响，这也是我们学习的原因。请同学们看书，第一节，我们把这句话划下来。我们要获得成功，要有所成就，都离不开自信。课前我们做了一个小小的调查，我们班里将近有三分之二的同学认为自己不太自信，那么怎样才能增强自信呢？自信不是天生的，是可以后天培养的。要增强自信，我们必须学会这样几条。一是正确评价自己为自己喝彩课前我请同学们都画或者写了自己的自画像，有没有同学愿意上来和全班同学分享一下。（学生自愿，鼓励随班就读生上台发言）当我们台上的同学说道自己的优点时，请下面的同学鼓鼓掌，听到掌声，请在讲台前的同学说一声“我真棒！”，好不好？学生发言略。我们看到，每个同学都有自己的长处和优点，每个人都可以大声地说出“我真棒！”，学习不出色，可是我体育很好，我有一颗善良地心，我乐于助人，我长得不好看，可我很乐观，我很矮小，可我很健康。世界上有没有十全十美地人呢？显然是没有的，我就是我，有缺点，可是也有很多可取的地方，每个人都是独一无二的，所以每个人都可以为自己喝彩。这就是自信的体现。当我们大声喊出“我真棒”的时候，我们就能为自己骄傲。不要像我们上节课看到的那幅漫画中的小狗那样。第二我们要学会正确地对待成功和失败。我们还是先来做个游戏。我们请六位同学上来做游戏，一位同学喊口令。谁愿意来玩。游戏做完了，我现在要提一些问题，看屏幕。我们思考的问题可能不一样，请同学们看清问题。学生回答略每个人都可能失败，也没有人保证自己是长胜将军，也没有人一直会失败，成功和失败在我们的生活中是经常会发生的。除了刚才的游戏，有成功也有失败，我们回顾一下自己的成长过程，有没有印象特别深刻的成功或者失败呢？学生回答时，教师追问成功或失败的原因，板书，有意识区分主观因素和客观因素。当我们成功或是失败，尤其是失败时，如果我们能够正确的找原因，而不是怨天尤人，说明我们是自信的。第三我们要学会正确的心理暗示。很多同学的不自信都是因为考试没有考好，那么我们在考试前都会想些什么呢？学生回答。（积极的或是消极的，适当板书）从同学们的发言中，可以看到我们对考试这件事是否自信。考试前的这些想法就是一种心理暗示。心理暗示对人的行为会产生很大的影响。可见，积极的心理暗示会给我们带来积极的结果，那么在考试前我们可以给自己哪些积极的心理暗示呢？学生回答，教师总结。最后，老师再给同学们一些自信的小秘诀