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第第页小班科学教案：打电话―感知声音的传递教案及教学反思

小班科学教案：打电话―感知声音的传递教案及教学反思

活动目标：

1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2.在"打电话'的情景中尝试两个人合作探究。

3.能掌握音量，避开音量过大损伤同伴的听力。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1.创设"打电话'的游戏情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。

2.观测两人共同玩"打电话'游戏时是否明确"听'和"说'的关系，能否相互协作。出自:大;考.吧假如两名幼儿涌现同时听或同时说的现象，可通过提问"两个人都说(听)，谁来听(说)呢'引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿安排角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以游戏者身份参加到游戏中，引导幼儿学习安排角色。

3.创设"说静静话'的情景，引导幼儿掌握音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的同伴表述"听'的感受。

4.幼儿说话时鼓舞其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

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