小班科学教案：好玩的魔术教案及教学反思

第第页小班科学教案：好玩的魔术教案及教学反思

小班科学教案：好玩的魔术教案及教学反思

活动目标

1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究爱好。

2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手技能。

3、在活动过程中，感受魔术带来的欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

老师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。

活动过程：

一、老师以谈话导入活动，观看魔术视频引起爱好

1、回忆生活阅历：有没有看过魔术表演?在哪里看到过谁变得?

2、观看魔术视频：今日，顾老师给小伙伴带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这究竟是怎么一回事啊?你们猜猜看?

3、魔术揭秘：究竟是怎么一回事呢，我们一起来看一看。

知道是怎么一回事了吧!魔术真奇妙，有时魔术师用一些假动作和非常的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾老师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗?(幼儿鼓掌)

二、引导幼儿探究小兔子魔术的奥秘

1、老师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。

师：这是什么颜色的纸?现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么?;来源;;小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗?

现在我让这两只小兔的耳朵听我的话，可不能?找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么样啦?这边可以吗?耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的另一只耳朵怎么样啦?现在我想两只耳朵一起动，可以吗?用点力气，线再拉长一点。

2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的?

3、幼儿第一次操作，老师巡回指导。

有的小伙伴想试一试了，老师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就根据你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，当心点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。

4、老师解密。

想知道吗?(看反面)发觉奥秘了吗?发觉什么奥秘了?(纸还留了一点，这是第一个奥秘，莫非光留了点就可以动了吗?)示范。还发觉什么奥秘了?哪一根手动的啊?兔子耳朵动顾老师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发觉我的大拇指在动啊?(藏在后面了)放在后面拦住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指拦住了，不能让观众看见了。

既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢?动动脑筋告知我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊?(没有)这就是魔术里的假动作。

5、幼儿第二次操作，老师巡回指导。

好了，魔术的奥秘找到了，现在请小伙伴们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的奥秘不要忘却了啊，还有假动作也不要忘却呢。(老师巡回指导)魔术胜利了吗?表演给后面的客人老师看一看。

奥秘不给别人看见，你就是一名真正的魔术师了，做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一个?

三、新魔术引发幼儿的思索魔术除了我们今日看到的这2种，还有很多种，老师这里还有一个魔术表演，我们一起来观赏一下。

这个魔术师可真厉害，一张纸变出了这么多的雪花，你知道这个魔术是怎么变出来的吗?

那我们回教室一起去查找这个魔术的奥秘吧。

活动反思：

利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。对于小班幼儿来说，"变魔术'真的很奇妙，尤其是老师给他们"施了魔法'之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得特别有