浙教版科学八年级上册16 物质的分离课件

XX新学期开学升旗演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!在新学期的开学升旗仪式上,首先请允许我向刚安排到我们学校的新老师、新同学表示最热烈的欢迎!过去的一学年,我们学校在全体师生的共同努力下,学校各方面的工作稳步前进,教育教学方面取得了优异成绩,学校的面貌焕然一新。刚刚过去的这个暑假,虽然酷热,但确实令人感到愉快、难忘而有意义。同学们在假期中合理的休息、愉快的活动、刻苦的学习,努力做到寒假中学校的要求;在老师和家长的帮助下,大家踊跃开展丰富多彩的有益的活动;到外地开拓视野,增长知识;还不断的学习课外书籍等等,这一切真让人感到高兴!现在,同学们面对徐徐升起的五星红旗,你们在想什么呢?作为一个小学生,如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求,把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?在这里,我代表学校向同学们提出新学期的希望和要求:首先,要学会做人。同学们要按照小学生守则,学会关心他人,互助友爱,文明礼貌,不讲脏话,争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。第二,要学会学习。同学们在学习过程中,应该培养勤奋刻苦物质的分离XX新学期开学升旗演讲稿物质的分离1认识常用危险化学品的标志常用危险品的分常用危险化学品的分类爆炸品易燃气体易燃液体易燃固体爆炸品易燃气体易燃液体易燃固体遇湿易燃物品氧化剂剧毒品腐蚀品三级放射性物品自燃物品认识常用危险化学品的标志常用危险品的分常用危险化学品的分类爆2分离的基本原理：混和物的分离是指用物理、化学方法将混和物中各组分分开，并恢复到原状态。分离的基本原理：混和物的分离是指用物理、化学方法将混3

实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。如何从反应后的KCl和MnO2的混合物中分离、提纯这两种物质？该过程中都用到了哪些分离方法？过滤、蒸发结晶交流与讨论实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。41.过滤（1）适用于不溶性固体与液体分离(固液混合物的分离）。（2）主要仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸等。（3）装置图：1.过滤（1）适用于不溶性固体与液体分离(固液混合物的分离）5一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。一贴：6二低：

滤纸的边缘低于漏斗口，

漏斗里的液面要低于滤纸的边缘。二低：

滤纸的边缘低于漏斗口，

漏7

三靠：

烧杯要紧靠在

玻璃棒上，

玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，

漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三靠：

烧杯要紧靠在

玻璃棒上，

玻璃棒的末端要轻轻地靠在8

联系实际请问：海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方法？联系实际请问：海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方92.蒸发结晶（利用加热方法，使溶剂不断挥发而析出晶体的过程）（1）适用于固液分离（2）主要仪器：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒。（3）装置图：2.蒸发结晶（利用加热方法，使溶剂不断挥发而析出晶体的过程）10（4）注意事项A、蒸发皿中的液体不超过容积的2/3。B、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高而使液体飞溅。

C、当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干。

D、不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。（4）注意事项A、蒸发皿中的液体不超过容积的2/3。B、蒸发11现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。溶解、结晶3.冷却结晶（1）用于不同物质在同一溶剂中溶解度随温度变化有较大差异的可溶性固体的分离（固-固分离）现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计12

结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几13观察与思考实验实验现象实验结论溴水加CCl4碘水加CCl4滴加四氯化碳的试管出现分层,上层无色,下层出现橙红色四氯化碳不溶于水,比水重,溴在四氯化碳中溶解性更好滴加四氯化碳的试管出现分层,上层无色,下层出现紫色四氯化碳不溶于水,比水重,碘在四氯化碳中溶解性更好观察与思考实验溴水加CCl4滴加四氯化碳的试管四氯化碳不溶于14萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法萃取剂的选择条件：1、萃取剂与原溶剂不互溶、不反应2、溶质在萃取剂中有较大的溶解度3、溶质与萃取剂易分离（密度相差大）4.萃取、分液萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶15分液：两种互不相溶液体的分离操作注意：（1）使用前先检漏；（2）充分振荡，充分静置，然后分液；（3）分液时保持漏斗内与大气压一致；（4）下层溶液下口出，上层溶液上口出。分液：两种互不相溶液体的分离操作注意：165.蒸馏（1）分离物质：沸点相差较大的液体，或除去水中难挥发或不挥发的物质。（2）仪器5.蒸馏（1）分离物质：沸点相差较大的液体，或除去水中难挥发17蒸馏烧瓶冷凝管(低进高出)牛角管锥形瓶温度计(水银球在支管口附近)另外还有酒精灯、铁架台、石棉网、碎瓷片接受器蒸馏烧瓶冷凝管牛角管锥形瓶温度计(水银球在支管口附近)18XX新学期开学升旗演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家好!在新学期的开学升旗仪式上,首先请允许我向刚安排到我们学校的新老师、新同学表示最热烈的欢迎!过去的一学年,我们学校在全体师生的共同努力下,学校各方面的工作稳步前进,教育教学方面取得了优异成绩,学校的面貌焕然一新。刚刚过去的这个暑假,虽然酷热,但确实令人感到愉快、难忘而有意义。同学们在假期中合理的休息、愉快的活动、刻苦的学习,努力做到寒假中学校的要求;在老师和家长的帮助下,大家踊跃开展丰富多彩的有益的活动;到外地开拓视野,增长知识;还不断的学习课外书籍等等,这一切真让人感到高兴!现在,同学们面对徐徐升起的五星红旗,你们在想什么呢?作为一个小学生,如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求,把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?在这里,我代表学校向同学们提出新学期的希望和要求:首先,要学会做人。同学们要按照小学生守则,学会关心他人,互助友爱,文明礼貌,不讲脏话,争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。第二,要学会学习。同学们在学习过程中,应该培养勤奋刻苦物质的分离XX新学期开学升旗演讲稿物质的分离19认识常用危险化学品的标志常用危险品的分常用危险化学品的分类爆炸品易燃气体易燃液体易燃固体爆炸品易燃气体易燃液体易燃固体遇湿易燃物品氧化剂剧毒品腐蚀品三级放射性物品自燃物品认识常用危险化学品的标志常用危险品的分常用危险化学品的分类爆20分离的基本原理：混和物的分离是指用物理、化学方法将混和物中各组分分开，并恢复到原状态。分离的基本原理：混和物的分离是指用物理、化学方法将混21

实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。如何从反应后的KCl和MnO2的混合物中分离、提纯这两种物质？该过程中都用到了哪些分离方法？过滤、蒸发结晶交流与讨论实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。221.过滤（1）适用于不溶性固体与液体分离(固液混合物的分离）。（2）主要仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸等。（3）装置图：1.过滤（1）适用于不溶性固体与液体分离(固液混合物的分离）23一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。一贴：24二低：

滤纸的边缘低于漏斗口，

漏斗里的液面要低于滤纸的边缘。二低：

滤纸的边缘低于漏斗口，

漏25

三靠：

烧杯要紧靠在

玻璃棒上，

玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，

漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三靠：

烧杯要紧靠在

玻璃棒上，

玻璃棒的末端要轻轻地靠在26

联系实际请问：海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方法？联系实际请问：海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方272.蒸发结晶（利用加热方法，使溶剂不断挥发而析出晶体的过程）（1）适用于固液分离（2）主要仪器：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒。（3）装置图：2.蒸发结晶（利用加热方法，使溶剂不断挥发而析出晶体的过程）28（4）注意事项A、蒸发皿中的液体不超过容积的2/3。B、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高而使液体飞溅。

C、当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干。

D、不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。（4）注意事项A、蒸发皿中的液体不超过容积的2/3。B、蒸发29现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。溶解、结晶3.冷却结晶（1）用于不同物质在同一溶剂中溶解度随温度变化有较大差异的可溶性固体的分离（固-固分离）现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计30

结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几31观察与思考实验实验现象实验结论溴水加CCl4碘水加CCl4滴加四氯化碳的试管出现分层,上层无色,下层出现橙红色四氯化碳不溶于水,比水重,溴在四氯化碳中溶解性更好滴加四氯化碳的试管出现分层,上层无色,下层出现紫色四氯化碳不溶于水,比水重,碘在四氯化碳中溶解性更好观察与思考实验溴水加CCl4滴加四氯化碳的试管四氯化碳不溶于32萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法萃取剂的选择条件：1、萃取剂与原溶剂不互溶、不反应2、溶质在萃取剂中有较大的溶解度3、溶质与萃取剂易分离（密度相差大）4.萃取、分液萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶33分液：两种互不相溶液体的分离操作注意：（1）使用前先检漏；（2）充分振荡，充分静置，然后分液；（3）分液