鹿角和鹿腿课件

鹿角和鹿腿7第一课时鹿角和鹿腿7第一课时1梅花鹿身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。

(打一动物)梅花鹿身穿梅花袍，2读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了3伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。走近作者伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊4《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古51.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、6请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读7抱近开脱匀不眉我会认chènjīnzhòuyuànbīsāzhèng称禁皱怨逼撒挣提示：点击生字进入详细讲解。抱近开脱8称心称心如意chèn匀称称禁不止情不自禁jīn不禁禁称心称心如意chèn匀称称禁不止情不自禁jīn不禁禁9皱纹发皱zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn

抱怨皱怨皱纹zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn抱怨皱怨10逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开逼撒11挣脱挣钱zhèng挣脱挣挣脱挣钱zhèng挣脱挣12撒sǎ(撒粮食)sā(撒手)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。.读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！撒sǎ(撒粮食)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一13【倒映】【匀称】【别致】【抱怨】【逼近】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒着映射到另一物体上。心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。理解词语试着把词语和意思连起来！【倒映】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒14【挣脱】【拼命】【没精打采】【灰心丧气】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴,不振作。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。理解词语【挣脱】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。15指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自16再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一17我会写塘映狮欣赏匀致配传鹿哎叹提示：点击生字进入详细讲解。我会写塘映狮欣赏匀致配传鹿哎叹提示：点击生字进入详细讲解。18

我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿lù结构：半包围组词：马鹿梅花鹿造句：鹿角是珍贵的中药材。音序：L部首：鹿我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比19我会写池塘

书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘táng结构：左右组词：河塘荷塘月色造句：孩子们正在池塘边戏水。音序：T部首：土我会写池塘书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中20

我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映yìng结构：左右组词：反映相映成趣造句：圆圆的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇21我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣xīn结构：左右组词：欣喜欢欣鼓舞造句：我们欣喜地发现小明进步了。音序：X部首：欠我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首22我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏shǎng结构：上下组词：鉴赏雅俗共赏造句：同学们正在欣赏精彩文艺晚会。音序：S部首：贝我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字23

我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀yún结构：半包围组词：匀称匀速运动造句：爷爷把化肥均匀地撒在土地上。音序：Y部首：勹我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重24我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致zhì结构：左右组词：致敬兴致勃勃造句：妈妈有一块非常别致的手表。音序：Z部首：至我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端25我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配pèi结构：左右组词：配合按劳分配造句：这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。音序：P部首：酉我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框26

我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传chuán结构：左右组词：宣传名不虚传造句：校园里传来悠扬的歌声。音序：C部首：亻我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要27我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎āi结构：左右组词：哎哟哎，你来啦造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！音序：A部首：口我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交28

我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮shī结构：左右组词：狮王耍狮子造句：动物园新进了好几头大狮子。音序：S部首：犭我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短29我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹tàn结构：左右组词：叹息仰天长叹造句：运动场上传来同学们无奈地叹气声。音序：T部首：口我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇30初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到31一、比一比，组词。塘(

) 致(

)糖() 到()传() 狮()转() 师()狮子老师池塘糖果别致到来传话转动一、比一比，组词。狮子池塘别致传话32鹿角和鹿腿7第二课时鹿角和鹿腿7第二课时331.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能根据关键词语的提示，讲述故事。

(重点)3.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标34让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）35有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。36积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。1.

喝

渴鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。2.

到

倒他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”渴倒到喝积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。渴37概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节具有合理性。答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。品析铺垫的手法概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进38

1.鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串珠问题1）1.鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串39鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。课文用感叹句有什么好处？鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是40

2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？(串珠问题2)2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态41一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。这句话写出了鹿对腿的什么态度?一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的42

3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为什么？(串珠问题3)3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为43鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳44拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________________________________我还能用“犹豫”说话呢！______________________________________________等待狮子走近。面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”等待狮子走近。面对众多的45就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了46

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。写鹿依靠细长有力的腿逃生,却险些因为美丽的角命丧狮口。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全474.你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)4.你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)48鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹49朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。这是课后第1题哦！朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、50界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。运用：课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评价则是另一种口气，侥幸中带着感激。借助语言神态描写前后对比体会寓意界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事51池塘喝水狮子和鹿物有长短辩证看美丑并存价值在狮口逃生角:精美别致——欣赏腿:太细了——抱怨明白道理有用的不一定好看课文结构撒开腿跑狮口逃生角挂树枝险些送命池塘喝水狮物有长短辩证看狮口逃生角:精美别致——欣赏明白道理52本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。课文主旨本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿53一课一法一练借助重点词语的提示讲述故事讲述故事是语文学习必须具备的一种能力，在学习中我们要有意识地学习与训练这种能力。根据课文关键词语的提示讲述是其中一种重要的方法。一课一法一练借助重点词语的提示讲述故事讲述故事是语文学习必须54举例：

《北风和太阳》（见课本20页“阅读链接”）北风:迫不及待吹深吸一口气用力吹裹得更紧了太阳:不慌不忙探从云里走出来脱了衣服跳到水里根据这一组对比的词语的提示，就能讲述《北风和太阳》这则寓言故事了。举例：《北风和太阳》（见课本20页“阅读链接”）55练一练：以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示，讲述一个故事。公鸡高高的红冠子喔喔叫打鸣不服气被主人追打母鸡圆滚滚的身子咕咕叫下蛋继续下蛋练一练：以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示，讲述一56一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮开嗓门“喔喔喔”打鸣，勤劳的主人就起床开始劳作。主人又买回来一只母鸡，这只母鸡圆滚滚的身子，每天坚持下一个鸡蛋，下完蛋的母鸡就会“咕咕咕”叫，此时主人就会撒一些粮食给母鸡吃。公鸡很不服气，它对母鸡说：“你不就是下个蛋吗？有什么了不起，叫个不停。”母鸡说:“你也下个蛋试试。”公鸡很不服气，就蹲在窝里下蛋，第一天没下下来，公鸡就继续蹲在窝里，主人一连几天没有听到公鸡打鸣，却发现公鸡蹲在窝里，拿起一根竹竿就打，边打边骂：“你不好好打鸣。你以为自己是一只会下蛋的鸡吗？”公鸡吓得一飞三尺高。主人走了，公鸡对母鸡说：“以后你下蛋，我打鸣。我们各自做好各自的事情。”从此后公鸡每天清晨打鸣，母鸡继续下蛋，和睦相处。一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威武57

课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。课堂小结课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己58观点一：如果我是一头鹿，鹿角和鹿腿的作用一样大，鹿角的形状可以让我在丛林中利于隐蔽自己，躲避狮子等动物的追踪，保存生命；腿可以在狮子追击我时快速逃离，同样可以救命。这是课后第3题哦！到底是鹿角有用，还是鹿腿的作用大？课后，组织一次小小的辩论会。大家可以与家长交谈，也可以查找资料，辩论时要说出你觉得谁的作用大，并说明理由。主题延伸观点二：我觉得鹿角的作用大，它漂亮让我站在动物中就与众不同，而且鹿角是一种很贵重的中药，价值大。观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。观点一：如果我是一头鹿，鹿角和鹿腿的作用一样大，鹿角的形状可59科利亚的木匣推荐阅读战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。科利亚的木匣推荐阅读战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到60就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多61小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法62科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”请认真听读，思考问题。1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。埋木匣四年前5岁步子小量了十步挖木匣四年后9岁步子大了一倍量了五步2.短文告诉我们一个什么道理？科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间63争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。“一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？’争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：64“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？’“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。”故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。”…………盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟65请认真听读，思考问题。1.兄弟俩为什么争论？结果呢？2.这个故事告诉了我们什么道理？请认真听读，思考问题。66二、用加点的词语写句子。1.我的身段多么匀称。_______________________________________________2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。_______________________________________________她体形匀称，适合去学习跳舞。因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。••••••二、用加点的词语写句子。她体形匀称，适合去学习跳舞。因为遭受67三、精彩赏析。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！1.找出一对反义词：()——()2.鹿的这句话告诉我们什么道理？告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。美丽难看三、精彩赏析。告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而687.鹿角和鹿腿课后练习7.鹿角和鹿腿课后练习69一、选择相应的读音填在括号里。不禁() 撒种()

挣脱()禁止() 撒开腿()挣扎()••••••jīnjìnsǎsāzhèngzhēng一、选择相应的读音填在括号里。不禁() 撒70二、读拼音，写词语。正在一个

边着自己

在水里的

的角时，正悄悄地向它逼近……lùchítángxīnshǎngdàoyìngjīngměibiézhìshīzi鹿池塘欣赏倒映精美别致狮子二、读拼音，写词语。正在一个71三、选词填空。1．我(

)地为妈妈挑选了一份(

)的生日礼物。2．课文中的(

)片段要背诵下来。精心精美精彩三、选词填空。1．我()地为妈妈挑选了一份(72一、池边观影：美丽的角和难看的腿1.

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(1)这是鹿在观看自己水中倒影时发出的感叹，从加点词可以体会出他认为自己的________和________十分漂亮。这句话应该用__________的语气来读。(2)鹿把自己的角比作______________，表现了鹿对自己的角的__________之情。身段角骄傲得意美丽的珊瑚喜爱与赞美一、池边观影：美丽的角和难看的腿身段角骄傲得意美丽的珊瑚喜爱732．“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(1)改为陈述句：________________________________________(2)这是鹿对自己的腿的评价，可以看出鹿嫌自己的腿_______。这句话应该用________的语气来读。唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角太细抱怨2．“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”唉，74二、狮口逃生：送命的角和救命的腿“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话要用________的语气来读。这是鹿重新认识到自己的角和腿的价值：鹿角虽然________，却让鹿差点儿________；鹿腿虽然________，但是却让鹿____________。庆幸美丽丧命难看脱离险境二、狮口逃生：送命的角和救命的腿庆幸美丽丧命难看脱离险境75三、认识事物，明确道理这个故事主要告诉我们(

)A．美丽只能是长处，不会是短处。B．所有像鹿腿这样有用的东西，都会很难看。C．鹿的角只是好看，并没有什么用处。D．物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。D三、认识事物，明确道理这个故事主要告诉我们()D76一、主题积累你知道它们的作用吗？连一连。猫的胡子

牛的尾巴

鱼的尾巴骆驼的驼峰

赶苍蝇

判断位置

储存能量

掌握方向一、主题积累你知道它们的作用吗？连一连。77二、延伸阅读蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息着说：“自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。”这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。二、延伸阅读蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我781．从“较量较量、吹着喇叭、唱着凯歌”这些词语中可以体会到蚊子的____________________________________。2．蚊子能够战胜狮子的主要原因是(

)A．蚊子的确比狮子厉害。B．蚊子善于用自己的长处攻击狮子的短处。骄傲自大B1．从“较量较量、吹着喇叭、唱着凯歌”这些词语中可以体会到蚊793．“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗？在下面正确的说法后打“√”。(1)不能。因为每个人都有自己的长处和短处。(

)(2)能。打败过大人物的人就一定是最厉害的。(

)√3．“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗？在下80二、百字练笔设想：鹿逃生后，再次在池边观看自己的影子，会说些什么？写几句话。鹿看着自己的角，说：“_______________________________________________________________________________”鹿又看着自己的腿，说：“_____________________________________________________________________________”

你虽然样子不怎么样,但关键时刻，你才是最可靠的。

你虽然美丽，但差点儿送了我的命。没有了生命，美还有意义吗？

二、百字练笔81鹿角和鹿腿7第一课时鹿角和鹿腿7第一课时82梅花鹿身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。

(打一动物)梅花鹿身穿梅花袍，83读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了84伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。走近作者伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊85《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古861.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、87请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读88抱近开脱匀不眉我会认chènjīnzhòuyuànbīsāzhèng称禁皱怨逼撒挣提示：点击生字进入详细讲解。抱近开脱89称心称心如意chèn匀称称禁不止情不自禁jīn不禁禁称心称心如意chèn匀称称禁不止情不自禁jīn不禁禁90皱纹发皱zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn

抱怨皱怨皱纹zhòu皱眉埋怨怨声四起yuàn抱怨皱怨91逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开逼撒逼真咄咄逼人bī逼近撒谎撒手而去sā撒开逼撒92挣脱挣钱zhèng挣脱挣挣脱挣钱zhèng挣脱挣93撒sǎ(撒粮食)sā(撒手)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。.读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！撒sǎ(撒粮食)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一94【倒映】【匀称】【别致】【抱怨】【逼近】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒着映射到另一物体上。心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。理解词语试着把词语和意思连起来！【倒映】均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。物体的形象倒95【挣脱】【拼命】【没精打采】【灰心丧气】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴,不振作。本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。理解词语【挣脱】尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。96指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自97再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。再读课文，想一想课文写了什么？本文讲的是在丛林中，一98我会写塘映狮欣赏匀致配传鹿哎叹提示：点击生字进入详细讲解。我会写塘映狮欣赏匀致配传鹿哎叹提示：点击生字进入详细讲解。99

我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿lù结构：半包围组词：马鹿梅花鹿造句：鹿角是珍贵的中药材。音序：L部首：鹿我会写鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比100我会写池塘

书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘táng结构：左右组词：河塘荷塘月色造句：孩子们正在池塘边戏水。音序：T部首：土我会写池塘书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中101

我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映yìng结构：左右组词：反映相映成趣造句：圆圆的月亮倒映在水中。音序：Y部首：日我会写倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇102我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣xīn结构：左右组词：欣喜欢欣鼓舞造句：我们欣喜地发现小明进步了。音序：X部首：欠我会写欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首103我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏shǎng结构：上下组词：鉴赏雅俗共赏造句：同学们正在欣赏精彩文艺晚会。音序：S部首：贝我会写欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字104

我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀yún结构：半包围组词：匀称匀速运动造句：爷爷把化肥均匀地撒在土地上。音序：Y部首：勹我会写均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重105我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致zhì结构：左右组词：致敬兴致勃勃造句：妈妈有一块非常别致的手表。音序：Z部首：至我会写别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端106我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配pèi结构：左右组词：配合按劳分配造句：这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。音序：P部首：酉我会写配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框107

我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传chuán结构：左右组词：宣传名不虚传造句：校园里传来悠扬的歌声。音序：C部首：亻我会写传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要108我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎āi结构：左右组词：哎哟哎，你来啦造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！音序：A部首：口我会写哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交109

我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮shī结构：左右组词：狮王耍狮子造句：动物园新进了好几头大狮子。音序：S部首：犭我会写狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短110我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹tàn结构：左右组词：叹息仰天长叹造句：运动场上传来同学们无奈地叹气声。音序：T部首：口我会写叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇111初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到112一、比一比，组词。塘(

) 致(

)糖() 到()传() 狮()转() 师()狮子老师池塘糖果别致到来传话转动一、比一比，组词。狮子池塘别致传话113鹿角和鹿腿7第二课时鹿角和鹿腿7第二课时1141.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能根据关键词语的提示，讲述故事。

(重点)3.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标115让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）116有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。117积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。1.

喝

渴鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。2.

到

倒他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”渴倒到喝积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。渴118概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节具有合理性。答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。品析铺垫的手法概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进119

1.鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串珠问题1）1.鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串120鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。课文用感叹句有什么好处？鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是121

2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？(串珠问题2)2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态122一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。这句话写出了鹿对腿的什么态度?一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的123

3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为什么？(串珠问题3)3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为124鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳125拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________________________________我还能用“犹豫”说话呢！______________________________________________等待狮子走近。面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”等待狮子走近。面对众多的126就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了127

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。写鹿依靠细长有力的腿逃生,却险些因为美丽的角命丧狮口。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全1284.你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)4.你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)129鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹130朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。这是课后第1题哦！朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、131界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。运用：课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评价则是另一种口气，侥幸中带着感激。借助语言神态描写前后对比体会寓意界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故事132池塘喝水狮子和鹿物有长短辩证看美丑并存价值在狮口逃生角:精美别致——欣赏腿:太细了——抱怨明白道理有用的不一定好看课文结构撒开腿跑狮口逃生角挂树枝险些送命池塘喝水狮物有长短辩证看狮口逃生角:精美别致——欣赏明白道理133本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。课文主旨本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿134一课一法一练借助重点词语的提示讲述故事讲述故事是语文学习必须具备的一种能力，在学习中我们要有意识地学习与训练这种能力。根据课文关键词语的提示讲述是其中一种重要的方法。一课一法一练借助重点词语的提示讲述故事讲述故事是语文学习必须135举例：

《北风和太阳》（见课本20页“阅读链接”）北风:迫不及待吹深吸一口气用力吹裹得更紧了太阳:不慌不忙探从云里走出来脱了衣服跳到水里根据这一组对比的词语的提示，就能讲述《北风和太阳》这则寓言故事了。举例：《北风和太阳》（见课本20页“阅读链接”）136练一练：以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示，讲述一个故事。公鸡高高的红冠子喔喔叫打鸣不服气被主人追打母鸡圆滚滚的身子咕咕叫下蛋继续下蛋练一练：以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示，讲述一137一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮开嗓门“喔喔喔”打鸣，勤劳的主人就起床开始劳作。主人又买回来一只母鸡，这只母鸡圆滚滚的身子，每天坚持下一个鸡蛋，下完蛋的母鸡就会“咕咕咕”叫，此时主人就会撒一些粮食给母鸡吃。公鸡很不服气，它对母鸡说：“你不就是下个蛋吗？有什么了不起，叫个不停。”母鸡说:“你也下个蛋试试。”公鸡很不服气，就蹲在窝里下蛋，第一天没下下来，公鸡就继续蹲在窝里，主人一连几天没有听到公鸡打鸣，却发现公鸡蹲在窝里，拿起一根竹竿就打，边打边骂：“你不好好打鸣。你以为自己是一只会下蛋的鸡吗？”公鸡吓得一飞三尺高。主人走了，公鸡对母鸡说：“以后你下蛋，我打鸣。我们各自做好各自的事情。”从此后公鸡每天清晨打鸣，母鸡继续下蛋，和睦相处。一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好威武138

课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。课堂小结课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己139观点一：如果我是一头鹿，鹿角和鹿腿的作用一样大，鹿角的形状可以让我在丛林中利于隐蔽自己，躲避狮子等动物的追踪，保存生命；腿可以在狮子追击我时快速逃离，同样可以救命。这是课后第3题哦！到底是鹿角有用，还是鹿腿的作用大？课后，组织一次小小的辩论会。大家可以与家长交谈，也可以查找资料，辩论时要说出你觉得谁的作用大，并说明理由。主题延伸观点二：我觉得鹿角的作用大，它漂亮让我站在动物中就与众不同，而且鹿角是一种很贵重的中药，价值大。观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。观点一：如果我是一头鹿，鹿角和鹿腿的作用一样大，鹿角的形状可140科利亚的木匣推荐阅读战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。科利亚的木匣推荐阅读战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到141就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多142小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法143科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”请认真听读，思考问题。1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。埋木匣四年前5岁步子小量了十步挖木匣四年后9岁步子大了一倍量了五步2.短文告诉我们一个什么道理？科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间144争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。“一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？’争论的故事今天，盛老师给我们讲了一个故事：145“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？’“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。”故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”“不管做什么，关键是要先做起来。”…………盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄弟146请认真听读，思考问题。1.兄弟俩为什么争论？结果呢？2.这个故事告诉了我们什么道理？请认真听读，思考问题。147二、用加点的词语写句子。1.我的身段多么匀称。_______________________________________________2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。_______________________________________________她体形匀称，适合去学习跳舞。因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。••••••二、用加点的词语写句子。她体形匀称，适合去学习跳舞。因为遭受148三、精彩赏析。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！1.找出一对反义词：()——()2.鹿的这句话告诉我们什么道理？告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要光图外