语文(基础模块)习惯成自然课件

小游戏：伸出你们的双手，然后，双手交叉，观察你们拇指哪一个朝上？反过来让另一只手拇指朝上，试试看是什么感觉？

在双手交叉时，你会下意识想应该哪只手朝上吗？换了双手位置后，你需要下意识想想怎样交叉吗？

总结明确：生活中我们会形成一些习惯，这些习惯你不需要下意识的去想就能完成。比如，走路。小游戏：生活中还有哪些类似的例子？

吃饭、睡觉。

大家想一想，还有一些习惯我们一开始不会，但通过学习，变成了习惯。比如，骑车。还有什么类似的例子？

总结明确：有一些简单的习惯我们很容易就形成了，但还有一些更困难的习惯，我们需要通过亲身实践学习才能获得。生活中还有哪些类似的例子？

习惯成自然第7课习惯成自然第7课作者简介

叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，著名作家、编辑家、教育家。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，其作品在现代文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后曾担任国家出版、教育、文化等部门领导职务，为当代教育工作特别是语文教育的发展做出了杰出的贡献。作者简介均衡连贯勉勉强强

法门

譬如发表力：

学而不倦：积累jūnhéngliánguànmiǎnqiǎng佛教用语，原指修行者入道的门径，泛指修德治学或做事的途径pì比如化用《论语》中“学而不厌，诲人不倦”一句。这里指表达能力。均衡连贯勉勉强强积累j课文解读1.细读文章，深入理解文章内容。2.理清文章思路，体会作者表达的主题。3.找出本文的中心句，思考作者是怎样层层深入说明养成习惯的重要性的。课文解读1.细读文章，深入理解文章内容。2.理清文章思路，体

第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话题，并以走路和说话为例，阐释“习惯成自然”的内涵，并强调这是一种能力。明确结构全文共有9个自然段，可以分为三个部分。第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话

第二部分（第4～8自然段）列举观察、劳动、读书、做好公民等四个事例，指出养成习惯贵在躬行实践。

第三部分（第9自然段）指明受教育的目的就在于要养成好习惯。

第二部分（第4～8自然段）列举观察、劳动、读书、做好1.“习惯成自然”，这句老话很有意思。——将“有意思”改为“有道理”，好不好？为什么？答案品读第1～3自然段1.“习惯成自然”，这句老话很有意思。答案品读

不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思，而且还有“值得琢磨”、“值得研究”的意思。另外，这样说更口语化，读起来更令人感到亲切。如：相声里的对话：嘿，您老说的有点儿意思。嘿，您老说的有点儿道理。不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思2.“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?”——将这段话中的两个设问句都改为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？为什么？答案2.“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动

改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上。我们说话，总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了。这样改并不错，但效果不如原句好。原句用设问句，不仅句式灵活多变，而且能引起读者思考；改为陈述句以后，语气平淡，达不到以上效果。改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊3.“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。”——删去“最”和“推广开来”，对表达效果有什么影响？答案3.“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪“最”，强调了走路和说话这两种基本能力对于我们生活和工作的重要性，删去后，起不到强调的作用。“推广开来”，在这里起承上启下的作用，将说话和走路这两种个别现象推广到一般，以得出“习惯成自然是一种能力”的结论，删去后，语意不连贯。“最”，强调了走路和说话这两种基本能力对于我们生活和4.这一段反复出现“听人家说……心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了……的能力”句式，有什么作用？答案品读第4自然段4.这一段反复出现“听人家说……心里相信这个话很有道理。这时

这里综合运用反复与排比的修辞手法，从“观察”、“劳动”、“读书”、“做好公民”四个方面，具体说明“知”不等于有了相关的能力，只有去“做”了，并且养成了习惯，才算有了相关的能力的道理。反复，起强调的作用；排比，增强语言的气势。如：平时我们说重要的事情说三遍这里综合运用反复与排比的修辞手法，从“观察”、“劳动5.“要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。”品读第6自然段5.“要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必

①删去四个“真的”，并不影响内容的表达，能否删去？为什么？

不能删。“真的”是相对第3自然段提到的“勉勉强强地去做”和“连勉勉强强做一做都不干”而言的，强调只有“真的”去做，身体力行地付诸行动，才能养成习惯，形成能力。

举例：这事儿我劝您真的别做vs我劝你别做①删去四个“真的”，并不影响内容的表达，能否删去？为②将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真的去实践”，不是更简洁一些吗？作者为什么不这样表达呢？原句把四个事例分开说，给读者的印象深刻；改后虽然语言简洁一些，但强调的效果不如原句。②将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真6.“在相信人家的话很有道理的时候，只是个‘知’罢了，‘知’比‘不知’似乎好些，但仅仅是‘知’，实际上与‘不知’并无两样。”——“似乎”一词能否去掉?请说说理由。答案6.“在相信人家的话很有道理的时候，只是个‘知’罢了，‘知’

不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作举例：听过那么多道理，却依旧过不好这一生，为什么？因为知道的知识没有习惯化，比如明知不能睡懒觉，还是睡，因为没有习惯早起。举例：7.如果删去最后一段，并不影响对中心论点的论证，也不影响全文结构的完整，能删吗？为什么？答案品读第９自然段7.如果删去最后一段，并不影响对中心论点的论证，也不影响全文

不能删。因为这一段主要阐述教育与培养习惯的关系，既回答了如何才能养成好习惯的问题，又是对中心论点的进一步强化，删去后，文章的落脚点就会虚化。不能删。因为这一段主要阐述教育与培养习惯的关系，既回

要养成一个好习惯，需要认真地持之以恒地去实践，也就是说要下苦功夫。请联系实际说说自己的体会。答案探究要养成一个好习惯，需要认真地持之以恒地去实践，也就是

中心句：“习惯成自然”。思路：提出话题“习惯成自然”——阐释什么是“习惯成自然”——用摆事实、讲道理的方法，阐述“习惯成自然”是一种能力——指出养成好习惯应注重行动，化“知”为能力——得出“我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯”的结论——深入说明教育的目的就是养成习惯，增强能力。总结中心句：“习惯成自然”。总结拓展阅读要养成运用语文的好习惯叶圣陶拓展阅读要养成运用语文的好习惯小游戏：伸出你们的双手，然后，双手交叉，观察你们拇指哪一个朝上？反过来让另一只手拇指朝上，试试看是什么感觉？

在双手交叉时，你会下意识想应该哪只手朝上吗？换了双手位置后，你需要下意识想想怎样交叉吗？

总结明确：生活中我们会形成一些习惯，这些习惯你不需要下意识的去想就能完成。比如，走路。小游戏：生活中还有哪些类似的例子？

吃饭、睡觉。

大家想一想，还有一些习惯我们一开始不会，但通过学习，变成了习惯。比如，骑车。还有什么类似的例子？

总结明确：有一些简单的习惯我们很容易就形成了，但还有一些更困难的习惯，我们需要通过亲身实践学习才能获得。生活中还有哪些类似的例子？

习惯成自然第7课习惯成自然第7课作者简介

叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，著名作家、编辑家、教育家。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，其作品在现代文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后曾担任国家出版、教育、文化等部门领导职务，为当代教育工作特别是语文教育的发展做出了杰出的贡献。作者简介均衡连贯勉勉强强

法门

譬如发表力：

学而不倦：积累jūnhéngliánguànmiǎnqiǎng佛教用语，原指修行者入道的门径，泛指修德治学或做事的途径pì比如化用《论语》中“学而不厌，诲人不倦”一句。这里指表达能力。均衡连贯勉勉强强积累j课文解读1.细读文章，深入理解文章内容。2.理清文章思路，体会作者表达的主题。3.找出本文的中心句，思考作者是怎样层层深入说明养成习惯的重要性的。课文解读1.细读文章，深入理解文章内容。2.理清文章思路，体

第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话题，并以走路和说话为例，阐释“习惯成自然”的内涵，并强调这是一种能力。明确结构全文共有9个自然段，可以分为三个部分。第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话

第二部分（第4～8自然段）列举观察、劳动、读书、做好公民等四个事例，指出养成习惯贵在躬行实践。

第三部分（第9自然段）指明受教育的目的就在于要养成好习惯。

第二部分（第4～8自然段）列举观察、劳动、读书、做好1.“习惯成自然”，这句老话很有意思。——将“有意思”改为“有道理”，好不好？为什么？答案品读第1～3自然段1.“习惯成自然”，这句老话很有意思。答案品读

不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思，而且还有“值得琢磨”、“值得研究”的意思。另外，这样说更口语化，读起来更令人感到亲切。如：相声里的对话：嘿，您老说的有点儿意思。嘿，您老说的有点儿道理。不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思2.“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?”——将这段话中的两个设问句都改为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？为什么？答案2.“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动

改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上。我们说话，总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了。这样改并不错，但效果不如原句好。原句用设问句，不仅句式灵活多变，而且能引起读者思考；改为陈述句以后，语气平淡，达不到以上效果。改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊3.“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。”——删去“最”和“推广开来”，对表达效果有什么影响？答案3.“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪“最”，强调了走路和说话这两种基本能力对于我们生活和工作的重要性，删去后，起不到强调的作用。“推广开来”，在这里起承上启下的作用，将说话和走路这两种个别现象推广到一般，以得出“习惯成自然是一种能力”的结论，删去后，语意不连贯。“最”，强调了走路和说话这两种基本能力对于我们生活和4.这一段反复出现“听人家说……心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了……的能力”句式，有什么作用？答案品读第4自然段4.这一段反复出现“听人家说……心里相信这个话很有道理。这时

这里综合运用反复与排比的修辞手法，从“观察”、“劳动”、“读书”、“做好公民”四个方面，具体说明“知”不等于有了相关的能力，只有去“做”了，并且养成了习惯，才算有了相关的能力的道理。反复，起强调的作用；排比，增强语言的气势。如：平时我们说重要的事情说三遍这里综合运用反复与排比的修辞手法，从“观察”、“劳动5.“要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。”品读第6自然段5.“要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必

①删去四个“真的”，并不影响内容的表达，能否删去？为什么？

不能删。“真的”是相对第3自然段提到的“勉勉强强地去做”和“连勉勉强强做一做都不干”而言的，强调只有“真的”去做，身体力行地付诸行动，才能养成习惯，形成能力。

举例：这事儿我劝您真的别做vs我劝你别做①删去四个“真的”，并不影响内容的表达，能否删去？为②将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真的去实践”，不是更简洁一些吗？作者为什么不这样表达呢？原句把四个事例分开说，给读者的印象深刻；改后虽然语言简洁一些，但强调的效果不如原句。②将这段话改为“要有观察、劳动、读书和做好公民的能力，必须真6.“在相信人家的话很有道理的时候，只是个‘知’罢了，‘知’比‘不知’似乎好些，但仅仅是‘知’，实际上与‘不知’并无两样。”——“似乎”一词能否去掉?请说说理由。答案6.“在相信人家的话很有道理