西师大版小学二年级语文下册 会唱歌的木叶 1课件

会唱歌的木叶西师大版二年级语文下册第二单元会唱歌的木叶学习目标1.会认本课生字，会写田字格中的字。2.能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。3.感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。

学习目标1.会认本课生字，会写田字格中的字。设置情境读了这个课文题目，你想知道什么？

设置情境读了这个课文题目，你想知道什么？西师大版小学二年级语文下册会唱歌的木叶1课件问好交谈祝福悠扬闯山滴沥奇异愉快飘落问好交谈祝福读课文，思考！请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢？读课文，思考！请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：讨论：“走进了大山的怀抱”是什么意思？我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢？

讨论：“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……”为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”？歌的什么？

“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串“滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意！如意……”那是对画眉的祝福。“滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。如果你来到大山，会对小鸟说什么？

设置情境，拓展想象如果你来到大山，设置情境，拓展想象作业超市：1.请学生把自己想写的词语或句子写一写。2.有感情地朗读课文。

作业超市：1.请学生把自己想写的词语或句子写一写。敬请指导！敬请指导！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/18最新中小学教学课件13编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/18最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2022/11/11最新中小学教学课件14谢谢欣赏！会唱歌的木叶西师大版二年级语文下册第二单元会唱歌的木叶学习目标1.会认本课生字，会写田字格中的字。2.能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。3.感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。

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讨论：“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……”为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”？歌的什么？

“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串“滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意！如意……”那是对画眉的祝福。“滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。如果你来到大山，会对小鸟说什么？

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作业超市：1.请学生把自己想写的词语或句子写一写。敬请指导！敬请指导！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记