人教版一年级下册数学第7单元《找规律》整单元课件

七找规律第1课时简单图形的排列规律七找规律1课时目标1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2.培养初步的观察、推理能力及创新思维能力。课时目标1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形一、情景导入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。一、情景导入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。二、互动新授小旗的规律是1面、1面，又1面、1面……仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？小旗的规律是按重复排列。二、互动新授小旗的规律是1面、仔细观察小旗的排列，你发二、互动新授小花是怎么排列的？我发现小花的排列规律是：1朵、1朵为一组重复排列。灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？二、互动新授小花是怎么排列的？我发现小花的排列规律是：1朵二、互动新授像这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。二、互动新授像这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习第一行和第三行规律相同三、巩固练习第一行和第三行规律相同四、课堂小结一组事物依次不断重复的排列（至少重复2次或2次以上），就是有规律的排列。四、课堂小结一组事物依次不断重复的排列（至少重复2次或2次以七找规律第2课时简单图形和数字的排列规律七找规律11课时目标1.通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2.培养发现和欣赏数学美的意识；培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。课时目标1.通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排一、复习导入找规律，画一画。一、复习导入找规律，画一画。二、互动新授先观察碗的排列规律。碗的排列规律是按重复排列。也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。23二、互动新授先观察碗的排列规律。碗的排列规律是也可以直接观察二、互动新授小鸡的排列规律是按重复排列。直接看数字就是1、3为一组重复出现。13二、互动新授小鸡的排列规律是按直接看数字就是1、3为一组重复三、巩固练习43三、巩固练习43三、巩固练习535353三、巩固练习535353三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律。四、课堂小结数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变七找规律第3课时图形和数字的变化规律七找规律20课时目标1.理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。2.通过观察和实验认识图形和相应的数字之间的联系，结合图形的变化规律发现相应的数字之间的联系。课时目标1.理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，一、复习导入画一画，填一填。23232323一、复习导入画一画，填一填。23232323二、互动新授找规律，填数。这道题有什么规律？它们的数目依次增加3。151821二、互动新授找规律，填数。这道题有什么规律？它们的数目依次增二、互动新授你发现什么规律了吗？231通过观察图形和数，我发现它们的数量依次少2。二、互动新授你发现什么规律了吗？231通过观察图形和数，我发二、互动新授530354440二、互动新授530354440二、互动新授找规律，填数。说一说你发现的规律。90-50=4070-30=4060-20=40我发现上面两个数的差是下面的数。而且下面的数都是40。二、互动新授找规律，填数。说一说你发现的规律。90-50=4二、互动新授也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。40+50=9040+30=7040+20=6040+40=808050-40=1010二、互动新授也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。40三、巩固练习1.按规律填出下一个数。42

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1215913＋4＋4＋4＋417－10－10－10－102说一说你是怎样想的。三、巩固练习1.按规律填出下一个数。4232三、巩固练习2.找规律，填数。三角形中的三个数有什么关系？下面两个数的和等于上面的数。4+8=1210+2=123+？=129？+？=12三、巩固练习2.找规律，填数。三角形中的三个数有什么关系？下三、巩固练习？+？=120+12=121+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=1210+2=1211+1=1212+0=12按顺序来就不会漏了。三、巩固练习？+？=120+12=121+11=122+10三、巩固练习5678423.按规律接着涂一涂、画一画、填一填。三、巩固练习5678423.按规律接着涂一涂、画一画、填一填四、课堂小结数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我们可以通过计算的方法，找出相邻两个数字之间的差，从而找出数字的排列规律。四、课堂小结数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我七找规律第4课时稍复杂的图形变化规律七找规律33课时目标1.通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2.经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。课时目标1.通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形一、复习导入这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。猜猜后面藏着谁。一、复习导入这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。二、互动新授??问掉的是哪2颗。你知道了什么？这串手链是用2颗、1颗，2颗、1颗……穿起来的，但掉了2颗珠子。二、互动新授??问掉的是你知道了什么？这串手链是用2颗二、互动新授??她穿珠子的规律是按重复排列的。所以掉了1棵黄珠子，1颗蓝珠子。二、互动新授??她穿珠子的规律是按所以掉了1棵黄珠子，1颗蓝二、互动新授要知道掉的到底是不是这2颗珠子，怎么检验呢？我们可以把这2颗珠子穿上去，看看是不是符合规律。二、互动新授要知道掉的到底是不是这2颗珠子，怎么检验呢？我们三、巩固练习她穿珠子的规律是按重复排列。所以，掉的是1颗蓝珠子，2颗红珠子。三、巩固练习她穿珠子的规律是按所以，掉的是1颗蓝珠子，2颗红三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，然后从一端确定几个物体为一组循环。四、课堂小结找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律七找规律第1课时简单图形的排列规律七找规律43课时目标1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2.培养初步的观察、推理能力及创新思维能力。课时目标1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形一、情景导入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。一、情景导入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。二、互动新授小旗的规律是1面、1面，又1面、1面……仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？小旗的规律是按重复排列。二、互动新授小旗的规律是1面、仔细观察小旗的排列，你发二、互动新授小花是怎么排列的？我发现小花的排列规律是：1朵、1朵为一组重复排列。灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？二、互动新授小花是怎么排列的？我发现小花的排列规律是：1朵二、互动新授像这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。二、互动新授像这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习第一行和第三行规律相同三、巩固练习第一行和第三行规律相同四、课堂小结一组事物依次不断重复的排列（至少重复2次或2次以上），就是有规律的排列。四、课堂小结一组事物依次不断重复的排列（至少重复2次或2次以七找规律第2课时简单图形和数字的排列规律七找规律53课时目标1.通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2.培养发现和欣赏数学美的意识；培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。课时目标1.通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排一、复习导入找规律，画一画。一、复习导入找规律，画一画。二、互动新授先观察碗的排列规律。碗的排列规律是按重复排列。也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。23二、互动新授先观察碗的排列规律。碗的排列规律是也可以直接观察二、互动新授小鸡的排列规律是按重复排列。直接看数字就是1、3为一组重复出现。13二、互动新授小鸡的排列规律是按直接看数字就是1、3为一组重复三、巩固练习43三、巩固练习43三、巩固练习535353三、巩固练习535353三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变化规律，数的变化就有什么变化规律。四、课堂小结数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变七找规律第3课时图形和数字的变化规律七找规律62课时目标1.理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。2.通过观察和实验认识图形和相应的数字之间的联系，结合图形的变化规律发现相应的数字之间的联系。课时目标1.理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，一、复习导入画一画，填一填。23232323一、复习导入画一画，填一填。23232323二、互动新授找规律，填数。这道题有什么规律？它们的数目依次增加3。151821二、互动新授找规律，填数。这道题有什么规律？它们的数目依次增二、互动新授你发现什么规律了吗？231通过观察图形和数，我发现它们的数量依次少2。二、互动新授你发现什么规律了吗？231通过观察图形和数，我发二、互动新授530354440二、互动新授530354440二、互动新授找规律，填数。说一说你发现的规律。90-50=4070-30=4060-20=40我发现上面两个数的差是下面的数。而且下面的数都是40。二、互动新授找规律，填数。说一说你发现的规律。90-50=4二、互动新授也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。40+50=9040+30=7040+20=6040+40=808050-40=1010二、互动新授也可以说：下面的数与上右的数之和是上左的数。40三、巩固练习1.按规律填出下一个数。42

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1215913＋4＋4＋4＋417－10－10－10－102说一说你是怎样想的。三、巩固练习1.按规律填出下一个数。4232三、巩固练习2.找规律，填数。三角形中的三个数有什么关系？下面两个数的和等于上面的数。4+8=1210+2=123+？=129？+？=12三、巩固练习2.找规律，填数。三角形中的三个数有什么关系？下三、巩固练习？+？=120+12=121+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=1210+2=1211+1=1212+0=12按顺序来就不会漏了。三、巩固练习？+？=120+12=121+11=122+10三、巩固练习5678423.按规律接着涂一涂、画一画、填一填。三、巩固练习5678423.按规律接着涂一涂、画一画、填一填四、课堂小结数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我们可以通过计算的方法，找出相邻两个数字之间的差，从而找出数字的排列规律。四、课堂小结数字的变化规律可以是每一次增加或减少相同的数。我七找规律第4课时稍复杂的图形变化规律七找规律75课时目标1.通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2.经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解