部编版三年级语文上册《读不完的大书》课件

22.读不完的大书22.读不完的大书作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自然这个《读不完的大书》吧！作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自朱维之（1905—1998）浙江苍南人。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。朱维之（1905—1998）浙江苍南人。1930年赴日本中央自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想读不完的大书是什么。自读课文，要求：我会读春几一秋高气雀盘敬姿态麻笋寸副佩爽zīmáxuánpèisǔncùnfùshuǎng旋tài我会读春几一秋高气雀旋识字开花姿佩笋副爽快来点一点吧！旋识字开花姿佩笋副爽快来点一点吧！读麻蚂蚁短栽梨寸柔册我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。读麻蚂蚁短栽梨寸柔册我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写半包围结构左右结构读柔梨上下结构短栽册蚁独体结构寸麻蚂半包围结构左右结构读柔梨上下结构短栽册蚁独体结构寸麻蚂结构：左右组词：读书读报部首：讠读dú笔画：十“卖”第三笔是横钩。结构：左右组词：读书读报部首：讠读dú笔画：十结构：半包围组词：麻雀麻袋部首：麻麻má笔画：十一第三笔是“竖撇”。“林”第四笔是点。结构：半包围组词：麻雀麻袋部首：麻麻má笔画：十一第三结构：左右组词：蚂蚁蚂蟥部首：虫蚂mǎ笔画：九左窄右宽。“马”第二笔是竖折折钩。结构：左右组词：蚂蚁蚂蟥部首：虫蚂mǎ笔画：九左窄右结构：左右组词：工蚁黑蚁部首：虫蚁yǐ笔画：九左窄右宽。“义”的撇、捺舒展。结构：左右组词：工蚁黑蚁部首：虫蚁yǐ笔画：九左窄结构：左右组词：短小有长有短部首：矢短duǎn笔画：十二“矢”的撇变成点。结构：左右组词：短小有长有短部首：矢短duǎn笔画：十二结构：半包围组词：栽培栽跟头部首：木栽zāi笔画：十“戈”的斜钩要长。“土”与“木”的竖分两笔写。结构：半包围组词：栽培栽跟头部首：木栽zāi笔画：结构：上下组词：梨树鸭梨部首：木梨lí笔画：十一“木”的横画较长。撇捺舒展。上部稍窄。结构：上下组词：梨树鸭梨部首：木梨lí笔画：十结构：独体组词：几寸尺寸寸cùn笔画：三第一笔横要写得较长。易错提示：“寸”字里面不能少一点。部首：寸结构：独体组词：几寸尺寸寸cùn笔画：三第一笔横结构：上下组词：温柔柔美部首：矛柔róu笔画：九上窄下宽。“木”横画较长。“矛”的第三笔是横钩。结构：上下组词：温柔柔美部首：矛柔róu笔画：九结构：独体组词：画册图册册cè笔画：五一横贯穿两部分。部首：丿结构：独体组词：画册图册册cè笔画：五一横贯穿两部1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。麻雀蚂蚁梨树几寸画册高远沉思搬家井然精神趣味鲜美如同温柔倒映倒影无穷无尽乐趣朗读栽树有长有短2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。春笋（

sǔnsuǐ）

一副（fúfù）画册（cèchè）易错音√√√读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。易错音√√√运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。同音易混字梨lí犁字义：梨树。如：梨花。

组词：（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）字义：耕地的农具。如：铁犁。组词：（犁地）（犁田）（一张犁）运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。同音易混字梨读一读下面的句子，看看你有什么发现。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。多音字.多音字.旋xuánxuàn（旋风）（回旋）注意加点字的读音！读一读：一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。..旋xuánxuàn（旋风）（回旋）注意加点字的读音！读一读：

自读课文，体会生动的语言。如何读好生动的语句这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。自读课文，体会生动的语言。如何读好生动的语句指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出生动的语句。指名朗读课文，听评朗读效果。

默读课文，说一说“读不完的大书”是什么。大自然整体感知默读课文，说一说“读不完的大书”是什么。大自然整体感填一填：课文通过对

与自家

自然环境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的大书。野外庭院填一填：野外庭院初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作“读不完的大书”，并理解文中的优美句子,想象这些句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。研读课文初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的自由读第1自然段，说一说：“我”小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？自由读第1自然段，说一说：“我”小时候为什么喜欢寻找好玩寻找好玩的东西高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。“沉思”和“遐想”这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。“高远的天空，广阔的大地……”采用“什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。寻找好玩的东西高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟自由读第2-5自然段，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西？自由读第2-5自然段，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西好玩的东西好玩的东西小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”写老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

“盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇

概念：动词是表示人或事物的动作的词。如站、坐、跑、跳等。

好处：恰当地运用动词进行描写，可以使文章生动活泼，富有动感。

运用：本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅滑翔、猛扑，使老鹰的动态跃然纸上。动词的准确运用动词的准确运用蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“井然有序”刻画了蚂蚁搬家时的场景。“勇敢忠贞”描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们的行为和人一样充满趣味。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，部编版三年级语文上册《读不完的大书》课件部编版三年级语文上册《读不完的大书》课件植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。后面的部分围绕这句话展开，介绍了植物的趣味。中心句植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。后面的部花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果树所带来的“不同”趣味。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸

，没几天就长得和我一样高了。“雨后春笋”这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”，写出风吹竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将“沙沙的竹池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间自由读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书、看不完的大画册？自由读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书读不完的大书大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。“里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释。看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们的脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。读不完的大书大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。__________________________________________________________________________________________大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。大朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第1题哦！点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第1题哦！点拨：朗读时，课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。这是课后第2题哦！课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类参考答案：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈等。类似的句子还有：（1）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（2）池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。参考答案：在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。这是课后第3题哦！参考答案：我在大自然这本“读不完的大书”中读到的是：这里有千姿百态的动物，你瞧，蹦蹦跳跳的小麻雀、展翅飞翔的老鹰、勇敢忠贞的小蚂蚁、快乐嬉戏的小鱼……这里还有各种各样的植物，你看，梨树、桃树、橘子树、柚子树、竹子、棕榈……大自然真是一本“读不完的大书”。在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿“大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。大自然这本大书能读完吗?“大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所抓住动作，细致描写学方法：本文作者写动物时，抓住小麻雀、老鹰的动作进行了细致的描写，使这两种动物的情态跃然纸上。记方法：1.抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。2.针对动作的细节用极精炼、传神的笔墨进行细致的描写。3.动词要准确，使描写对象形象更鲜明，更生动。抓住动作，细致描写用方法：你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行细致描写，突出它的特点。用方法：你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动读不完的大书无穷的奥秘无尽的乐趣动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁植物：不同的趣味各种果树：不同竹子：长得快棕榈树：高大挺拔课文图示读无穷的奥秘动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁植物：不同的趣味各种果树本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。文章中心本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过

大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，就会发现不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。学后感悟大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大书。这本“大书”中22.读不完的大书22.读不完的大书作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自然这个《读不完的大书》吧！作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自朱维之（1905—1998）浙江苍南人。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。朱维之（1905—1998）浙江苍南人。1930年赴日本中央自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想读不完的大书是什么。自读课文，要求：我会读春几一秋高气雀盘敬姿态麻笋寸副佩爽zīmáxuánpèisǔncùnfùshuǎng旋tài我会读春几一秋高气雀旋识字开花姿佩笋副爽快来点一点吧！旋识字开花姿佩笋副爽快来点一点吧！读麻蚂蚁短栽梨寸柔册我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。读麻蚂蚁短栽梨寸柔册我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写半包围结构左右结构读柔梨上下结构短栽册蚁独体结构寸麻蚂半包围结构左右结构读柔梨上下结构短栽册蚁独体结构寸麻蚂结构：左右组词：读书读报部首：讠读dú笔画：十“卖”第三笔是横钩。结构：左右组词：读书读报部首：讠读dú笔画：十结构：半包围组词：麻雀麻袋部首：麻麻má笔画：十一第三笔是“竖撇”。“林”第四笔是点。结构：半包围组词：麻雀麻袋部首：麻麻má笔画：十一第三结构：左右组词：蚂蚁蚂蟥部首：虫蚂mǎ笔画：九左窄右宽。“马”第二笔是竖折折钩。结构：左右组词：蚂蚁蚂蟥部首：虫蚂mǎ笔画：九左窄右结构：左右组词：工蚁黑蚁部首：虫蚁yǐ笔画：九左窄右宽。“义”的撇、捺舒展。结构：左右组词：工蚁黑蚁部首：虫蚁yǐ笔画：九左窄结构：左右组词：短小有长有短部首：矢短duǎn笔画：十二“矢”的撇变成点。结构：左右组词：短小有长有短部首：矢短duǎn笔画：十二结构：半包围组词：栽培栽跟头部首：木栽zāi笔画：十“戈”的斜钩要长。“土”与“木”的竖分两笔写。结构：半包围组词：栽培栽跟头部首：木栽zāi笔画：结构：上下组词：梨树鸭梨部首：木梨lí笔画：十一“木”的横画较长。撇捺舒展。上部稍窄。结构：上下组词：梨树鸭梨部首：木梨lí笔画：十结构：独体组词：几寸尺寸寸cùn笔画：三第一笔横要写得较长。易错提示：“寸”字里面不能少一点。部首：寸结构：独体组词：几寸尺寸寸cùn笔画：三第一笔横结构：上下组词：温柔柔美部首：矛柔róu笔画：九上窄下宽。“木”横画较长。“矛”的第三笔是横钩。结构：上下组词：温柔柔美部首：矛柔róu笔画：九结构：独体组词：画册图册册cè笔画：五一横贯穿两部分。部首：丿结构：独体组词：画册图册册cè笔画：五一横贯穿两部1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。麻雀蚂蚁梨树几寸画册高远沉思搬家井然精神趣味鲜美如同温柔倒映倒影无穷无尽乐趣朗读栽树有长有短2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。春笋（

sǔnsuǐ）

一副（fúfù）画册（cèchè）易错音√√√读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。易错音√√√运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。同音易混字梨lí犁字义：梨树。如：梨花。

组词：（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）字义：耕地的农具。如：铁犁。组词：（犁地）（犁田）（一张犁）运用：他用一张犁，开垦了一片田，种下了许多梨树。同音易混字梨读一读下面的句子，看看你有什么发现。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。多音字.多音字.旋xuánxuàn（旋风）（回旋）注意加点字的读音！读一读：一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。..旋xuánxuàn（旋风）（回旋）注意加点字的读音！读一读：

自读课文，体会生动的语言。如何读好生动的语句这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。自读课文，体会生动的语言。如何读好生动的语句指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出生动的语句。指名朗读课文，听评朗读效果。

默读课文，说一说“读不完的大书”是什么。大自然整体感知默读课文，说一说“读不完的大书”是什么。大自然整体感填一填：课文通过对

与自家

自然环境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的大书。野外庭院填一填：野外庭院初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作“读不完的大书”，并理解文中的优美句子,想象这些句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。研读课文初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的自由读第1自然段，说一说：“我”小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？自由读第1自然段，说一说：“我”小时候为什么喜欢寻找好玩寻找好玩的东西高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。“沉思”和“遐想”这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。“高远的天空，广阔的大地……”采用“什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。寻找好玩的东西高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟自由读第2-5自然段，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西？自由读第2-5自然段，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西好玩的东西好玩的东西小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”写麻雀的声音之美。“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”写老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

“盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇

概念：动词是表示人或事物的动作的词。如站、坐、跑、跳等。

好处：恰当地运用动词进行描写，可以使文章生动活泼，富有动感。

运用：本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅滑翔、猛扑，使老鹰的动态跃然纸上。动词的准确运用动词的准确运用蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“井然有序”刻画了蚂蚁搬家时的场景。“勇敢忠贞”描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们的行为和人一样充满趣味。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，部编版三年级语文上册《读不完的大书》课件部编版三年级语文上册《读不完的大书》课件植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。后面的部分围绕这句话展开，介绍了植物的趣味。中心句植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。后面的部花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果树所带来的“不同”趣味。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸

，没几天就长得和我一样高了。“雨后春笋”这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”，写出风吹竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将“沙沙的竹池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间自由读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书、看不完的大画册？自由读第6自然段，想一想：为什么说大自然是一本读不完的大书读不完的大书大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。“里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释。看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们的脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。读不完的大书大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。__________________________________________________________________________________________大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。大朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第1题哦！点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第1题哦！