高考英语作文评分标准及习作改写课件

第一节高考英语作文评分标准第五档(很好)；(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。第一节高考英语作文评分标准高考真题：假定你是李华。请你给你笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：李明：高个子，带眼镜航班号：CA985到达：8月6日上午11:30注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语和结束语已为你写好。高考真题：DearPeter,Howareyoudoing?I’mwritingtotellyouthat

（名词性从句）myuncleLiMingisgoingtoyourcityforaconference（确定人称时态）,andI’veaskedhimtobringyoutheChinesepaintingyou’veaskedforbefore

（定语从句）.DearPeter,Also,I’dlikeyoutodomeafavor

（代替低级词汇help）.Wouldyouplease

（请求人时委婉谦虚的态度和语气）

meetmyuncleattheairportandtakehimtohishotelsincethisishisfirstvisittotheU.S.?Thankyouinadvance!HisflightnumberisCA985,anditwillarriveat11:30am,August6.Myuncleistallandheiswearingglasses.Andhewillbeinabluejacket

（补充体貌特征以达到写作目的）.Lookingforwardtoyourreply.Also,I’dlikeyoutodom一解读评分标准1.完全完成了试题规定的任务。即将题目规定中的三项任务解释明白。一，告知李明的行程；二，点明所带的画；三，询问能否接机。2.覆盖所有内容要点。即将李明的体貌特征，航班号和时间说明。一解读评分标准3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。写文前先有三个确定：确定段落划分（一般三段）、人称、时态。3.应用了较多的语法结构和词汇。一，语法。建议作文中应用到1.定语从句；2.非谓语动词或with的复合结构；3.名词性从句或It为形式主语的主语从句。其他语法如状语从句，倒装句，固定句式Thereisnodoubtthat…,Thereasonwhy…isthat…等适度适量。不必大量堆积固定句式和长句难句，可能出错或稍显冗繁，应长短句适当结合。一，语法。二.较高级词汇。即使用重点的语法和高中阶段所学的较高级词汇。Mr.Greenandhisstudents→Mr.Greenaswellas/togetherwithhisstudentsbut→however,insteadso→thus,asaresultbecauseofyourhelp→asaresultofyourhelp;thankstoyourhelpalthoughhewasill→inspiteof/despitehisillnessif→as/solongas二.较高级词汇。Ithink…→asfarasIamconcerned,personallyIdon’tknowhowtousethelibrary.→Ihavenoideaabouthowtousethelibrary.Ihavedifferentopinionsabouttheproblem.→Whenitcomestotheproblem,Iholdacompletelydifferentopinion.三，语句连接词。递进关系：what’smore,inaddition,besides,foronething…foranother…对比关系：ononehand…ontheotherhand…,howeverIthink…6.完全达到了预期的写作目的。即写完这封信，可以让Peter接到李明。而题目中所提供李明的体貌特征是不充足的，或者说具有这种体貌特征的人太多，正常情况下无法使人接机。需要考生自行补充能够让Peter认出李明的其他特征。6.完全达到了预期的写作目的。二解读看似无用的“注意”注意：1.词数100左右；——最好写到作文纸只剩一行，或最多两行。做到三个一致：一，单词的字母大小一致；二，字母倾斜角度一致；三，字母压线写水平线一致。2.可以适当增加细节，以使行文连贯；——一般都会适当增加细节，但一定要站在当事人的身份角度上考虑问题，语气态度措辞合情合理。3.开头语和结束语已为你写好。——不计入100词内。二解读看似无用的“注意”

在“注意”中有的作文会特意写出不要透露考生个人信息，有的没有，但无论是否写出该项注意，都绝对不可透露如真实地址学校姓名等个人信息！另外，一定记住——

好的卷面，什么奇迹都可能发生！差的卷面，什么悲剧都可能发生！在“注意”中有的作文会特意写出不要透露考生个人信息，【修改例文一】A:学生原文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent.I’mlearningthesummercoursesinyourschool.ButI’mintroublenow,andIhopetheLearningCentercanhelpme.B:建议修改文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent,whoislearningthesummercoursesinyourschool.Inspiteoftheinspiringlifehere,Imetwithsometroubles,andIwaswonderingiftheLearningCentercouldoffermesomehelp.【修改例文一】个人点评意见——修改文在原文基础上，一，增加了一个定语从句；二，在表达求助时，使用了语气更加委婉的Iwaswonderingif…及将can改为了could；三，使用inspiteof,inspiring两个较高级短语词汇，和offersb.sth.这个动词搭配。并且使用了inspiteof代替原文表达转折的but。个人点评意见——修改文在原文基础上，一，增加了一个定语从句；A:学生原文：MynameisLiHua.IamfromChina.IamstudyingintheUnitedKingdomschool.IwanttolearnEnglishwellandlearnyourcultureviathissummercourse.ButIfindsomedifficultiesandtroubles.B:建议修改文：MynameisLiHua,whoisfromChina.Icametotheschooltoattendthesummercourses,withthepurposeoflearningtheEnglishlanguageandculture.ThestudyandlifeherearemorepleasantthanIexpected.However,somedifficultiesandproblemsinmydailylifestillmakemepuzzled.A:学生原文：MynameisLiHua.Ia个人点评意见——原文开头的五个句子都以“我”开头，并且全部都是只有一套主谓结构的简单句。句式单一，可适当调整。个人点评意见——原文开头的五个句子都以“我”开头，并且全部都第一节高考英语作文评分标准第五档(很好)；(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。第一节高考英语作文评分标准高考真题：假定你是李华。请你给你笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：李明：高个子，带眼镜航班号：CA985到达：8月6日上午11:30注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头语和结束语已为你写好。高考真题：DearPeter,Howareyoudoing?I’mwritingtotellyouthat

（名词性从句）myuncleLiMingisgoingtoyourcityforaconference（确定人称时态）,andI’veaskedhimtobringyoutheChinesepaintingyou’veaskedforbefore

（定语从句）.DearPeter,Also,I’dlikeyoutodomeafavor

（代替低级词汇help）.Wouldyouplease

（请求人时委婉谦虚的态度和语气）

meetmyuncleattheairportandtakehimtohishotelsincethisishisfirstvisittotheU.S.?Thankyouinadvance!HisflightnumberisCA985,anditwillarriveat11:30am,August6.Myuncleistallandheiswearingglasses.Andhewillbeinabluejacket

（补充体貌特征以达到写作目的）.Lookingforwardtoyourreply.Also,I’dlikeyoutodom一解读评分标准1.完全完成了试题规定的任务。即将题目规定中的三项任务解释明白。一，告知李明的行程；二，点明所带的画；三，询问能否接机。2.覆盖所有内容要点。即将李明的体貌特征，航班号和时间说明。一解读评分标准3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。写文前先有三个确定：确定段落划分（一般三段）、人称、时态。3.应用了较多的语法结构和词汇。一，语法。建议作文中应用到1.定语从句；2.非谓语动词或with的复合结构；3.名词性从句或It为形式主语的主语从句。其他语法如状语从句，倒装句，固定句式Thereisnodoubtthat…,Thereasonwhy…isthat…等适度适量。不必大量堆积固定句式和长句难句，可能出错或稍显冗繁，应长短句适当结合。一，语法。二.较高级词汇。即使用重点的语法和高中阶段所学的较高级词汇。Mr.Greenandhisstudents→Mr.Greenaswellas/togetherwithhisstudentsbut→however,insteadso→thus,asaresultbecauseofyourhelp→asaresultofyourhelp;thankstoyourhelpalthoughhewasill→inspiteof/despitehisillnessif→as/solongas二.较高级词汇。Ithink…→asfarasIamconcerned,personallyIdon’tknowhowtousethelibrary.→Ihavenoideaabouthowtousethelibrary.Ihavedifferentopinionsabouttheproblem.→Whenitcomestotheproblem,Iholdacompletelydifferentopinion.三，语句连接词。递进关系：what’smore,inaddition,besides,foronething…foranother…对比关系：ononehand…ontheotherhand…,howeverIthink…6.完全达到了预期的写作目的。即写完这封信，可以让Peter接到李明。而题目中所提供李明的体貌特征是不充足的，或者说具有这种体貌特征的人太多，正常情况下无法使人接机。需要考生自行补充能够让Peter认出李明的其他特征。6.完全达到了预期的写作目的。二解读看似无用的“注意”注意：1.词数100左右；——最好写到作文纸只剩一行，或最多两行。做到三个一致：一，单词的字母大小一致；二，字母倾斜角度一致；三，字母压线写水平线一致。2.可以适当增加细节，以使行文连贯；——一般都会适当增加细节，但一定要站在当事人的身份角度上考虑问题，语气态度措辞合情合理。3.开头语和结束语已为你写好。——不计入100词内。二解读看似无用的“注意”

在“注意”中有的作文会特意写出不要透露考生个人信息，有的没有，但无论是否写出该项注意，都绝对不可透露如真实地址学校姓名等个人信息！另外，一定记住——

好的卷面，什么奇迹都可能发生！差的卷面，什么悲剧都可能发生！在“注意”中有的作文会特意写出不要透露考生个人信息，【修改例文一】A:学生原文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent.I’mlearningthesummercoursesinyourschool.ButI’mintroublenow,andIhopetheLearningCentercanhelpme.B:建议修改文

IamLiHua,aChineseseniorhighschoolstudent,whoislearningthesummercoursesinyourschool.Inspiteoftheinspiringlifehere,Imetwithsometroubles,andIwaswonderingiftheLearningCentercouldoffermesomehelp.【修改例文一】个人点评意见——修改文在原文基础上，一，增加了一个定语从句；二，在表达求助时，使用了语气更加委婉的