如何使作文妙笔生花

很多人戏称英语写作为，作为英语知识考察的集大成者，其要求之高无疑令每一位师生为之汗颜。然而，面对那不低的分值，谁又能轻言放弃？只要训练方法正确，学生也能用英文写出令人赏心悦目的作品。一、注重“意识”引导，让学生赢在起跑线上意识对实践具有反作用，作文训练应从“兴趣”和“坚持”下手。学生只有对英语写作产生兴趣，才能发挥学习主动性。因此，从潜意识内激发学生对写作的兴趣就显得格外重要了，否则英语作文训练势必成为无本之木、无水之源。此外，要引导学生学会坚持。“路漫漫其修远”，写作之路无平坦可言，没有坚持，何来进取？让学生赢在起跑线上。二、循序渐进，提高学生质能1打好坚实的基础“工欲善其事，必先利其器”，英语作文训练内容必须遵循由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进、学以致用的教学原则，即按照单词、句型、句子、段落、篇章的训练程序进行训练。词汇词汇好比米粒，看似平凡，没了它，稀饭都煮不成。很多学生汉语作文写得可以，但一换英文就卡壳了，归根到底还是词汇问题。所以我们训练的首要任务就是狠抓词汇。以教材为主，重点词汇的使用与变化规律，注意区分同义词的细微差别。此外，适当使用关联词和一些高级词汇：extracurricular)能令文章顺畅、增色。句型词汇是文章的基本单位，句型是文章的器官组织。一篇脉络清晰的文章就是能准确运用句型，英语句子的基本句型五种：1)S+V；2)S+V+O3)S+V+P；4)S+V+O(I)+O(D)；5)S+V+O+C文体常见的文体有：记叙文———把人、时、地、事发生的先后顺序叙述完整、具体，重点突出，目的明确，原则上通常用过去时态描写。(2)议文———要求观点正确、论据充分、语言精练，主要包括三要素：论点、论据与论证方法。(3)说文———介绍、说明客观事物的一种文体，要求认真观察思考，目标明确，内容详实，语言简练。2牛刀小试练学生顺利成文审题接到题目后审题是必然的领学生学会圈重点、找中心，准确快速地审题。为了避免学生出现言不由衷的弊病，教师有必要对学生进行看题列提纲的训练。拟题文以题显。所拟的题目要简明扼要、新颖独特。拟题的基本方法：议论文以立论的思想命题，或以论题的内容命题；供料议论文既可以运用议论文的拟题方法，也可以剪取材料拟题；记叙文以具体的人物为题，或以记叙的主要事件为题；说明文以说明的对象为题。若要拟题出新，可外语单词入题，数学公式入题，漫画入题，精辟句或座右铭入题等等。如：推介清远鸡’tweittoseeyou!按式成文“执术驭篇似弈之穷数”学生若能对各种文体做到胸有成式“驭篇”属文就会得心应手了。议论文的基本结构式：破题开篇＋分析论证＋结题收篇。供料议论文的基本结构式引材开篇＋析材明理＋联材写事＋点材收篇写事记叙文的基本结构式：事件发生(楚明白)＋事件发展动曲折)＋事件结局含启迪写人记叙文的基本结构式契入(外貌语言环境细节入题)铺垫(述几个事件高潮(叙典型事件)＋点化(点睛的议论或抒情句收束)说明文的基本结构式提出说明对象＋说明顺序次、总分、内外、先后+明方法定义、打比方、列数字、作类比)＋文末点题说明对象，可灵活变通。组织成文文章开篇像“凤头”那样精美；主体像“鱼肚”那样丰满；结尾像“豹尾”

那样紧促有力。这样的文章是何等地让人喜爱啊。学会修改学生学会自己修改作文是非常有必要的，因为每在自己文中找出个错误，就代表学生又有了进步，这是一种能力的锻炼。3渐入佳境，培养学生个性、打造优秀佳作有的学生常思索：我的词汇量不算少，文体格式也对了，但为何高分作文总与我无缘呢？其实，问题就在提炼字句。一般来说，经过一定训练后大部分学生都可以养成比较成熟的写作惯性，此时，个人风格与一些小技巧就开始突显作用了，而对字句的正确提炼好似画龙尚需点睛。1)用词多样化再漂的东西看多了也会使人审美疲劳，词汇也不例外，应尽量避免同一词的重复使用而一定的单词变换也能显出词汇丰富应多归纳辨析近义词“但是”一意，可以用“but…”交替使用，一个常用的意思变脸。另外，恰当运用所积累的高级词汇，可使文章表达增色。2)注意句式使用，用长短句。要成为佳作，丰富的句式使用是必不可少的，从句、强调句、疑问句混合使用可以起到不错的效果，但不宜过多，须知红花尚需绿叶的衬托，以简单句为主体，既简明又保险。3)注重积累素材，文章“言之有物”模式是行文的规律，素材是成文的基础。“立言之要，在于有物”。这“物”就是素材，素材对文章是很重要的。素材丰富的文章让人读起来津津有味。因而，教师要鼓励学生多从生活、从学过的课文里取材！那里有取之不尽的素材。如写音乐评论Review)要巧用课文里优美的句子和单元关键词为作文服务。三、布置作文的艺术因材施教，创新设题，适时适量适当，求异思维。在英语作文训练过程中，教师应引导和鼓励学生学会打破思维定势，充分利用求异思维，从多侧面、多角度地思考作文要求。用英语写“学习计划”；“测后反思”；书写己之所见、所思和所感。四、把握批改作文的诀窍确保作文训练的信息反馈，使学生保持旺盛的积极性，必需把握批改学生作文的诀窍。1.边听边改。选定位学生，要求他们先朗读其“大作”，然后请同学们边听边修改这些作文；再由教师把作品逐句读出来，并领着学生一起改错。它能锻炼学生的听说能力。2.集体批改。在投机分别展示学生的优良中差四篇作文，进行集体批改。它更清晰地展示作文的优点和缺陷，激发学生重视写作任务，因为学生都具有强烈的自尊心。3.零距离批改——确保人人有机会接受老师的零距离批改作文人亲切快捷之感。4.巧用突显特色的语。因为师生的时间有限，不可能每次作文都做到用以上的方法批改。而人人都希望得到教师的特别关注。运用突显特色的批语可以起到节省时间、减少尴尬的作用。感叹句和祈使句简单明了，富有情感，极能煽情。如：Exellent!Workhard,andyou’llmakeitbetterandbetter!Themoredetail,thebetter!对困难生批评要注意艺术性和启发性，运用幽默动情的批语：“Ifonlyyourhand鄄writingwerebetter!”“HowIwishyoudi