大班我的幸运一天

我幸运天（班）《3-6岁儿童学习发展指南》中明确指出“5-6岁儿童了一些基本的自我保护安全知识日常生活中，我们有时会遇到危险，当危险来临时，我们该如何面对呢？本《我的幸运一天》里的小猪用它的亲身经历告诉我们：遇到危险不要害怕要动脑筋想办法保护自己。组织本次活动，们以“小猪和狐狸之间哪一个幸运”为争论点，让幼儿在问题情境中自阅读，寻找答案，逐步验证。通过这层层递进的环节，激发幼儿自主探究的趣，提高幼儿对问题的分析思考能力。一活动目标1．能根据画面提供的线索，对小猪遇到狐狸之后发生的一系列故事情节进行合理地分析与解，懂得遇到危险不要害怕，要动脑筋想办法保护自己。2．尝试独立思考，提高对问题的分析能力，进一步激发自主探究的兴趣。二活动重点点1．重点：理解小猪三次让狐狸上当的故事情节。2．难点：根据老师的问题，对故事情节进行合理的分析与思考。三动准备1．教具：多媒体课件。2．学具：绘本《我的幸运一天》人手一本。四动过程（一）观封面，理解“幸运”的意思师：这两个是什字？“幸运”是什么意思？（幼儿借助自己生活经验自由讲述对“幸运”的理解，如：幸运就是运气很好；幸运就让人觉得很开心的事情；幸运就是原来妈妈不给我买玩具，突然又答应给我了）小结运”就是运气很，让人觉得非常开心。师这本书的名字《我的幸运一天是小猪和狐狸之间发生的事情。那么，究竟是谁幸运一天呢？说说你的理由。（幼儿借助自己生活经验做出自己的判断，并说明理由，如：狐狸幸运，

因为狐狸能把小当点心吃；小猪幸运，因为狐狸和小猪成为朋友）过渡：书里的幸之神会降临在谁的身上呢？我们一起来看一看。（二）阅读绘本，解故事内容1．思考与分析：狐说是我的幸运一天”师：为什么狐狸为这是他的幸运一天？（幼儿观察绘本面，根据画面自由讲述内容，如：小猪自动送上门来给狐狸当早餐；小走错门，走到狐狸家了）小结：狐狸不用去捕食，有现成的午餐自己送上门来了，难怪狐狸会大声说：这真是我幸运一天。师既然现成的午餐送上门来那赶快做大餐吧狐狸已经迫不及了。就在这个时候，生了什么事情呢？（幼儿观察绘本面，根据画面自由讲述内容，如：小猪让狐狸不要吃它；小猪拼命地喊：命）2．思考与分析：小说是我的幸运一天”师：狐狸为什么吃小猪，开始给小猪洗澡了呢？（幼儿借助自己生活经验做出自己的猜测，如：小猪说自己太脏了；小猪说自己身上都泥土，狐狸吃了它会肚子痛）师：狐狸怎样为猪洗澡？（幼儿观察绘本面，根据画面自由讲述内容，如：狐狸先去挑水，再砍柴，烧火，然后小猪洗澡）小结：当狐狸为猪洗完澡之后，已经汗流浃背了。师：狐狸为什么不吃小猪，开始给小猪做午餐了呢？（幼儿借助自己生活经验做出自己的猜测，如：小猪说自己太瘦了；小猪说自己身上没肉，狐狸一会儿就吃完了）师：狐狸怎样为猪做晚餐？（幼儿观察绘本面，根据画面自由讲述内容，如：狐狸先去摘洗西红柿，再做面条）小结：当一桌丰的午餐放在桌上，小猪开始津津有味地吃起来时，狐狸再一次忙得汗流背，气喘吁吁。

师：狐狸为什么三次不吃小猪，开始给小猪按摩了呢？（幼儿借助自己生活经验做出自己的猜测，如：小猪说自己的肉太硬了，狐狸咬不动）师：狐狸怎样为猪按摩？（老师扮演小猪幼儿扮演狐狸，进行现场表演小猪”不断提出要求，要求狐狸用力按，身体上的每个部位都要按摩到位）师在狐狸给小猪按摩的时候生了什么事情？狐狸怎么会晕倒了呢？（幼儿观察绘本面，根据画面内容回答，如：狐狸给小猪做了很多事情，它实在太累了，以晕倒了）小结：这真是一聪明机智的小猪，它一次又一次地想出各种办法来拖延时间，不但洗了，吃了丰盛的午餐，还让狐狸按摩，让狐狸忙得团团转，最后累得晕过去，而保全了自己的性命。难怪小猪要大声地叫起来真是我最幸运一天（三）引发讨论，移生活经验师：在书里面，狸和小猪都说自己是幸运的，你认为谁是“幸运”的，为什么？（幼儿结合阅读本后对故事内容的理解进行回答，并说明