大自然的语言第二课时导学案_第1页
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文档简介

课题

大自然的语言课型

新授

总课时

两课时

第

课

授课人教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源

．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。．了解物候知识，丰富学生的科学知识。、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科文的能力。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习用生动的语言说明事物。激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态。．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内要点。．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。件第二课时教学设计教学环节

导

案

学

案

教师复备栏导入定向引领自学

一、温故知新，复习旧知。．听写上节课所学的词语。．指名朗读第一自然段。一摩语言会本文语言准严谨、生动优美的特点．赏读文章第、2两段，体会说明的生动性。（1学生齐读、2段（2教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来劳人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁，直白，缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。（3精读1，具体说说这一段文

提问让同学们回顾上节课学过的知识。师生共同揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可，教师应以鼓励为主。字写得好，好在哪里？．多媒体显示下列句子，要求学生揣要求学生揣摩重点句子，摩，体会说明语言的科学性。体会说明语言的科学性。（1古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（2京的物候

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