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文档简介

2.6有理数的加减混合运算(3)主备人：薛亚亚审核人：周学军二次备课人:学校：华峰初中年级：七年级授课时间:一、学习目标:使学生要能将生活中的问题转化为有理数的加减混合运算,使问题简单明了。二、学习重难点:学习重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算．学习难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性．三、学与教过程:（一）、从学生原有认知结构提出问题1．叙述有理数加法法则．2．叙述有理数减法法则．3．叙述加法的运算律．4．口算：(1)2-7；(2)(-2)-7；(3)(-2)-(-7)；(4)2+(-7)；(5)(-2)+(-7)；(6)7-2；(7)(-2)+7；(8)2-(-7)．（二）、讲授新课右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位的变化情况(上周末的水位达到警戒水位).星期一二三四五六日水位变化/米+0.20+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01课堂讨论(1)本周哪一天河流的水位最高?哪一天河流的水位最低?它们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别是多少米?(2)与上周末比,本周末河流水位是上升了还是下降了?星期一二三四五六日水位记录/米33.6

(3)完成下面的本周水位记录表:(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况.通过讨论使学生能将生活中的问题转化为有理数的加减混合运算,使问题简单明了。（三）课堂练习=1\*GB3①完成随堂练习光明中学初一(1)班学生的平均身高是156厘米.(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米).试完成下表:(2)谁最高?谁最低?姓名小明小彬小丽小亮小颖小山身高155

150

161身高与平均身高的差－1＋20

＋3

(3)最高与最矮的学生身高相差多少?完成后组内讨论，是每个学生都能有提高。=2\*GB3②完成《问题解决》要求每个学生先独立完成，然后再组内交流解决。（四）课堂小结1.通过学习本节内容,要能将生活中的问题转化为有理数的加减混合运算,使问题简单明了.2.要特别注意正、负号的含义,含义不同,计算的过程、结果也都不相同.3．计算时要注意：减法统一成加法时减号

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