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文档简介

蒲州中心校花园小学二年级数学下册教案年级二学科数学课题分草莓课时1备课人薛淑珍学校花园小学教材分析本节内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商，教科书创设了分草莓的情境，目的是让学生能够结合现实情境，探索试商方法，积累试商经验。教科书安排了三个问题，第一个问题引导学生理解试商的道理，第二个问题丰富试商的经验，第三个问题通过对典型错误的分析，加深对试商方法的理解。学情分析本节课对于学生来说，列出算式已经没有太大困难，因为题目涉及的数字较大，学生难以用口诀直接得出结果，所以要帮助学生学会试商。教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。

教学重难点重点经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备课件教学流程一、复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2.练一练：10÷5=16÷5=18÷5=20÷5=33÷5=全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知3.探究试商方法。（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：55÷8（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以吗？如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。4.填空：P8“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）三、巩固练习：P9“练一练”的第1~5题。作业设计1.用竖式计算。23÷6=50÷7=45÷8=36÷5=2.有50块糖，每盒装6块，可以装几盒，还剩几块？板书设计分草莓一共有55个草莓，8个盘子，

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