小班社会许许多多的老师朋友教案反思

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小班社会许很多多的老师伙伴教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班社会教案的您有所援助。

1、小班社会许很多多的老师伙伴教案反思

活动目标：

1、认识不同工作的老师。

2、丰富社会阅历，了解人们的生活关系，培育孩子的热忱，礼貌的交往技能。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

活动过程：

一、欢迎客人。

1、客人逐一进入教室和小伙伴们见面，让小伙伴猜猜她是谁?

2、客人进入班级后要简约的向幼儿介绍自己，告知幼儿自己的名字，会援助幼儿解决什么困难。

二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师沟通、谈话。

三、"猜猜我是谁"

1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。

2、喜爱他的幼儿可以抱一抱这位老师。

活动延伸：

1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。

2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他老师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

2、小班社会活动教案：你是我的好伙伴教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2.知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3.情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1.课件ppt。2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1.老师介绍手偶。

2.老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伙伴吗?

③你的伙伴是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伙伴。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢?

2.老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么?

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3.出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4.老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

3、小班社会活动教案：找伙伴教案(附教学反思)

活动设计背景

做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的伙伴是谁?”所以我就联想到了这首《找伙伴》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最末一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好伙伴。’小鸟说：‘不对，我的伙伴是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伙伴。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿喜爱和爱护大自然的情怀。

活动目标

1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而喜爱大自然，爱惜鸟类。

2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，加强幼儿语言表达技能。

3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的技能。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：了解大自然和我们生活是休戚相关的。

教学难点：能够与同伴大胆沟通，提高幼儿的语言表达技能。

活动预备

1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

2.同操作材料相同的图片5组

活动过程

一.开始部分

老师将相应的图片预备好，以供操作展示运用，以孩子感爱好的事物和想法探究问题的方式来引发活动，敏捷地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和制造力。

二.基本部分

老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，开展互动。

听，你们听到没有，有一对好伙伴在说静静话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好伙伴。”水杯说：“对。”

(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)

水壶对水杯说：“我们是一对好伙伴。”

那你们认真看一看，想一想，有哪几对好伙伴也常常在一起，他们会说什么呢?

幼儿1：围巾和手套是伙伴。

幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好伙伴。”纸说：“对。”

老师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也常常在一起。(幼儿自由争论)

幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好伙伴。”牙刷说：“对。”

幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好伙伴。”天空说：“对。”

在我们生活中的四周有那么多好伙伴，小鸟也来找伙伴，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伙伴。”小鸟会说什么呢?小鸟的伙伴会是谁?(引发幼儿思索)

幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2：小鸟说“不对。”由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(老师：“那你认为小鸟的伙伴是谁?”)

幼儿2：小鸟的伙伴是天空。

幼儿3：小鸟的伙伴是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩)

小鸟说：“不对，我的伙伴是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伙伴。”

三.结束部分

把图片放到黑板上，让幼儿来援助他们找到自己的好伙伴，一组一组小伙伴分别操作，考验小伙伴的记忆力，观测力和动手力。老师肯定要带领小伙伴走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好伙伴。

活动反思

老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达技能，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感爱好，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的想法，激发幼儿的爱好。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最末一段中以全球最关怀的问题，环境爱护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来爱护大自然，同时句式的转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习爱好，援助幼儿形成主动学习，主动思索的习惯。

4、小班社会许很多多的老师伙伴教案反思

活动目标：

1、认识不同工作的老师。

2、丰富社会阅历，了解人们的生活关系，培育孩子的热忱，礼貌的交往技能。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

活动过程：

一、欢迎客人。

1、客人逐一进入教室和小伙伴们见面，让小伙伴猜猜她是谁?

2、客人进入班级后要简约的向幼儿介绍自己，告知幼儿自己的名字，会援助幼儿解决什么困难。

二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师沟通、谈话。

三、"猜猜我是谁"

1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。

2、喜爱他的幼儿可以抱一抱这位老师。

活动延伸：

1、引导幼儿参观各位