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文档简介

大学生实习体:合理布置课后作业对于评价一名教师的平,一方面要从备课上看,不光内容要全,内容要丰,并且要充分考虑到各种突发情况;另一方面要看课堂教先要掌握全场维持好教学秩序,保持正常的教学,其,要带动起学生的积极性,让他们每一个人都能乐于投入教学中。但是同等重要的还有点,那就是看一名老师如何合理地布置学生的课后作。学生完成课外作业,有助于巩固和消化上课所学的知识并通过练习形成技能,有助于培养和提高学生获取知识的力,运用知识分析问题和解决问题的能力,有助于培养学按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志品质。课外业的这些积极作用,只有在教师精心配置,正确指导,及评改的条件才能发挥出来。一、布置课外作业要明确的目的,要有正确的目的。教科书上的练习是经精选的,每道题,每项练习都承担着某项训练任务,师在备课时应领会教科书编者配置这些练习的意图,这样能根据每节课的教学内容,选择相应

的练习,不要盲目地教科书上的或者练习上的内容从头到尾全做一遍。要充分挥课外作业在学生掌握知识,形成技能,发展能力过程中重要作用。个别教师对学生作业错误地做出规定:写错一个字,重抄十遍,算错一道,加做三道题,这种作的目的虽然明确,但不正确,这是罚而不是训练,郑重惩罚性的作业不仅无益,反而有害,促使学生厌烦做作业,在这种心情下做作业可能错的会更。二、布置给学生的课作业,分量和难易都要适当难易适当是对全班大数学生而谈的。课外作业难易程度,应是学生经过一努力才能完成的,但又是学生可以独立完成的。三、布置给学生的课作业,既要有统一的要求,又要有所区别。布置给学生的课外作,除了人人必须完成的统一要求外,应有所区别,有定的弹性。对学习水平较高的学生,可适当增加一些有难的选做题,学生自愿完成。对学习很困难的学生,可根据人的实际情况布置少量补漏性的作业。

四、布置给学生的课作业,应该是精选的,具有典型性的作业。课外作业质量差是一普遍的问题,把学生的经历浪费在一些无意的机械重上的练习上,这类做法不仅不能提高质量,反而加重课业担,降低了教学质量。因此,每天布置的课外作业教师定要要精选一些有典型性的作

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