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小班游戏教案详案评析：变魔术的平衡板

【设计意图】

小班阶段幼儿的平衡技能还较弱，平衡板是进展此项运动技能的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜爱新鲜有趣的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿平衡技能的同时，也着重培育孩子们对体育活动的爱好以及探究和创新的精神。

【活动目标】

1.在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，进展平衡技能及爬、走等基本技能。

2.探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。

【活动预备】

平衡板、球各人手一个。

【活动过程】

一、预备活动

以故事形式引导幼儿做预备运动。

老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摆曳)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小伙伴在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。

小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小伙伴在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。

小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。

预备活动可视详细状况重复一次。

二、基本部分

1.探究平衡板的多种新玩法。

(1)幼儿自主探究。

(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

师：刚才，小伙伴们都做了尝试，老师看到有许多小伙伴想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师实时予以鼓舞。)

(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。

幼儿自由分成三组玩：

①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探究平衡板和球结合的多种玩法。

(1)幼儿自主探究。

师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。

(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。

师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成伙伴一起玩，想出那么好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。

②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。

③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。

三、结束部分

师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不遇到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一贯都不会掉下来。

【设计评析】

孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培育了创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯;把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板;把很多张拼起来，变成独木桥在加入球的环节中，孩子的平

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