小班社会教案《我的好朋友》

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小班社会教案《我的好伙伴》1

活动目标：

1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好伙伴，懂得疼惜它们。

活动预备：

损坏的图书一本，好的图书假设干，废纸假设干。

活动重点：

了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点：

学习正确看图书的方法。

活动过程：

一、通过小试验了解纸的特性。

1、老师出示废纸。

t：小伙伴，看看，这是什么呀？

2、t：在小伙伴们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。

二、观测图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小伙伴，请你看看老师手中是什么呀？〔书〕

2、t：那书是用什么材料制作的呢？

3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、老师出示一本受损的图书。

t：小伙伴，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受伤呀？

2、幼儿自由猜想。

3、老师出示图片。

t：看看，这两个小伙伴在干什么呀？

t：对啦，就是这两个小伙伴他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好伙伴了。

4、t：你们会和小书做伙伴吗？

t：那你们是怎么做的呀？

5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观测争论，知道要轻轻翻书，看书，假如想看别的小伙伴的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小伙伴们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，留意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好伙伴换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、老师之一观测幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别订正。

4、老师小结：图书是我们的好伙伴，让我们一起来珍惜爱惜它们吧！

小班社会教案《我的好伙伴》2

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、结束总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

小班社会教案《我的好伙伴》3

活动目标：

1.理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2.知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3.情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1.老师介绍手偶。

2.老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

②你有好伙伴吗？

③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伙伴。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？

幼：喜爱

师：为什么？

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？

2.老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么？

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3.出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4.老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗？

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会教案《我的好伙伴》4

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好

直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话、"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、活动结束

总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

活动延伸：

一起到图书角修补图书。

小班社会教案《我的好伙伴》5

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的.欢乐。活动重难点：理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好伙伴吗？③你的伙伴是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

老师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢？

2、老师出示图片二。老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么？师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。师：好伙伴在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢你们情愿吗？

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会教案《我的好伙伴》6

活动目标

1．愿意并能大胆介绍自己的好伙伴，尝试说出好伙伴的基本特征

2．感受和好伙伴在一起的欢乐

活动预备

好伙伴在一起的照片假设干张

活动过程

1．导入：观赏好伙伴在一起游戏的照片

——今日，老师带来了一些照片。我们一起来看看照片里有谁，他们在干什么？

——他们玩得快乐吗？你从哪里看出来他们很快乐？〔引导幼儿观测面部表情〕

——假如好伙伴没有在一起，我们还会这么快乐吗？那会是什么感觉呢？

2．说说和好伙伴在一起的欢乐事情

——你有好伙伴吗？

——你的好伙伴是谁？

——跟小伙伴共享一下你和好伙伴在一起的故事吧！

3．游戏“猜猜我的好伙伴”

请幼儿说出好伙伴的外貌特征，让其他幼儿来猜他的好伙伴是谁。〔老师引导幼儿从头发、衣服等方面讲〕

4．活动结束

——小伙伴都有自己的好伙伴，回家以后还可以和爸爸妈妈介绍自己的好伙伴呢！

小班社会教案《我的好伙伴》7

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲切友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：幼儿熟识并基本会唱歌曲《我的伙伴在哪里》

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”

1、引出游戏。

老师：今日我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍游戏规章。

老师：现在请一位小伙伴到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小伙伴到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小伙伴说说“猜猜我是谁？”那被蒙住