小班游戏猜猜我是谁教案

第第页小班游戏猜猜我是谁教案

小班游戏猜猜我是谁教案1

活动目标：

1.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2.学说简约的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.学习游戏的玩法及规章。

活动预备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜想小动物的名字。

师：(仿照小动物的叫声)今日，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?

幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式仿照青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜想)。

二、学说以对话的形式练习学说简约的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?

幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜想小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?

幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)

2.猜想小伙伴的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，肯定认识了好多的新伙伴，现在要请小伙伴们来猜一猜新伙伴叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")

教学反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我依据小班上学期幼儿语言进展的技能及特点从认知、技能、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜想。2.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以爱好来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习爱好。在活动中，我从孩子们身边所熟识的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是***‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达技能都得到了进展。活动最末我又将生活中常见的老师和小伙伴也利用了起来，表达了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、开心之中。我想这个活动虽然活动预备是那样的简约朴实，却能带给孩子们无尽的欢乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批判指正。

小班游戏猜猜我是谁教案2

活动设计背景

宝宝班的特点是：能用简约语言表达自己的感觉与需要;基本掌控本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够精确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

活动目标

1、能依据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进老师、同伴间的感情，感受开心心情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的.欢乐。

教学重点、难点

遵守游戏规章

活动预备

彩色布条、卡通面具假设干。

活动过程

1、老师做猜者，与幼儿玩游戏。

老师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。

2、鼓舞幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，依据声音和着装猜出这个小伙伴的名字。游戏反复进行。

活动延伸

为让幼儿尽快熟识同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伙伴开口说话，熬炼孩子的口语表达的技能。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观测小伙伴，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小伙伴的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。

3、幼儿之间的互动也渐渐经常了，要充分利用幼儿的相互援助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性进展。

小班游戏猜猜我是谁教案3

活动目标：

l.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2.愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4.引导幼儿初步掌控日常生活中的***。

活动预备：

各种动物头饰活动过程：

l.仿照小动物叫声――老师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？

――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

――告知幼儿游戏名称，激发幼儿参加游戏的爱好。

――讲解游戏规章，告知幼儿游戏玩法。

――请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，仿照自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿那么成为被猜的人。

教学反思

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伙伴开口说话，熬炼孩子的口语表达的技能。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观测小伙伴，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小伙伴的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。

3、幼儿之间的互动也渐渐经常了，要充分利用幼儿的相互援助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性进展。

小班游戏猜猜我是谁教案4

活动目标：

1.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2.学说简约的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

4.懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜想小动物的名字。

师：(仿照小动物的叫声)今日，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜想。

二、学说以对话的形式练习学说简约的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜想小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(老师有针对性的请幼儿。)

2.猜想小伙伴的名字。

我们上幼儿园都这么久了，肯定认识了好多的新伙伴，现在要请宝宝们来猜一猜新伙伴叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜爱且在较熟识的动物入手，以猜猜的形式开展活动，的确受到了中班幼儿的喜欢。爱好深厚，参加度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨别动物，并在追问猜想的过程中追问其思索的路径，幼儿观测、比较、猜想等技能都相应得到提升。本活动爱好点的调动还在于老师现场语言的运用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。

小班游戏猜猜我是谁教案5

活动目标：

1、辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

各种动物头饰

活动过程：

1、仿照小动物叫声

――老师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？

――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

2、游戏：猜猜我是谁

――告知幼儿游戏名称，激发幼儿参加游戏的爱好。

――讲解游戏规章，告知幼儿游戏玩法。

――请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，仿照自己所扮演的小动物的叫声。如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿那么成