小班社会教案8篇

第第页小班社会教案8篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动预备：《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动分析：

图书是幼儿的好伙伴，各式各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培育幼儿良好的看书习惯特别须要。本次活动的重点是让幼儿掌控正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的缘由，进而查找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中熬炼其解决问题的技能，知道遇到简约问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿态。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、结束

总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

小班社会教案篇2

一、活动意图：

小班幼儿入园初期，第一次离开父母，面对众多生疏面孔过集体生活，由于不适，常涌现焦虑、哭闹等现象。这一时期，孩子们最依靠的是老师，总喜爱把老师抱得紧紧的，但孩子们之间的交往总是当心翼翼，关系很生疏。为了增进幼儿间、师幼间的情感，使幼儿适应集体生活，我以“抱一抱”为切入点，将幼儿喜欢的《天线宝宝》做为导线，设计了本活动。

二、活动目的：

1、感受游戏的欢乐，有愉悦的情感体验。

2、喜爱天线宝宝，情愿仿照天线宝宝与人交往的动作。

3、能将爱亲人的情感拓展到爱同伴、爱老师。

三、活动预备：

1、知识阅历：幼儿都看过《天线宝宝》

2、物质材料：家长与幼儿拥抱的照片、《天线宝宝》影碟中截取的片段、音乐《珍宝抱一抱》。

四、活动过程：

1、出示天线宝宝玩具，激发幼儿对活动的爱好。

2、观看天线宝宝片段，启发幼儿仿照天线宝宝交往的动作。

3、请幼儿说一说自己与家人拥抱的照片。

4、引导幼儿给老师们说照片。

5、创设温馨、和谐的音乐氛围，让幼儿自由地与同伴、老师拥抱。

五、活动延伸：

在每日早接待、离园间，师幼间以相互拥抱来问好和告辞，进一步增进师幼间、幼儿间的情感。

六、活动反思：

随着社会的进展，EQ的观念正在被广泛的传播和接受。EQ的全称是“心情智商”或“情感智能”。它表达了一种心灵的能量，是一种为人的涵养和做人的道理。很多讨论都说明，一个人取得胜利的过程中，智商只起到20%的作用，其余部分那么有心情智力〔心情商〕和其他因素决断。由此可见，培育人要从情感教育入手，于是在此次活动的设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，创设了各个教育环节，紧紧围绕教育目标开展活动。

一、良好的教研环境，促进观念向行为的转变。

“尊敬幼儿，以人为本”这是我们常挂在嘴边的一句话，但要真正地把观念渗透到教学中，却并不是件简单的事，这不仅仅需要老师自己的努力，更需要一个良好的教研环境。在此次活动之前，我园就开展了社会领域教学观摩活动，做到人人参加，互帮互学，全园上下形成了良好的教研氛围。首先我们各年龄组分别进行每人一课的教学观摩活动，老师们对教学活动进行了积极地探讨，针对老师们提出的我在问题的设置上，还要留意层层递进的建议，我对活动进行了修改。在第二次活动中，我园又从各年龄组推选活动进行全园集中观摩研讨，老师们又从小班孩子的年龄特点出发，给我提出了很多珍贵的想法。在大家的援助下，促使我的教育观念渐渐转化为教育行为，使我受益非浅。

二、创设适合幼儿主动进展的双环境

人的交往是一种情感交往、情感互动，个体是通过不断调控自己的情感反应来影响、感染他人的，因此幼儿学习表达情感不同于认知教育，它更多地强调感受、感知、体验、理解和反应，在教育过程中更多地强调情感阅历的积累和呈现，因此需要我们更多的创设良好的情景氛围和讲究整个教育方式的自然性。让孩子在各种环境和活动中学会观测、体验、感受他人与自己情感心情，学习用较好的表达方式呈现自己的情感。对于幼儿来说，情感是一个较为抽象的概念，较难理解，仿照是孩子的天性，也是孩子学习的主要方法，孩子的调控技能比较薄弱，所以给孩子一个良好的榜样是特别重要的。天线宝宝是孩子们熟识的动漫人物，小伙伴们平常特别喜爱仿照他们的动作，于是我把天线宝宝作为线索进行导入，奇妙的截取天线宝宝影片片段，让天线宝宝的榜样作用影响全部的孩子，使孩子们能主动参加和体验。当孩子们看到天线宝宝拥抱时，心中的拥抱欲望被渐渐激发出来。在后来的拥抱同伴、拥抱老师的环节中，我又留意了音乐环境的创设，用《珍宝抱一抱》这首歌来协作孩子们的情感体验，营造了良好的心理环境，在孩子们充分体验后，明白了当你喜爱别人时可以用拥抱的方式来表达。

三、家园合作，让家长走进新课程。

幼儿教育不仅仅是老师的责任，家长在教育中的作用和影响也同样重要，尤其对于刚入园的孩子来说，情感上对于家长的依靠性很强，而家长与幼儿的交往是一对一的关系，更简单深入、全面地影响幼儿。所以，在此次活动中，我首先向家长说明活动意图，动员家长收集与孩子一起拍拥抱的照片，得到了家长们的支持，收集了许多照片，也使每个孩子在与家人拥抱的情感体验中自然而然的产生发自内心的真实感受，从而促使孩子们主动用简约的词句进行情感表达，孩子们的这种情感体验就是来自于家长、来自于这种亲情，是与家长的积极参加和协作分不开的。

四、利用网络，促进教学。

现在是信息飞速进展的时代，网络已成为很多家庭不可或缺的重要部分，尤其对于现在年轻的家长更喜爱通过网络去了解和沟通各种想法。于是在学期初的新生家长见面会上，我就与家长们相互留下了网上联系的方式，我们常常向家长介绍班级动态，就一些教育问题进行沟通和探讨。其中许多家长谈到孩子的情商的教育，我本次活动的初衷也正是来源于家长们所关怀的热点问题。我们的教育要有教育性、有价值，教育内容就应贴近孩子的生活，能促进孩子的进展。而且对于本次活动的开展，我们还将教学视频上传到幼儿园的博客中与家长共同共享、沟通，使我们的教学活动透亮化，网络架起了家园互动的桥梁。

教育是一门缺憾的艺术，在活动中自己对个别孩子的关注还不够，个别孩子的交往主动性不强，因此在今后的活动中还要加强孩子们的交往技能的培育。

小班社会教案篇3

一、你叫我答应

老师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

二、认识小名

〔一〕提问：

1、×××是谁？怎么又是你？

2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

〔二〕引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

〔三〕引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

〔一〕提问：

1、为什么叫他小白兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么洁净，我也送你一个好听的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼儿答应〕

2、我家宝宝还有什么好听的名字？〔大公鸡〕打个招呼吧〔大公鸡你好〕

你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

3、还听到我家宝宝有什么好听的`名字？怎么叫我家宝宝大老虎？由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

4、还有一个好听的名字是什么？〔小小猪〕为什么叫我们家宝宝小小猪？〔由于他睡得早〕怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

〔二〕完整观赏表演故事，鼓舞幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

四、鼓舞说说自己其他方面的好习惯

活动目标

通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培育幼儿良好的生活习惯。

在认识同伴大名小名的过程中，鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

小班社会教案篇4

活动目标：

1．观测．体验颜色的混色过程。

2．理解儿歌的内容。

活动预备：

1．"儿歌"：《你好吗》〔请参见幼儿用书〕。

2．食用色素〔红．黄．蓝色〕，面团。

活动过程：

1．结合幼儿用书中的《你好吗》，和幼儿一起学念儿歌《你好吗》。

2．给幼儿每人一块白色的面团，允许他们任意揉捏成圆形．长条形等。

3．拿出红色．黄色．蓝色的食用色素，请幼儿选择自己喜爱的一种颜色，加在面团里〔食用色素的量不要太多，以免颜色太深，不易变色〕，揉一揉，捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

4．请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看会有什么改变。

5．请幼儿利用变色的面团自由进行造型。

6．和幼儿一起争论．沟通变色的缘由。

小班社会教案篇5

重点难点

在游戏中能正确运用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。做文明小客人

初步了解一些做客的简约礼仪

活动目标

初步了解一些做客的简约礼仪

体验游戏中当文明小客人的欢乐

在游戏中能正确运用礼貌用语“你好”“感谢”“再见”。做文明小客人

活动预备

幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

活动过程

一、导入

老师谈话导入，引起幼儿爱好〔你们都到伙伴家做过客吗？〕

二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简约礼仪

〔一〕老师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的？

〔二〕老师总结并鼓舞

〔三〕老师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

三、结束活动

把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

附《学做小客人》

我是小客人，我很有礼貌

进门先敲门，然后问声好

东西不乱翻，玩具轻轻放

出门挥挥手，轻声说再见

小班社会教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；

2、使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床；

3、以游戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。

活动预备：

1、用实时贴自制七色花假设干；

2、录音机，精美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程：

一、激发爱好：〔出示七色花〕师：小伙伴，这是什么花？〔引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花"〕知道是从哪来的吗？〔孩子们争论〕小结：告知小伙伴一个奥秘，这是小仙女送给咱班甜甜小伙伴的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。

二、提出午睡要求：

1、小伙伴要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

2、躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，别蒙着头睡。也不能趴着睡；

3、只要小伙伴不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

三、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消逝，老师指导幼儿入睡。

师：老师发觉有的小伙伴睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小伙伴都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小伙伴的枕头底下。

四、老师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

五、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。

六、查找七色花：

师：小伙伴找找看，小仙女送给你七色花了吗？〔孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，兴奋极了〕

活动反思：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，老师实时捕获到了这一教育契机。本次活动中，老师针对小班孩子比较天真稚嫩的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的技能。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿将自己的发觉告知大家。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

活动预备：

1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2、老师扮演魔术师。

活动过程：

1、引起幼儿玩游戏的爱好。

老师扮魔术师，告知幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2、玩“闻一闻”的游戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3、小结：水果有自己独特的香味。

活动建议：

1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿援助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，老师要每天打开盒子看一看，避开水果腐烂。

2、在吃点心时，假设有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

活动评价：

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能辨别l一2种水果的不同气味。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中涌现一些新鲜的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观测、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。

小班社会教案篇8

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也需要满意他们自己的要求，而他们却从不懂得分担。

面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思索：今日的孩子怎么了?但有两个字却不得不提：感恩。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

活动目的：通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，上心灵去感受，从而在自己的心中培植