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文档简介

教案首页课题《项链》授课时间教学课时2课时授课教师刘露教学目标认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。正确、流利的朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。教学重难点1、正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。2、读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入一、导入谈话同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文教学重难点突破二、初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（一）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó蓝又笑着向和贝娃挂活jīnbáide金白的2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（二）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。三、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读教案续页重难点突破四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、接力朗读五个人一小组，进行接力朗读。六、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（2个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）大海什么样？（蓝蓝的，又宽又远）（4）沙滩什么样？（黄黄的，又长又软）（5）浪花什么样？（雪白雪白的）（6）什么是海螺？批注（本班学情）教学拓展多音字zháo睡不着着火着急着zhe盼着总结提升这篇课文以优美的语言描绘了海滩边的美丽景色。让学生感受到大海的美好，从而把他们的目光延伸到大自然，激发学生对大自然的热爱之情。课堂练习设计选词填空，把序号填在括号里。①沙滩②大海③贝壳④浪花蓝蓝的。黄黄的。雪白雪白的

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