《尊重和维护隐私权》教学设计

附件：教学设计方案教学设计方案课程《尊重和维护隐私权》课程标准培养尊重他人的意识，树立隐私意识。强化对他人的责任感和信誉感。憎恶侵犯公民隐私的行为，自觉尊重他人隐私，保护自己隐私。教学内容分析人民教育出版社的思想品德科第五课第二框《尊重和维护隐私权》从道德和法律两个角度，阐述隐私的保护，并提出行为要求。第一目：尊重他人隐私是道德的期盼。侧重于从交往方面讲尊重隐私是道德的要求。体现了法律与道德心理内容的综合。教材设计了探究活动，让学生辨析身边诸多情境中哪些是尊重他人隐私的行为，哪些是不尊重他人隐私的行为。并借助已有知识和经验内化尊重他人隐私的观点。引导学生得出结论：相互尊重隐私是道德的呼唤。第二目：依法维护隐私权，从法律角度讲隐私权保护问题。教材由剖析案例的活动导入主题，引导学生明白4个内容。一、隐私受法律保护，隐私侵权的主要表现。二、隐私侵权承担的法律责任。三、要增强保护个人隐私的意识，侧重于行为引导。四、保护隐私不等于自我封闭，应学会与人沟通和交流。旨在提高学生的分辨能力，维护隐私与安全的意识，辩证思维的意识和能力。教学目标培养尊重他人的意识，树立隐私意识。能自觉尊重他人隐私。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。学习目标能初步掌握保护个人隐私技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。学情分析如今电子时代，随着网络发展迅猛和网络的普及，很多学生都知道日记、QQ聊天记录、发微博、写日志、书包等是个人隐私。学生对有些家长或老师未经自己同意翻看自己的QQ记录、日记本比较反感。但具体到隐私重要到何种程度，对此概念还未十分明确，还未能上升到理论认识。所以，让学生正确认识隐私权的重要意义并懂得尊重他人隐私、保护个人隐私，给其一个心灵的空间，对他人和学生自己的健康成长都十分必要。另外，由于初中学生自身的道德和法律素养不足，可能在有意或无意的情况下，会出现侵害他人或自己的隐私权的事情。当今世界，由于信息技术和传播媒介越来越发达，个人隐私被披露的可能性也越来越大。人们对自身安全和保护的需要也就更为迫切。初中学生更需全面了解、正确对待隐私问题，增强隐私意识。在日常生活中，不仅要保护自己的隐私权，也要尊重、保护他人的隐私权。重点、难点重点：明白如何尊重他人的和保护自己的隐私权难点：理解尊重和维护隐私权的重要性教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1合作探究活动2谈收获，梳理知识345…………教学活动详情教学活动1：合作探究活动活动目标1引导学生以小组的方式，到本地区进行实地调查研究，利用本地资源，让学生对维护隐私权问题有亲切感，学习更主动，学习兴趣更浓厚。树立学生小组合作意识，提高社会实践能力。2学生通过关注网络《今日说法》等法律知识节目，引导学生知道学习法律知识的信息媒介和途径，学习起来更轻松、便捷。解决问题老师要求学生上网搜寻学习资料，引导学生利用网络为学习服务，解决法律问题，增强学生法制观念，依法律己和自我保护意识。让学生以小组形式合作讨论，共同为防止个人信息泄露出谋划策，聚集学生集体智慧，加强学生之间的合作与交流，培养教育学生互相帮助的学习习惯等。技术资源引导学生利用网络为学习服务，解决法律问题常规资源杂志报刊、电视节目等活动概述（一）教师活动：老师采用小组合作探究的形式，列出课前小组活动的内容（一）和思考题目。老师导引学生们先独立思考，再小组讨论，得出结果。老师提升点拨。老师板书笔记要点。（一）第一小组通过实地观察了解到番禺区市桥所有的银行都在柜台前设置了一米线，要求未轮到服务的顾客在一米线后等待。很多的顾客都体会到了银行这样做的苦心。。都很自觉的认真做好。第二小组成员在中央电视台《今日说法》栏目中看到一则报道。某报社私自将艾滋病患者李某的照片、病情登载出来，文章先后被五十多家网站转载。这对李某的生活造成了恶劣的影响。李某家人将报社告上法院。人民法院依法判处报社赔偿李某各项损失共3万元。请同学们小组合作探究。先独立思考，再小组讨论，得出结果。（1）银行为什么要设置一米线？（思考的角度：从公民的权利、这样做的重要性。）（2）某报社的做法是一种什么行为？归纳一下后果怎样呢？学生活动：阅读以上小组活动的内容和思考题，先独立思考，再根据老师的提示，小组讨论，得出结果。得出结论：（书本主要观点）1、尊重（他人的）和保护（自己的）隐私权的重要性？保护公民的隐私权，是道德的呼唤。，有助于树立良好的社会道德风尚。（52页，2段能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。（55页，2段侵犯他人隐私权的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。（53页）要受到法律的追究。（54页设计意图：1引导学生以小组的方式，到本地区进行实地调查研究，利用本地资源，让学生对维护隐私权问题有亲切感，学习更主动，学习兴趣更浓厚。树立学生小组合作意识，提高社会实践能力。2学生通过关注《今日说法》等法律知识节目，引导学生知道学习法律知识的媒介和途径，学习起来更轻松、便捷。（二）、（三）教师活动：老师采用小组合作探究的形式，继续列出课前小组活动的内容（二）、（三）和思考题目。老师导引学生们先独立思考，再小组讨论，得出结果。老师提升点拨。老师板书笔记要点。（二）第三小组成员小A说起自己和妈妈的那些事儿。我最近迷上了QQ聊天。为此经常忘了做作业，学习成绩下降明显。父母很担心。有几次父母在我的身边。我以为他们会偷窥我的QQ聊天内容和向我要QQ密码。想不到父母并没有这样做。他们很尊重我，静下心来和我沟通交流，和我一起分析学习退步的各种原因。使我认识到了自己的过错。决心不再沉迷QQ，要适当使用网络，奋发图强。感谢父母对我的尊重和理解。第三小组成员小C也说起自己和好伙伴的那些事儿。我经常会和伙伴一起分享自己和父母、同学相处的酸甜苦辣。有时也会和伙伴一起品尝自己的心情日记。但我要伙伴保密。伙伴很守信，也很负责地做到了。我这个好伙伴没有白交。而好伙伴也很愿意和我聊他的心事。我觉得，人与人之间要相互尊重彼此的隐私。（1）请同学们思考：父母尊重了小A的什么？父母是怎么做的？学生活动：阅读以上小组活动的内容和思考题，先独立思考，再根据老师的提示，小组讨论，得出结果。得出结论：（书本主要观点）A、尊重他人隐私，就要树立隐私意识。（51页平时我能做到：不要偷看别人日记。随意翻看别人书包、抽屉，传播别人身体疾病、打听别人家庭情况等。（2）从小C的好伙伴身上，可以得出什么结论？（书本主要观点）B、尊重他人隐私，需要强化责任和信誉意识。（52页（三）以上提到的第二小组成员在中央电视台《今日说法》栏目中看到一则报道：某报社私自将艾滋病患者李某的照片、病情登载出来，文章先后被五十多家网站转载。这对李某的生活造成了恶劣的影响。假如你就是李某家人，你会怎样做？法律依据是什么？（依据法律的哪些规定？）学生活动：阅读以上小组活动的内容和思考题，先独立思考，再根据老师的提示，小组讨论，得出结果。得出结论：（书本主要观点）C、保护自己隐私权的做法：被侵害后的做法：我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害，赔礼道歉。若造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿等。（54页设计意图：老师选择父母和同伴尊重他人隐私的事例来展示，而不选择老师或同学随意泄露他人隐私的事例，目的是为了在学生自己和身边人当中传递正能量。让学生明白虽然现实生活中，有的父母和同伴可能会出现侵犯他人隐私的行为，但也有尊重他人隐私行为的良好现象和品德。从而正面引导学生在日常生活中尊重他人隐私的正确想法和做法。（四）教师活动：列出小组成员从网上下载的个人信息被私自公开的图片资料和思考题。引导学生思考预防自己隐私权被侵害的做法。老师板书笔记要点。（四）第四小组特意从网上下载了个人信息被私自公开的图片资料，来告诫我们同学。要保护自己的隐私权预防被侵害。思考：（1）当今时代，请你为防止个人信息泄露提至少3条具体的做法。（小组互助，合作讨论。寻找适当的做法。）（如：上网时、个人证件、去银行、手机资料、银行卡……等）学生活动：观察以上图片内容和思考题，先独立思考，再根据老师的提示，小组讨论，上讲台展示自己小组的讨论结果。得出结论。得出结论：（书本主要观点）D、保护自己隐私权的做法：预防侵害的做法：还要增强法制观念，依法律己，和自我保护意识。55页注意：保护隐私不等于自我封闭。应学会与信任的人沟通和交流。55页教与学的策略老师要求学生上网搜寻学习资料，引导学生利用网络为学习服务，解决法律问题，有利于增强学生法制观念，依法律己和自我保护意识。让学生以小组形式合作讨论，共同为防止个人信息泄露出谋划策，有利于聚集学生集体智慧，加强学生之间的合作与交流，培养教育学生互相帮助的学习习惯等。反馈评价小组组长评价、组员互评、老师评价教学活动2：谈收获，梳理知识活动目标检验学生学习本节课内容后的效果，了解学生的学习收获。老师和学生一起做简单的知识梳理，让学生思路更清晰。解决问题帮助学生养成课后做好书本笔记，梳理知识点的学习习惯。技术资源利用PPT整理