历史必修一《美苏争锋》教学设计课件

美苏争锋学考要求：美苏两极对峙格局的形成b美苏争锋学考要求：1形成的背景形成的过程形成的启示美苏争锋---两极格局的形成探究问题两极格局是由第二次世界大战后，美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。形成的背景形成的过程形成的启示美苏争锋---两极格局的形成21.什么是雅尔塔体制？它与两极格局的形成有什么关系？

“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”——丘吉尔雅尔塔体制：二战后期，雅尔塔等国际会议确立了美苏为主导的国际关系新体制。它勾画出战后两极格局的基本框架。一两极格局形成的背景“雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气概，几乎每项协议都包含着美苏争夺势力范围的因素”。——齐世荣主编《世界现代史》美苏为主导的国际关系新体制。1.什么是雅尔塔体制？它与两极格局的形成有什么关系？“我的3一

昔日盟友为何?

反目成仇两级格局形成的背景材料1：斯大林：“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”材料2：杜鲁门：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”材料3：1946年2月，美国驻苏外交官向美国国务院发回分析报告，认为资本主义与社会主义是水火不相容的。(1)美苏同盟关系破裂：美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧(2)实力均衡：美苏两国成为战后实力相当的超级大国一昔日盟友为何反目成仇两级格局形成的背景材4美国

资本主义阵营苏联社会主义阵营雅尔塔体制国家利益社会制度矛盾对立国家力量势均力敌冷战西欧

衰落日本

衰落第二次世界大战美国资本主义阵营苏联社会主义阵营雅尔塔体制国家利益矛盾对立5铁幕演说（1946.3）二两极格局的形成冷战丘吉尔演说的意图是什么？冷战的序幕从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处于苏联的势力范围之内受到社会主义幽灵的威胁。-----丘吉尔《和平砥柱》演说节选铁幕演说（1946.3）二两极格局的形成冷战冷战的序幕6杜鲁门主义1947.3二两极格局的形成材料一：……无论是通过直接或间接的侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……（见课堂资料）

——杜鲁门关于援助希腊和土耳其的国会咨文节选①“极权主义”、“自由国家”分别指什么？②

外来压力的征服企图”指的是什么？③材料表明美国国家政策将发生什么变化？①“极权主义”指苏联为首的社会主义国家；

“自由国家”指西方资本主义国家。②“外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制。③美国外交政策的特点：以意识形态的分歧作为幌子，公开干涉他国内政,在全球扩张。杜鲁门主义的实质:遏制苏联和共产主义,称霸世界

意义:标志美苏冷战正式开始杜鲁门主义1947.3二两极格局的形成材料一：……无论是通7二两极格局的形成视频二：根据视频信息，回答下列

问题：

马歇尔标榜美国的政策“不是针对某种主义”，你赞同这一观点吗？请说出理由。①通过帮助欧洲经济复兴，控制了西欧；②控制西欧基础上对抗苏联；③达到美国称霸世界的目的。马歇尔计划

杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。二两极格局的形成视频二：根据视频信息，回答下列问题：①通8二两极格局的形成漫画：有关北约的一幅漫画。请思考：漫画中的人代表什么？笔代表什么？漫画说明了什么问题？漫画中的人代表美国；笔代表签订北约的国家；漫画说明了北约是美国控制的

称霸世界的工具。北约的建立二两极格局的形成漫画：有关北约的一幅漫画。漫画中9二两极格局的形成表格三：（1）请根据下列表格信息，再一次归纳美苏对峙格局形成过程中，美国为首的资本主义阵营一方的行动。

美国为首的资本主义阵营苏联为首的社会主义阵营序幕

开始（政治）

发展（经济）

形成（军事）

1946.3铁幕演说1947.3杜鲁门主义提出1947.6马歇尔计划的实施1949北约组织的成立1947.9欧洲共产党和工人党情报局的成立1949.1经济互助委员会1955华约组织的成立标志着两极格局形成（2）请继续阅读课文归纳：苏联为首的社会主义阵营一方的应对措施。

冷战是与热战相对应的一个概念。指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。冷战是美国推行霸权政策的产物，本质是通过一场没有硝烟的战争遏制共产主义的发展。冷战的特点：美苏为首的两大阵营在战争之外的一切对抗与较量。二两极格局的形成表格三：（1）请根据下列表格信息10三两极格局形成的启示启示一：经济实力决定一切。加速经济的飞速发展，提高综合国力。启示二：霸权主义是威胁世界和平的重要因素。我们要反对霸权主义，倡导世界和平。启示三：美苏争霸是不同社会制度之间的对抗，所以要加强国与国之间的对话，用和平的方式解决彼此间的分歧，共建和谐世界。启示四：坚持走和平崛起之路。启示五：相互尊重，求同存异。┉贴吧四：三两极格局形成的启示启示一：经济实力决定一切。加速经济的飞速11课堂小结铁幕杜鲁门主义马歇尔计划北约华约两极格局课堂小结铁幕杜鲁门主义马歇尔计划北约华约两极格局12课堂检测课堂检测13课堂练习(

)1.1945年，美国国务院呈交总统专用秘密情报说：“自从雅尔塔会议以来，差不多在我国关系中发生的每一个重大问题，苏联政府都坚持了强硬的、毫不妥协的立场。”这实质上说明A．美苏冷战已经开始 B．美苏国家利益冲突加剧C．美苏战时同盟关系结束 D．苏联的实力超过美国（

）2.杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括：A、都是美国“冷战”政策的组成部分

B、都以经济和军事援助为主要形式C、主要目的都是为了实现反苏反共

D、都是为了维护美国自身的利益BB课堂练习()1.1945年，美国国务院呈交总统专用课堂练习（）3.（2014浙江选考题）图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是

A．两极对峙格局的形成B．新兴力量的崛起C．雅尔塔体制的瓦解 D．多极化趋势的加强

A课堂练习（）3.（2014浙江选考题）图示法是学习历课堂练习4．阅读课堂资料中的漫画和材料，回答下列问题：(1)观察材料一中的漫画，你是怎样理解图中的“善意”的？(2)由材料二中的漫画，分析西欧国家与美国的关系是什么？(3)材料一与材料二之间有无联系？(1)通过贷款援助，复兴欧洲经济；控制西欧，稳定西欧资本主义秩序；遏制苏联等社会主义力量的扩展。(2)西欧各国与美国结盟而且受到美国的控制，美国更多地是为了维护本国的利益。(3)有。通过实施马歇尔计划，使美国达到了控制西欧的目的，与西欧国家建立北大西洋公约组织便是最好的证明。课堂练习4．阅读课堂资料中的漫画和航空母舰30艘，战舰1000海外拥有484个军事基地49年以前唯一拥有原子弹工业生产量占世界2/3

外贸出口额占世界1/3

黄金储备量占世界3/4操纵联合国西欧各国唯其“马首是瞻”拥有世界上最强大的陆军驻军欧亚许多地区解放了大片东欧领土扩展了60万平方公里疆土1949年爆炸第一颗原子弹1953年苏联氢弹爆炸成功战后国际地位空前提高头号资本主义强国政治军事大国VSVS美苏力量对比航空母舰30艘，战舰1000拥有世界上最强大的陆军17

联系：“杜鲁门主义”是冷战开始的标志。马歇尔计划是“杜鲁门主义”延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的“杜鲁门主义”，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。

区别：“杜鲁门主义”表现为公开的，赤裸裸的反共反苏；而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。

实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用。杜鲁门主义”和马歇尔计划联系、区别和实质。知识拓展联系：“杜鲁门主义”是冷战开始的标志。马歇尔计划是“18美苏争锋学考要求：美苏两极对峙格局的形成b美苏争锋学考要求：19形成的背景形成的过程形成的启示美苏争锋---两极格局的形成探究问题两极格局是由第二次世界大战后，美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。形成的背景形成的过程形成的启示美苏争锋---两极格局的形成201.什么是雅尔塔体制？它与两极格局的形成有什么关系？

“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”——丘吉尔雅尔塔体制：二战后期，雅尔塔等国际会议确立了美苏为主导的国际关系新体制。它勾画出战后两极格局的基本框架。一两极格局形成的背景“雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气概，几乎每项协议都包含着美苏争夺势力范围的因素”。——齐世荣主编《世界现代史》美苏为主导的国际关系新体制。1.什么是雅尔塔体制？它与两极格局的形成有什么关系？“我的21一

昔日盟友为何?

反目成仇两级格局形成的背景材料1：斯大林：“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”材料2：杜鲁门：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”材料3：1946年2月，美国驻苏外交官向美国国务院发回分析报告，认为资本主义与社会主义是水火不相容的。(1)美苏同盟关系破裂：美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧(2)实力均衡：美苏两国成为战后实力相当的超级大国一昔日盟友为何反目成仇两级格局形成的背景材22美国

资本主义阵营苏联社会主义阵营雅尔塔体制国家利益社会制度矛盾对立国家力量势均力敌冷战西欧

衰落日本

衰落第二次世界大战美国资本主义阵营苏联社会主义阵营雅尔塔体制国家利益矛盾对立23铁幕演说（1946.3）二两极格局的形成冷战丘吉尔演说的意图是什么？冷战的序幕从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处于苏联的势力范围之内受到社会主义幽灵的威胁。-----丘吉尔《和平砥柱》演说节选铁幕演说（1946.3）二两极格局的形成冷战冷战的序幕24杜鲁门主义1947.3二两极格局的形成材料一：……无论是通过直接或间接的侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……（见课堂资料）

——杜鲁门关于援助希腊和土耳其的国会咨文节选①“极权主义”、“自由国家”分别指什么？②

外来压力的征服企图”指的是什么？③材料表明美国国家政策将发生什么变化？①“极权主义”指苏联为首的社会主义国家；

“自由国家”指西方资本主义国家。②“外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制。③美国外交政策的特点：以意识形态的分歧作为幌子，公开干涉他国内政,在全球扩张。杜鲁门主义的实质:遏制苏联和共产主义,称霸世界

意义:标志美苏冷战正式开始杜鲁门主义1947.3二两极格局的形成材料一：……无论是通25二两极格局的形成视频二：根据视频信息，回答下列

问题：

马歇尔标榜美国的政策“不是针对某种主义”，你赞同这一观点吗？请说出理由。①通过帮助欧洲经济复兴，控制了西欧；②控制西欧基础上对抗苏联；③达到美国称霸世界的目的。马歇尔计划

杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。二两极格局的形成视频二：根据视频信息，回答下列问题：①通26二两极格局的形成漫画：有关北约的一幅漫画。请思考：漫画中的人代表什么？笔代表什么？漫画说明了什么问题？漫画中的人代表美国；笔代表签订北约的国家；漫画说明了北约是美国控制的

称霸世界的工具。北约的建立二两极格局的形成漫画：有关北约的一幅漫画。漫画中27二两极格局的形成表格三：（1）请根据下列表格信息，再一次归纳美苏对峙格局形成过程中，美国为首的资本主义阵营一方的行动。

美国为首的资本主义阵营苏联为首的社会主义阵营序幕

开始（政治）

发展（经济）

形成（军事）

1946.3铁幕演说1947.3杜鲁门主义提出1947.6马歇尔计划的实施1949北约组织的成立1947.9欧洲共产党和工人党情报局的成立1949.1经济互助委员会1955华约组织的成立标志着两极格局形成（2）请继续阅读课文归纳：苏联为首的社会主义阵营一方的应对措施。

冷战是与热战相对应的一个概念。指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。冷战是美国推行霸权政策的产物，本质是通过一场没有硝烟的战争遏制共产主义的发展。冷战的特点：美苏为首的两大阵营在战争之外的一切对抗与较量。二两极格局的形成表格三：（1）请根据下列表格信息28三两极格局形成的启示启示一：经济实力决定一切。加速经济的飞速发展，提高综合国力。启示二：霸权主义是威胁世界和平的重要因素。我们要反对霸权主义，倡导世界和平。启示三：美苏争霸是不同社会制度之间的对抗，所以要加强国与国之间的对话，用和平的方式解决彼此间的分歧，共建和谐世界。启示四：坚持走和平崛起之路。启示五：相互尊重，求同存异。┉贴吧四：三两极格局形成的启示启示一：经济实力决定一切。加速经济的飞速29课堂小结铁幕杜鲁门主义马歇尔计划北约华约两极格局课堂小结铁幕杜鲁门主义马歇尔计划北约华约两极格局30课堂检测课堂检测31课堂练习(

)1.1945年，美国国务院呈交总统专用秘密情报说：“自从雅尔塔会议以来，差不多在我国关系中发生的每一个重大问题，苏联政府都坚持了强硬的、毫不妥协的立场。”这实质上说明A．美苏冷战已经开始 B．美苏国家利益冲突加剧C．美苏战时同盟关系结束 D．苏联的实力超过美国（

）2.杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括：A、都是美国“冷战”政策的组成部分

B、都以经济和军事援助为主要形式C、主要目的都是为了实现反苏反共

D、都是为了维护美国自身的利益BB课堂练习()1.1945年，美国国务院呈交总统专用课堂练习（）3.（2014浙江选考题）图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该生整理的历史知识的主题是

A．两极对峙格局的形成B．新兴力量的崛起C．雅尔塔体制的瓦解 D．多极化趋势的加强

A课堂练习（）3.（2014浙江选考题）图示法是学习历课堂练习4．阅读课堂资料中的漫画和材料，回答下列问题：(1)观察材料一中的漫画，你是怎样理解图中的“善