《质量》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程质量课程标准1、理解宇宙中一切物体都是由不同的物质组成的。2、理解质量的概念、表示字母m。3、掌握质量的单位及其单位换算。4、掌握测量物体质量的工具和测量方法。5、理解质量是物体本身固有的一种性质。教学内容分析人教版八年级物理上册《质量与密度》第一节质量教学目标理解质量的概念、表示字母、单位及其单位换算。掌握测量物体质量的工具和测量方法。3.理解质量是物体本身固有的一种性质学习目标掌握用天平测量物体的质量（测量固体和液态的质量）理解质量是物体本身固有的一种性质。学情分析生活中乃至数学学习中常常是把物体的质量称呼为物体的重量，习惯于把某个物体的质量叫做这个物体重多少千克。这个习惯将对本单元质量的学习造成很大的思维障碍，很难改变过来，甚至对质量的理解有较大的困难。特别对于我们的学生而然困难会更大。因此如何解决这个思维惯性的问题，是一个突出的问题。教案设计中采用先遵循学生以往的思维习惯，慢慢过渡到理解我们常说的一个物体重多少千克，也就是现在物理学中的说法这个物体的质量是多少千克。重点、难点理解质量的概念、表示字母、单位及其单位换算。掌握测量物体质量的工具和测量方法。理解质量是物体本身固有的一种性质。教与学的媒体选择多媒体设备课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）宇宙中一切物体都是由不同的物质组成的。例如铁锤和铁钉都是由铁这种物质组成的。但是一个铁锤含有的铁物质要比一个铁钉含有的铁物质要多，所以我们刚才所铁锤比铁钉要重一些就是这个原因了。2（二）理解质量的概念。一个物体含有某种物质的多少就叫做这个物体的质量，通常用字母m表示。（也就是我们平时所说的这个物体有多重）3（三）质量的单位及其单位换算。1、国际单位：千克（kg）2、其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。3、进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。4、阅读109页小资料：一些物体的质量。4（四）质量的测量工具和测量方法。——天平1、介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平。2、托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺3、天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。4、天平使用注意事项：A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C．保持天平干燥、清洁。5、测量固体和液态的质量。5（五）质量是物体本身固有的一种性质。理解：质量是物体本身固有的一种性质，它不随物体的位置、形状和状态的改变而发生变化。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标动手实验操作解决问题掌握测量质量实验技术资源多媒体软件、nb物理实验室软件常规资源多媒体软件活动概述通过做题练习和加强巩固掌握知识点的训练过程，引导学生知道要把所学的知识会真正运用到解决实际问题当中去，即知识来源于生活，又要回到生活中的道理。一来要让学生体会到知识的实用性，明白学有所用，理解学习的重要性，明确学习目标，增强学习兴趣；二来在训练过程中继续加强培养学生在解题思路、解题技巧和解题方法等方面的训练。理解掌握知识点，并能做对题目得到分才能证明学生真正意义上掌握了知识并且还会应用知识，不读死书要读活书，体现素质教育。教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*******活动目标解决问题1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？2．大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？技术资源天平常规资源