古诗词阅读与赏析 课件

古诗词

阅读与赏析古诗词

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自学展示（一）社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘(zhè)影斜春社散，家家扶得醉人归。注：社日，古时祭土地神、五谷神的日。1、这个题目会让你想起什么？2、这首诗写了哪些景象或意象？3、这首诗表达了诗人什么样的情感？4、这首诗在表现手法上有什么特点？5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。自学展示（一）2011年中考这样考的：题目一：开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？题目二：末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？第一问既要说村外景象，又要说村内景象，村外是庄稼长得好，丰收在望；村内是猪满圈，鸡栖埘。第二问要从具体的景象中提升一下，五谷丰登，六畜兴旺，生活富裕，幸福安康。如何回答问题，学会追问。为什么醉？村民观社的兴高采烈，心里高兴。为什么高兴？因为丰收的喜悦呀。2011年中考这样考的：第一问既要说村外景象，又要说村内景象

自学展示（二）（二）闻乐天授江州司马（①）元稹残灯无焰影幢幢(chuáng)，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。1、这个题目会让你想起什么？2、这首诗写了哪些景象？列出来。3、这首诗表达了诗人什么样的情感？4、这首诗里在表现手法上有什么特点？5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。自学展示（二）2009年是这样考的：阅读上面一首唐诗，然后回答问题。（1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？答：（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？答：写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人被贬而伤心、震动。明写天寒，暗写心寒。2009年是这样考的：写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人要点展示（一）把握古诗的分类山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。如王维的《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，充分体现了王维“诗中有画，画中有诗”的特点。要点展示（一）把握古诗的分类咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门（壮志未酬）的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。如岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”反映戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却深。边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。苏轼的《念奴娇赤壁怀古》堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。

咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、要点展示（二）注意诗歌意象意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的伤别情怀，菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。另外，还须明白我们传统的审美习惯，如“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。要点展示（二）注意诗歌意象要点展示（三）弄清古诗词蕴含的常见情感。（1）、对大自然的热爱、赞美。“采菊东篱下，悠然见南山。”(东晋•陶渊明《饮酒》)（2）、伤春惜春，对人生苦短的慨叹。“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”(北宋•王令《送春》)（3）、秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。(唐•温庭筠《梦江南》)（要点展示（三）弄清古诗词蕴含的常见情感。4）爱国报国之志。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(唐•陆游《十一月四日风雨大作》)（5）、对统治阶级的揭露和控诉。“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”(北宋•梅臣《陶者》)（6）、对劳动人民的同情和赞美。“足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。”(唐•白居易《观刈麦》)（7）、对友情、爱情的赞美。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(唐•李商隐《无题》4）爱国报国之志。要点展示（四）明白古诗词常用的表现方法。（1）、正反对比。古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。（2）、衬托。①从正面衬托。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只是涛声似旧时。”(陆游的《楚城》)“江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲，猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。②从反面衬托。南朝诗人王籍的《入若邪溪》中有一名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。要点展示（四）明白古诗词常用的表现方法。（3）、虚实结合的方法。陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”，与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。（4）、比喻、拟人、夸张手法的运用。“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”(南唐。李煜词《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。（5）、借景抒情。“一切景语皆情语”，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”(唐•韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)这两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走，“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关，不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄失路之悲情。

（3）、虚实结合的方法。送张四王昌龄

枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）

(1)首句中哪个词语点明了时间？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。（2分） (2)三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分） 送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水（1）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！（2）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。（1）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。1、第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？2分2、三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？2分与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白一为迁客去长沙，西望长安不见1、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。2、想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。参考译文：世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。1、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（zémĕng）舟，载不动许多愁。注释：本词是宋高宗绍兴五年作者避难浙江金华时所作。1、“风住尘香花已尽”一句的写景有何作用？请简要概括。答：用落花已尽之景表现了作者内心的愁苦，渲染了悲凉的气氛，奠定了全词的感情基调。2、结尾两句用了哪种修辞手法？有何表达效果？答：比喻（夸张）。把悲愁比作船中之物，化无形为有形，生动形象地表达了作者深重的悲愁。武陵春李清照在线测试绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。阅读上面一首诗，然后回答问题。（1）诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？答：

（2）最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？答：山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。（只答”思乡之情”得1分）在线测试绝句杜甫山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）表达落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。（1）这首诗抒发了怎样的情感？在抒情方式上有何特点？答：（2）诗人“惊”的原因有哪些？请简要分析。答：这首诗抒发诗人游子思乡之情。借物抒情。诗人“惊”的原因有：由落叶想到季节变化，时光流逝；由落叶飘零想到自己的漂泊生活；由落叶“惜故林”而生出强烈的思乡之情。落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。这首诗抒发诗人游子思夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）诗中写到的：“回乐烽”和“受降城”都在当时的西北边陲，诗人曾到那里巡行，并写下这首诗。诗的主旨是什么？答：（2）这首诗中是怎样巧妙地表情达意的?答：诗的主旨是表现戍边将士（征人）的思乡之情。诗人选描写了大漠荒寒、月色凄冷的景象，以烘托悲凉的气氛；然后由夜间听到芦管之声，自然地引出征人思念家乡的情感。夜上受降城闻笛李益诗的主旨是表现戍边将士（征人）的思乡之情（七）别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。[注]①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。（1）第一句所写景物有何特点？其作用是什么？答：（2）这首诗的感情基调是忧愁衷伤的，还是乐观开朗的？为什么？景物特点是灿烂明媚，作用是烘托饯行时的热烈场面。（七）别滁景物特点是灿烂明媚，作用是烘托饯行时的热烈场面古诗词

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自学展示（一）社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘(zhè)影斜春社散，家家扶得醉人归。注：社日，古时祭土地神、五谷神的日。1、这个题目会让你想起什么？2、这首诗写了哪些景象或意象？3、这首诗表达了诗人什么样的情感？4、这首诗在表现手法上有什么特点？5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。自学展示（一）2011年中考这样考的：题目一：开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？题目二：末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？第一问既要说村外景象，又要说村内景象，村外是庄稼长得好，丰收在望；村内是猪满圈，鸡栖埘。第二问要从具体的景象中提升一下，五谷丰登，六畜兴旺，生活富裕，幸福安康。如何回答问题，学会追问。为什么醉？村民观社的兴高采烈，心里高兴。为什么高兴？因为丰收的喜悦呀。2011年中考这样考的：第一问既要说村外景象，又要说村内景象

自学展示（二）（二）闻乐天授江州司马（①）元稹残灯无焰影幢幢(chuáng)，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。1、这个题目会让你想起什么？2、这首诗写了哪些景象？列出来。3、这首诗表达了诗人什么样的情感？4、这首诗里在表现手法上有什么特点？5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。自学展示（二）2009年是这样考的：阅读上面一首唐诗，然后回答问题。（1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？答：（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？答：写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人被贬而伤心、震动。明写天寒，暗写心寒。2009年是这样考的：写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人要点展示（一）把握古诗的分类山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。如王维的《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，充分体现了王维“诗中有画，画中有诗”的特点。要点展示（一）把握古诗的分类咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门（壮志未酬）的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。如岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”反映戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却深。边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。苏轼的《念奴娇赤壁怀古》堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。

咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、要点展示（二）注意诗歌意象意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的伤别情怀，菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。另外，还须明白我们传统的审美习惯，如“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。要点展示（二）注意诗歌意象要点展示（三）弄清古诗词蕴含的常见情感。（1）、对大自然的热爱、赞美。“采菊东篱下，悠然见南山。”(东晋•陶渊明《饮酒》)（2）、伤春惜春，对人生苦短的慨叹。“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”(北宋•王令《送春》)（3）、秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。(唐•温庭筠《梦江南》)（要点展示（三）弄清古诗词蕴含的常见情感。4）爱国报国之志。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(唐•陆游《十一月四日风雨大作》)（5）、对统治阶级的揭露和控诉。“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”(北宋•梅臣《陶者》)（6）、对劳动人民的同情和赞美。“足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。”(唐•白居易《观刈麦》)（7）、对友情、爱情的赞美。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(唐•李商隐《无题》4）爱国报国之志。要点展示（四）明白古诗词常用的表现方法。（1）、正反对比。古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。（2）、衬托。①从正面衬托。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只是涛声似旧时。”(陆游的《楚城》)“江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲，猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。②从反面衬托。南朝诗人王籍的《入若邪溪》中有一名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。要点展示（四）明白古诗词常用的表现方法。（3）、虚实结合的方法。陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”，与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。（4）、比喻、拟人、夸张手法的运用。“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”(南唐。李煜词《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。（5）、借景抒情。“一切景语皆情语”，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”(唐•韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)这两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走，“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关，不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄失路之悲情。

（3）、虚实结合的方法。送张四王昌龄

枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）

(1)首句中哪个词语点明了时间？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。（2分） (2)三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（2分） 送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水（1）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！（2）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷月——“冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声——就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。（1）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。1、第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？2分2、三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？2分与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白一为迁客去长沙，西望长安不见1、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。2、想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。参考译文：世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。1、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（zé