新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件

第一单元声音6.声音的高与低第一单元声音6.声音的高与低声音的高低是怎么形成的一、聚焦

声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？声音的高低是怎么形成的一、聚焦声音有高有低，高低不

1.敲击铝片琴实验二、探索

铝片越短，声音越高铝片越长，声音越低

敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？1.敲击铝片琴实验二、探索铝片越短，铝片越长，

2.吹奏口琴实验二、探索

吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，思考声音高低和簧片有什么关系。簧片越短越厚，声音越高簧片越长越薄，，声音越低2.吹奏口琴实验二、探索吹口琴，使

3.弹拨钢尺实验二、探索

不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？发出的声音会怎样改变？（1）要先确定钢尺伸出桌面的长度。（2）要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。（3）要重复实验3次并记录。3.弹拨钢尺实验二、探索不断地改变钢尺伸出桌面的5101520低较低较高高慢较慢较快快尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。5101520低较低较高高慢较慢较快快尺子伸出桌面越短，振动新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件三、研讨

1.声音高低与物体振动之间有何关系？物体振动越快，声音越高。物体振动越慢，声音越低。三、研讨1.声音高低与物体振动之间有何关系？物体振三、研讨

2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？发声物体越小、细、短，发出声音越高；发声物体越大、粗、长，发出声音越低。三、研讨2.你认为发声物体的声音高低变化有怎三、研讨

3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？钢管越细，声音越高编钟越小，声音越高音叉越短，声音越高三、研讨3.观察下图中的物体，推测它们发出的慢低快高慢低慢低快高慢低低高音高高低低高音高高低随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件第一单元声音7.让弦发出高低不同的声音第一单元声音7.让弦发出高低不同的声音弦的音高和哪些因素有关一、聚焦

像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的音高和哪些因素有关？二胡吉他古筝小提琴弦的音高和哪些因素有关一、聚焦像二胡、小提琴、吉他二、探索

影响弦的音高的因素弦的长短？弦的粗细？弦的松紧？讨论：弦的音高和哪些因素有关？1.选择一种乐器，提出自己的猜想。二、探索影响弦的音高的因素弦的长短？弦的粗细？弦的二、探索

2.推测音高变化可能存在的规律。弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音高越高弦越细，音高越高二、探索2.推测音高变化可能存在的规律。弦越紧，音二、探索

弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音高越高弦越细，音高越高弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音量越强，音高无变化弦越细，音高越高3.在弦乐器上反复试弹，验证预测。二、探索弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音二、探索

（1）手指在一根弦上移动，使弦振动部分越来越短，识别音高变化。（2）调节这根弦的松紧程度，识别音高变化。（3）手指在多根粗细不同的琴弦上连续移动，识别音高变化。4.设计能让弦的音高发生连续变化的方案。二、探索（1）手指在一根弦上移动，使弦振动部分越来二、探索

琴弦越短，声音越高。5.修正方案，并在弦上试弹。寻找影响弦的音高的因素。琴弦由长到短，同个位置弹拨。琴弦长短相同，不同位置弹拨。越靠近共鸣箱弹，振动部分越短，声音越高。二、探索琴弦越短，5.修正方案，并在弦上试弹。寻找三、研讨

与同学交流分享影响弦音高的因素。影响弦的音高的因素弦的长短弦的粗细弦的松紧弦的音高和发声部分的振动快慢有关。弦越细、越紧、越短，振动越快，声音越高。三、研讨与同学交流分享影响弦音高的因素。影响弦的音高高高弦振动部分的长短弦的松紧弦的粗细吉他古筝小提琴竖琴高高高弦振动部分的长短弦的松紧弦的粗细吉他古筝小提琴竖琴随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件第一单元声音6.声音的高与低第一单元声音6.声音的高与低声音的高低是怎么形成的一、聚焦

声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？声音的高低是怎么形成的一、聚焦声音有高有低，高低不

1.敲击铝片琴实验二、探索

铝片越短，声音越高铝片越长，声音越低

敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？1.敲击铝片琴实验二、探索铝片越短，铝片越长，

2.吹奏口琴实验二、探索

吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，思考声音高低和簧片有什么关系。簧片越短越厚，声音越高簧片越长越薄，，声音越低2.吹奏口琴实验二、探索吹口琴，使

3.弹拨钢尺实验二、探索

不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？发出的声音会怎样改变？（1）要先确定钢尺伸出桌面的长度。（2）要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。（3）要重复实验3次并记录。3.弹拨钢尺实验二、探索不断地改变钢尺伸出桌面的5101520低较低较高高慢较慢较快快尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。5101520低较低较高高慢较慢较快快尺子伸出桌面越短，振动新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件三、研讨

1.声音高低与物体振动之间有何关系？物体振动越快，声音越高。物体振动越慢，声音越低。三、研讨1.声音高低与物体振动之间有何关系？物体振三、研讨

2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？发声物体越小、细、短，发出声音越高；发声物体越大、粗、长，发出声音越低。三、研讨2.你认为发声物体的声音高低变化有怎三、研讨

3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？钢管越细，声音越高编钟越小，声音越高音叉越短，声音越高三、研讨3.观察下图中的物体，推测它们发出的慢低快高慢低慢低快高慢低低高音高高低低高音高高低随堂训练一、判断题。随堂训练一、判断题。新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件随堂训练二、选择题。随堂训练二、选择题。新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件新教科版四年级上册科学16《声音的高与低》课件第一单元声音7.让弦发出高低不同的声音第一单元声音7.让弦发出高低不同的声音弦的音高和哪些因素有关一、聚焦

像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的音高和哪些因素有关？二胡吉他古筝小提琴弦的音高和哪些因素有关一、聚焦像二胡、小提琴、吉他二、探索

影响弦的音高的因素弦的长短？弦的粗细？弦的松紧？讨论：弦的音高和哪些因素有关？1.选择一种乐器，提出自己的猜想。二、探索影响弦的音高的因素弦的长短？弦的粗细？弦的二、探索

2.推测音高变化可能存在的规律。弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音高越高弦越细，音高越高二、探索2.推测音高变化可能存在的规律。弦越紧，音二、探索

弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音高越高弦越细，音高越高弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音量越强，音高无变化弦越细，音高越高3.在弦乐器上反复试弹，验证预测。二、探索弦越紧，音高越高弦越短，音高越高越用力，音二、探索

（1）手指在一根弦上移动，使弦振动部分越来越短，识别音高变化。（2）调节这根弦的松紧程度，识别音高变化。（3）手指在多根粗细不同的琴弦上连续移动，识别音高变化。4.设计能让弦的音高发生连续变化的方案。二、探索（1）手指在一根弦上移动，使弦振动部分越来二、探索

琴弦越短，声音越高。5.修正方案，并在弦上试弹。寻找影响弦的音高的因素。琴弦由长到短，同个位置弹拨。琴弦长短相同，不同位置弹拨。越靠近共鸣箱弹，振动部分越短，声音越高。二、探索琴弦越短，5.修正方案，并在弦上试弹。寻找三、研讨

与同学交流分享影响弦音高的因素。影响弦的音高的因素弦的长短弦的粗细弦的松紧弦的音高和发声部分的振动快