国学《水调歌头》课件

国学科“一堂清”导学案教学内容：《水歌头》学习目：1、理解“时”“把酒”“绮户”“无眠”等词意思，握全词大意；2、背诵全；积累咏月名句以及“月亮”在古诗中的意象情感。重、难：1、词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现；2、联系作身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。一整体感知

交流新

（学测小合交，成下习1、小组背诵《静夜思》2、小组自由读课题并讨论：

“水调歌头”是这首词

。3、小组讨论：走近作者（苏轼）苏轼，字，号,他与、、、、、、

合称“唐宋八大家”，其中他与、4、字音检测。宫阙（）琼()

合称为“三苏”。乘（）胜（）

朱阁）婵（）

应）长）5、自由朗读这首词，小组讨论给这首词划分节奏。明几有把问天不天宫，夕何。欲风去又琼玉，处胜。舞清，似人。转阁低户照眠不有，事向时？有欢合月阴晴缺此古全但人久千共娟6、再次自由朗读、小组朗读、全班朗读，体会作者此时的心情，想想词的意境。二、导吃透

互帮互

（组究揣诗意，下的解1、齐读“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”回答以下问题。⑴、这行字是这首词的__________有什么作用呢？答：______________________________________________________________________⑵、小组讨论：“达旦”是指的意思，“子由”指的是谁?2、小组朗读上片，回答以下问题：（1）几时：

把酒：

宫阙：

何年：

乘：

不胜：

弄：（2）用自己的话来说说上片的大意。答：（3）苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？因此在他大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情发生了怎样的变化？从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？答：3、再次小组有感情的朗读上片，初步体会诗人的思想感情。5、朗读下片，以学习前两句诗词的方式思考以下问题。（1）绮户：向：（2）用自己的话来说说下片的大意。答：

无眠：但愿：

长：婵娟：6、背诵全词7、音乐演绎全词---《但愿人长久》三、归分享

应用自

（自主归，各抒己见达成共识）1、苏轼与弟弟天各一方，中秋时节，难以团圆。于是他在《水调歌头》中，借一轮圆月表达了作为兄长的一份美好祝愿。这两句是______________，_____________。2、世没有全美的，用《水中的话来说，_______________，_______________，_____________。2、梳理全诗大意。3、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前，你将对他说些什么？4、如同苏轼一样，我们在人生的道路上也会遇到许许多多的不如意，学了这首词，你有哪些启发？我今天收获：我要请的有：

国学资料水调歌头宋

苏轼明月几时有把酒问青天不知天上宫，今夕是年。我欲乘归去，又恐琼楼玉，高处不胜。起舞弄清，何似在间。转朱阁，低户，照无眠不应有恨，事长向别圆？人有悲离合，月有阴晴圆，此事古难。但愿人长，千里共娟。但愿人长久

（王菲明几有唯琼玉

把问天高不寒

不天宫起弄影

今是年何在间

我乘归转阁

低户

照眠

不有何长别圆

人