部编版小学四年级语文下册第20课《芦花鞋》精美课件

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芦花鞋20*芦花鞋部编版小学四年级语文下册第20课《芦花鞋》精美课件作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》《细米》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。概括本文的主要内容。初读课文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上去卖，大雪天他也坚持去卖鞋，几个城里人把剩下的十双芦花鞋全买去了，最后有个人追上来想买鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地里的故事。课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上字词学习揉搓葵花祈求遗憾

污迹雪屑读一读揉搓

葵花祈求遗憾

污迹雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè字词学习揉搓葵花祈求读一读揉搓葵花祈求cuō搓祈憾屑遗葵污大雁南飞状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路搓祈憾屑遗葵污大雁南飞状元成才路状元成才路状元成才路状元成才寻找。恳切地希望或请求。用语言或动作表示问候。空旷而寂静。只怕。惋惜；不称心。连一连：祈求

遗憾空寂唯恐招呼寻觅寻找。连一连：祈求

遗憾把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的话概括各部分大意。第一部分（1～8）：写青铜一家满怀着期待编织了一百零一双芦花鞋。把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也坚持要去镇上卖鞋。第三部分（15～22）：写青铜终于等到了买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地上。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：编芦花鞋青铜背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

他的赤脚踏过积雪时……心地善良为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了采集芦花全家动手编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双坚持要去青铜卖鞋坚强冒雪守摊一下卖完雪中等客诚实青铜脱鞋追上卖鞋赤脚踏雪善良采集芦花编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双青铜卖本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。课堂小结本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。读一读小说《青铜葵花》。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。课后作业第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第一课时第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第一课时27

这本书是曹文轩教授所著的《青铜葵花》。今天我们就来学习《青铜葵花》的第四章“芦花鞋”。这本书是曹文轩教授所著的《青铜葵花》。今天我们就来学28作者简介

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿291991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，30

仔细观察画面，你看到了什么？

一片芦苇荡，一条小船，一个男孩，一个女孩，一头水牛。仔细观察画面，你看到了什么？一片芦苇荡，一条31人物简介

葵花来自城市，她爸爸是艺术家，最喜欢向日葵，所以给女儿取名叫葵花。他们来到麦地，可爸爸却不幸落水身亡。葵花后来被青铜一家收养。人物简介葵花来自城市，她爸爸是艺术家，最喜欢向日葵，32

青铜在一次大火中说不出了话，便成了哑巴。自从葵花被他们家收养以后，青铜对妹妹葵花特别好。青铜在一次大火中说不出了话，便成了哑巴。自从葵花被他33初读课文

自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想，课文讲了一件什么事。初读课文自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想34

青铜一家人做芦花鞋。有一天下着大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，可青铜偏要去。不料有几个人把还剩下的芦花鞋全部买去，最后青铜把自己脚上的鞋卖给了一个喜欢芦花鞋的人。青铜一家人做芦花鞋。有一天下着大雪，家人劝青铜别去卖35祈祷搓洗疑惑祈求污迹遗憾欣喜向日葵认读词语祈祷搓洗疑惑祈求认读词语36给加点字注音1.那一年打大早，爷爷祈（）求上天，希望多下点雨。2.教室地面特别干净，一个小纸屑（）都没有。qíxiè给加点字注音1.那一年打大早，爷爷祈（）求上天，37整体感知

课文分几部分？请根据课文内容给每一个部分概括一个简要的小标题。整体感知课文分几部分？请根据课文内容给每一个部分概括381.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋1.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋39

快速浏览第一部分“开心做鞋”，边读边想芦花鞋是什么样子的？为什么要做芦花鞋？快速浏览第一部分“开心做鞋”，边读边想芦花鞋是什么样40

将芦花搓进草绳，在编织成鞋。很厚实，想暖和的鸟窝。芦花鞋是家里一笔很重要的收入。将芦花搓进草绳，在编织成鞋。很厚实，想暖和的鸟41“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”这句话在表达上有什么效果？“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”这句话在表达上有什么42

作者运用了比喻的修辞方法，写出了芦花鞋既厚实又暖和的特点。作者运用了比喻的修辞方法，写出了芦花鞋既厚实又暖和的43

在文章中，作者在描写芦花鞋时，使用了比喻的修辞方法。你还发现了哪些这样的句子？

两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。在文章中，作者在描写芦花鞋时，使用了比喻的修辞方法44“这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入，想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”文中的两个亮堂堂分别指的是什么？“这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入，想到这笔收入45

第一个亮堂堂指的是一家人一想到可以通过卖鞋子得到一笔收入，赶到特别开心。第一个亮堂堂指的是一家人一想到可以通过卖鞋子得到一笔46

第二个亮堂堂指的是一家人对未来的美好的生活充满了信心。第二个亮堂堂指的是一家人对未来的美好的生活充满了信心47小结

青铜虽然希望上学，但他仍然狠不下心。把上学的机会留给了收养的妹妹，这一百零一双芦花鞋象征着浓浓的爱和浓浓的亲情。小结青铜虽然希望上学，但他仍然狠不下心。把上学的机会48作业

朗读课文，感受文章背后的亲情。作业朗读课文，感受文章背后的亲情。49谢谢观看谢谢观看50第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第二课时第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第二课时51认读词语祈祷搓洗疑惑祈求污迹遗憾欣喜向日葵认读词语祈祷搓洗疑惑祈求52课文回顾

这篇课文自然分成了3部分，用一个小标题来概括每一部分的内容？课文回顾这篇课文自然分成了3部分，用一个小标题来概括531.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋1.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋54课文解读在卖鞋的过程中遇到了什么困难？

天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。课文解读在卖鞋的过程中遇到了什么困难？天下了一夜大雪55

青铜是怎样决定的?从这可以体会出他是一个什么样的人？

他坚持在大雪天里去镇上卖鞋，为了妹妹吃再多的苦也不怕，他是一个坚强勇敢、勇于承担责任、充满爱心的人。青铜是怎样决定的?从这可以体会出他是一个什么样的人？56

青铜在卖鞋的过程中遇到了什么人?

街上青铜对面屋子里的人让青铜进屋烤火，青铜却坚持守在芦花鞋旁。青铜在卖鞋的过程中遇到了什么人?街上青铜对面57

“他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。”“他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红……”“他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上。他的脚板顿58这里的“他”指的是谁？这里的“他”指的是青铜。这里的“他”指的是谁？这里的“他”指的是青铜。59

青铜为什么要把自己的脚从芦花鞋里拔了出来。

因为青铜要卖掉自己脚上穿的这双芦花鞋。青铜为什么要把自己的脚从芦花鞋里拔了出来。因60

青铜脱了鞋，脚踩在雪地上是什么感觉？这样写有什么好处？

他感到一股针刺般的寒冷。这句话生动地写出了如果不穿鞋十分痛苦的冻脚的感觉。青铜脱了鞋，脚踩在雪地上是什么感觉？这样写有什么好处61

青铜最后还是卖了自己脚上的芦花鞋，他为什么要这么做？

他宁可自己光着脚挨冻，也要挣更多的钱让妹妹上学。青铜最后还是卖了自己脚上的芦花鞋，他为什么要这么做？62

通过这段话，你们觉得青铜是一个什么样的孩子？

他是一个善良、勇敢、聪慧、执着、忠厚的好孩子。通过这段话，你们觉得青铜是一个什么样的孩子？63小结

通过读《芦花鞋》，我们初步感受到了青铜、葵花经历的苦难，感受到了人物身上的美好品质。小结通过读《芦花鞋》，我们初步感受到了青铜、葵花经64作业用自己的话讲讲这个故事。作业用自己的话讲讲这个故事。65谢谢观看谢谢观看6620*

芦花鞋20*芦花鞋部编版小学四年级语文下册第20课《芦花鞋》精美课件作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》《细米》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。概括本文的主要内容。初读课文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上去卖，大雪天他也坚持去卖鞋，几个城里人把剩下的十双芦花鞋全买去了，最后有个人追上来想买鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地里的故事。课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上字词学习揉搓葵花祈求遗憾

污迹雪屑读一读揉搓

葵花祈求遗憾

污迹雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè字词学习揉搓葵花祈求读一读揉搓葵花祈求cuō搓祈憾屑遗葵污大雁南飞状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路搓祈憾屑遗葵污大雁南飞状元成才路状元成才路状元成才路状元成才寻找。恳切地希望或请求。用语言或动作表示问候。空旷而寂静。只怕。惋惜；不称心。连一连：祈求

遗憾空寂唯恐招呼寻觅寻找。连一连：祈求

遗憾把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的话概括各部分大意。第一部分（1～8）：写青铜一家满怀着期待编织了一百零一双芦花鞋。把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也坚持要去镇上卖鞋。第三部分（15～22）：写青铜终于等到了买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地上。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：编芦花鞋青铜背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

他的赤脚踏过积雪时……心地善良为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了采集芦花全家动手编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双坚持要去青铜卖鞋坚强冒雪守摊一下卖完雪中等客诚实青铜脱鞋追上卖鞋赤脚踏雪善良采集芦花编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双青铜卖本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。课堂小结本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。读一读小说《青铜葵花》。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。课后作业第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第一课时第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第一课时93

这本书是曹文轩教授所著的《青铜葵花》。今天我们就来学习《青铜葵花》的第四章“芦花鞋”。这本书是曹文轩教授所著的《青铜葵花》。今天我们就来学94作者简介

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿951991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，96

仔细观察画面，你看到了什么？

一片芦苇荡，一条小船，一个男孩，一个女孩，一头水牛。仔细观察画面，你看到了什么？一片芦苇荡，一条97人物简介

葵花来自城市，她爸爸是艺术家，最喜欢向日葵，所以给女儿取名叫葵花。他们来到麦地，可爸爸却不幸落水身亡。葵花后来被青铜一家收养。人物简介葵花来自城市，她爸爸是艺术家，最喜欢向日葵，98

青铜在一次大火中说不出了话，便成了哑巴。自从葵花被他们家收养以后，青铜对妹妹葵花特别好。青铜在一次大火中说不出了话，便成了哑巴。自从葵花被他99初读课文

自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想，课文讲了一件什么事。初读课文自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想100

青铜一家人做芦花鞋。有一天下着大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，可青铜偏要去。不料有几个人把还剩下的芦花鞋全部买去，最后青铜把自己脚上的鞋卖给了一个喜欢芦花鞋的人。青铜一家人做芦花鞋。有一天下着大雪，家人劝青铜别去卖101祈祷搓洗疑惑祈求污迹遗憾欣喜向日葵认读词语祈祷搓洗疑惑祈求认读词语102给加点字注音1.那一年打大早，爷爷祈（）求上天，希望多下点雨。2.教室地面特别干净，一个小纸屑（）都没有。qíxiè给加点字注音1.那一年打大早，爷爷祈（）求上天，103整体感知

课文分几部分？请根据课文内容给每一个部分概括一个简要的小标题。整体感知课文分几部分？请根据课文内容给每一个部分概括1041.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋1.开心做鞋2.集市卖鞋3.卖自己鞋105

快速浏览第一部分“开心做鞋”，边读边想芦花鞋是什么样子的？为什么要做芦花鞋？快速浏览第一部分“开心做鞋”，边读边想芦花鞋是什么样106

将芦花搓进草绳，在编织成鞋。很厚实，想暖和的鸟窝。芦花鞋是家里一笔很重要的收入。将芦花搓进草绳，在编织成鞋。很厚实，想暖和的鸟107“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”这句话在表达上有什么效果？“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”这句话在表达上有什么108

作者运用了比喻的修辞方法，写出了芦花鞋既厚实又暖和的特点。作者运用了比喻的修辞方法，写出了芦花鞋既厚实又暖和的109

在文章中，作者在描写芦花鞋时，使用了比喻的修辞方法。你还发现了哪些这样的句子？

两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。在文章中，作者在描写芦花鞋时，使用了比喻的修辞方法110“这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入，想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”文中的两个亮堂堂分别指的是什么？“这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入，想到这笔收入111

第一个亮堂堂指的是一家人一想到可以通过卖鞋子得到一笔收入，赶到特别开心。第一个亮堂堂指的是一家人一想到可以通过卖鞋子得到一笔112

第二个亮堂堂指的是一家人对未来的美好的生活充满了信心。第二个亮堂堂指的是一家人对未来的美好的生活充满了信心113小结

青铜虽然希望上学，但他仍然狠不下心。把上学的机会留给了收养的妹妹，这一百零一双芦花鞋象征着浓浓的爱和浓浓的亲情。小结青铜虽然希望上学，但他仍然狠不下心。把上学的机会114作业

朗读课文，感受文章背后的亲情。作业朗读课文，感受文章背后的亲情。115谢谢观看谢谢观看116第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第二课时第二十课芦花鞋语文·部编版·四年级下第二课时117认读词语祈祷