在小学体育课堂中加强德育

融德育于小学体课在小学体育教学实践，我深深的体会到，课堂教学不仅仅要教授学生知识更要进行德育培养，课堂教学中的德育对学生的健康成长有非常重要的意义。由于小学生喜欢上体育课，我们可以体育课堂教学中渗透德育教学，我认为应该从以下几方面手：一、利用课堂常规开德育1、在体育教学中，首先要做好的是日常教学理，培养学生良好的道德行习惯。在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为惯的要求让学生从思想上重视。如果学生在以后的课堂违反常规制度,那么就要对学进行谈话，了解学生的思动态从而改正学生不良行为习惯。2、在体育教学中，我要求学生每节课都必须上课铃响完之前排好队，一始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队习惯,是我采取了通过严格队形队列和快快集合的游来培养学生的组织纪律性。通过一、二节课的学习，以后课学生在铃响完之前都能很好的排好队，而且做得非常好3、从学生的队列、跑步中进行德育教育，体课上我会要求学生进行跑步练，如在热身跑、米、米跑中要求学生一定照指定的队形和路线跑步准插队，不准推人，通过这些习,既养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行习惯。

二、利用游戏开展德1、小学生喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育戏有着很广泛的教育内容在学《掷时拿一些关于害虫、毒品、网吧的图片让生拿小沙布或自制纸团来进行投掷，先培养学生学习的兴，然后讲解害虫、毒品、网吧的危害性，教育学生爱护环、远离香烟、远离网吧、拒绝毒品。2、小学生喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们教育学生团结一致，要有胜骄，败不馁的思想。学生在做《迎面接力》的游戏时，有学生跑得快，有些学生跑得慢，或者棒没有交好掉在地上结果输掉了这埋怨声便来了怎么跑得那么慢，都你跑得那么慢才输了；都怪你没把棒交好掉在地上，让我输了”在这埋怨声中，那些跑得慢的学生，或者棒没交的学生便委屈的哭了，这时教师要对那些提出批评的学生予指正，对跑得慢，棒没交好的学生给予鼓励和信心。让生知道，通过努力，别人能做的自己也一定行。通过这类戏培养学生集体主义精神。3、游戏中难免会发生失误，时教师应住机会，及时指导和纠正。在戏中会出现个别学生失误，这时我会详细讲解，多做示范以平常心对待，当学生成功时及时给予赞赏，失败时及时原因，并给予鼓励。使学生有克服困难的勇气和信心去提学习的兴趣。三、利用教学活动开德育1、种体育项目活动，有的要求快速，有的求持久，

小学体育论需要集体配合。只要体育比赛都要争第一，这样可以培养学生奋发图强，艰苦斗的拼搏精神和高度的责任感。因而在各种球类、拔河和力等竞技项目教学时，我会在讲授技战术配合的同时，向生强调集体配合的重要性，不失时机地向学生进行德育小学体育论2、在体育教学中，可以通过典型人物或典型例生动地进行爱国主义教育如在田径课的教学中向学生讲述中国运动员刘翔如何刻苦练，顽强拼搏，为国争光的精神，从而激发学生的爱国热，增强爱国意识。从而使学生更深刻地感受到：在人生的途上必须具备这些优良的意志和品格，才能勇往直前，断进步。3、上课前领取体育器材或课后回收体育器材是引导学生热爱劳动、爱护物的大好时机。例如，课前，让学生们拿体操垫、计分牌木马等，要求学生不许拖、拉；领取球类项目不能用脚踢不能扔等等，如果发现有不爱护公物的现象，我会及时制并进行教育，对于那些热心协助老师和爱护公物的学生给予当众表扬。这样，既保护学校体育器材，也促使学生们成了热爱劳动和爱护公物的良好习