《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 课件-高中语文统编版必修上册

我以为我在大润发杀了十年的鱼，心已经和我的杀鱼刀一样冷了，但你说你还不会背《沁园春·长沙》《短歌行》，冰冷的泪划过我的脸庞，原来这世间还有可以伤害我的东西。面对动荡的社会，要么兼济天下，要么独善其身，没有第三条路可走。而在文学的世界里，兼济天下和独善其身都闪烁着耀眼的光芒，给我们以美的享受，并带来启发。

东汉末年直到东晋，社会动荡，曹操奋发有为建功立业，陶渊明远离官场归隐田园，他们的生命气质流出的一首首诗歌，感染着我们，让我们沉思着。出世与入世《短歌行》《归园田居（其一）》知人论世古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅读古体诗，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。知人论世是中国古典文学批评中的重要观念、重要方法，最早由孟子提出。文学作品和作家本人的生活、思想以及时代背景有着极为密切的关系。运用知人论世的方法，要注意结合诗人当时的时代特征（时代风貌、文化思潮、审美趣味等），结合诗人的理想志趣、生活经历等来理解诗歌的思想感情。短歌行曹老板的招聘令建安风骨：真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨。意境宏大笔调朗畅雄健深沉慷慨悲凉建安风骨代表人物“三曹”（曹操、曹丕、曹植）“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀[yǔ]、应玚[yáng]、刘桢）《短歌行》写作背景这首诗作于曹操晚年,赤壁之战后。当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业。

行”是一种文体。短歌行，汉乐府曲调名，是用于宴会场合的歌辞。“长歌”“短歌”是针对歌词音节的长、短而言的。长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。解题学习任务一

1.请同学们结合文下注释自由诵读诗歌，疏通诗歌大意。2.请同学们齐读诗歌，读准字音，把握节奏。

短歌行

曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōqìzābǔshēngyànmò忧诗眼诗眼：诗中最关键或最精彩的字、句。是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌思想的凝聚点，即揭示诗的主旨。通过分析诗歌中精炼传神的字，就能找到“诗眼”。

学习任务二

这首诗的诗眼是什么？诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合诗句具体分析。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。当：对几何：多少去日：逝去的日子问题：“譬如朝露，去日苦多”用了什么手法？分析其表达效果。①比喻②把人生比喻朝露③生动形象地写出了诗人感慨人生短暂，为下文抒发情感做铺垫。朝露：比喻人生短暂。人生处一世，去若朝露晞（曹植《赠白马王彪·并序》）浩浩阴阳移，年命如朝露。（《古诗十九首•驱车上东门》）一忧：人生苦短苦：以……为苦慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以：宾语前置，以何杜康：最早造酒的人，借代:代酒“当以”无义，为押韵而变通的用法，译为情绪激昂。酒的意象：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯——杜甫《登高》设问，借杯中酒来消解胸中忧愁青青子衿，悠悠我心。“青青子衿，悠悠我心”用了什么手法，

分析其表达效果。①引用《诗经·郑风·子衿》的诗句“纵我不往，子宁不来?”纵然我不曾去会你，难道你不能主动来?②诗人用女子思念情人的名句，表达了诗人对贤才的渴望。用典但为君故，沉吟至今。君是谁？为何沉吟至今？

“但”字使用，让每一个知识分子都有理由把自己想象成那个曹操“辗转反侧”“寤寐思服”的“君”，每个看到此诗的贤才好像都听到曹操在对自己说“你很重要”。《短歌行》实际上是一首“诗的求贤令”，却比任何政治求贤令更有号召力，因为曹操用他高妙的文学功底，使刻板的政令带上了感人的人文力量。

但：只是沉思吟味呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。引用《诗经·鹿鸣》中的诗句曹操借以表达：只要你们来到我这里，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。表示出诗人礼遇贤才，招纳贤才的热情。嘉宾：贵客，指贤才苹：艾蒿鼓：弹奏青青子衿——渴望贤才，希望贤才主动投奔青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣——礼遇贤才，招纳贤才的热情。二忧贤才难得

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。怎么理解“明明如月，何时可掇？”

表面上感叹明月高挂天空，可望而不可即，无法揽取。实际上曹操是将贤士比作明月，贤才难得，令曹操“忧从中来，不可断绝”。曹操以“明明如月，何时可掇”来引出求贤之情，“不可断绝”更进一步写出曹操求贤不得的苦闷。

明明：形容月光皎洁美好中：心中

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。枉：枉驾存：问候，怀念契阔：久别重逢讌：同“宴”

这四句想象客人主动来访的情景，大家会像久别相逢的老朋友一样亲密无间，谈心宴饮，欢愉无比。前面曹操表示要对贤才尽以嘉宾之礼，这里对贤才由嘉宾转为老朋友，感情态度越发亲密。曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望。旧恩：旧日的情谊用：以，表动作行为的目的

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

表面上看是描摹乌鹊寻枝栖息的样子。实际运用比喻，以乌鹊择木而栖比喻贤才徘徊犹豫不知投靠谁的心态，表达对人才前途的关心。依：依靠

南：名词作状语，向南山不厌高，海不厌深。

满足比喻。以山高海深比喻招纳人才的博大胸怀，表示希望尽可能多地接纳贤才。

诗人仿用《管子·形势解》中的话“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”，表明自己希望尽可能多地接纳人才。用典周公吐哺，天下归心。

用典。借用周公的典故，以虚心待贤的周公自比，表示自己像周公一样礼待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。

流露出诗人渴望一统天下的理想。归：动词的使动用法，使……归三忧功业未成诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？

志在广纳人才，建功立业，统一天下三忧功业未就根源回顾：忧英雄的慷慨悲歌人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。贤才难得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未成山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志一统天下沉郁悲凉慷慨激昂

短歌行

曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōqìzābǔshēngyànmò

一，用典（引用），引用《诗经》、《管子》、《史记》共四个典故，强烈表达了诗人对贤才的思慕跟期待贤者投靠自身的热诚，最后诗人以周公自比，表达求贤建业的雄心。二，妙用比喻，将贤者喻为高空的明月，可望不可即，让人生“忧”，用乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托，用“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。三，巧用欲扬先抑手法，以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后转折，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强抒情效果。学习任务三分析曹操是如何表达心中感慨的？总结诗歌的艺术特点。

本课小结《短歌行》中曹操感慨人生短暂、贤才难得、功业难成，抒发了渴望建功立业，统一天下的强烈愿望。《短歌行》这首诗就是一曲英雄不屈从于现实、渴望建功立业的慷慨悲歌。归园田居（其一）当理想照进现实

写作背景

东晋政治黑暗。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。过上隐居田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。

1.请同学们结合文下注释自由诵读诗歌，疏通诗歌大意。2.请同学们齐读诗歌，读准字音，把握节奏。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。jīzhuōyìnàifán《归园田居》其一

翻译《归园田居（其一）》年轻时就没有适应世俗的性格，我的性格本来就爱好山野生活。错误的陷落到仕途罗网，一去就是三十年。笼子里的鸟儿怀念以前生活的树林，池子里的鱼儿思念原来生活的深潭。我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。

翻译《归园田居（其一）》住宅四周有十多亩地，还有那茅草屋子八九间。榆树柳树遮掩着后屋檐，桃树、李树罗列在堂前。远处的村庄依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。狗在深巷子里叫，鸡在桑树顶上鸣。庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是余暇空闲。我长久地被困在笼子里面，现在总算又能返回大自然。1本诗的诗眼是什么？“归”2从诗中看诗人归向哪里？田园3整体感知诗人从哪里归向田园？官场为何而归？归向何处？归后感受？问题探究为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。天性：不与世俗同流合污

热爱田园羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。情感：眷恋思念田园误落尘网中，一去三十年。经历：厌恶官场

后悔入仕开荒南野际，守拙归园田。追求：固守节操归向何处？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物有何特点？结合诗句具体分析。归向何处

诗人描写田园风光选取了哪些景物（意象）？这些景物有何特点？结合诗句具体分析。方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言的质朴自然宁静、闲适、恬淡田园生活视听结合、远近结合、以动衬静、白描、融情于景归后感受归去后陶渊明的感受是怎样的？原句回答。无尘杂、虚室、余闲：田园生活——喜悦、闲适、自由樊笼：官场生活——厌恶户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：凸显出一种久违的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和人格的独立。情感：对官场的厌恶对田园的热爱坚守节操，不与世俗同流合污内心的自由闲适任务三：结合经验，谈谈陶渊明的田园到底美不美？本来是非常普通、平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？

诗人描写了恬静、幽雅的田园风光，它空阔、简陋，一片宁静、一片和谐，原来是作者“久在樊笼里”的缘故，作者一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，就觉得处处皆美、其乐无穷了，即使是一草一木，也感到格外亲切而欣慰。入世志士出世隐士

两首作品表现的人生境遇和人生状态不一样，《短歌行》表达曹操“天下归心”的愿望，是渴望建功立业中的忧思；《归园田居(其一)》呈现的是陶渊明“复得返自然”的淡泊，抒写的是厌倦官场生活最终辞官归隐躬耕田亩的自由、喜悦之情。任务四：通过对比，总结人物形象思维碰撞，拓展延伸

入世与出世是中国古代读书人的两大选择，曹操《短歌行》体现的是积极入世，决心建立一番事业；而陶渊明《归园田居》体现的是厌