七年级上Unit7永济市城西中学张芳萍

七上Unit7

Howmucharethesesocks?SectionA1a-1c说课稿永济市城西中学张芳萍一、说教材（地位和作用）SectionA部分主要围绕“购物”这一主题展开，本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch…句型来询问价格，为下节课学生利用简单的英语进行购物做铺垫。同时复习了前面学过的数字1-9，以及指示代词the,this,that,these和those。1.说教学目标知识与技能(1)掌握表示衣物以及价格的词汇。(2)掌握如何对物品价格进行问答的句型：①——HowmuchisthisT-shirt?

——It’s…②——Howmucharethesesocks?

——They’re…过程与方法利用多媒体课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练情感态度与价值观(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。2.说教学重、难点教学重点：掌握表示衣物以及价格的词汇，并运用Howmuch…?句式对衣物的价格进行问答，其中还涉及到指示代词和名词的搭配。教学难点：掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks,shorts,shoes,trousers等。在询问这类衣物的价格时，be动词也要相应使用复数形式are，回答时需用They’re…句式。3.突破重难点为了突破重点难点，一方面教学中利用PPT呈现大量丰富多彩的图片，给学生提供非常直观的感性认识；另一方面通过真实的情景激发学生的兴趣，引导学生联系自己所穿的服装，如毛衣，夹克衫等是单件的，而鞋袜等都是成双的。同时要为学生提供大量的单、复数问答练习机会，加深印象，再循环记忆达到最终熟练运用的目标。二、说学生这一阶段的学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己；对于买东西情景比较熟悉，参与购物兴趣浓厚；以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至9的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。三、说教法

英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。因此本课多在课堂设计上下工夫，注意联系实际，模仿真实的英语语言运用环境。帮助学生学会英语,掌握英语，运用英语。本单元我采用的方法主要有：任务型教学，情景教学法、（设计模拟购物情景，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论交流和合作等方式完成务，体验成功带来的乐趣。）多媒体辅助教学法（将课本上所需的图片，录音和文字用多媒体展现，使抽象变得直观，激发学生学习兴趣，为学生运用英语交流创造情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。）、及循序渐进法。做到寓教于乐。四、说学法教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备遵循“教为主导”“学为主线”“练为主线”的教学思想，引导学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。五、说教学过程1.Lead-in询问学生Doyouwanttobebeautiful?Doyouwantbeautifulclothes?Let`sgoshopping.进行新课导入,引出本课话题Howmucharethesesocks?吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。(1)通过PPT展示T-shirt、sweater、skirtsocks、shorts、、trousers的图片，采用以下这些句型①What

is∕are

this∕these?②Whatcoloris/are…?来学习单词。（2）快速说单词游戏。在PPT上以闪现的方式展示图片，学生以小组为单位抢答PPT图片上展示的物品名称，正确加分。（利用游戏的形式，吸引学生的兴趣，可以强化学生说和读单词的能力；同时帮助学生养成良好的学习习惯。）(3)完成1a单词图片搭配。(通过课件展示丰富多彩的画面，不仅给学生了语言情境，让学生在观察思考中了解本课的目标语言，避免了枯燥乏味的说教激发了学生的学习兴趣。让学生在轻松好奇的氛围中学习。)(4)听力练习1C,让学生圈出所听到的衣物名称，达到巩固单词目的，同时让学生感知询问价格句型Howmuch的运用。通过PPT超链接展示不同面值的美元和人民币，帮助学生认识货币，熟悉美元和人民币的不同表达方法，讲解人民币与美元的差别，了解它们之间的汇率，让学生了解中西方的文化差异为下一步询问价格的学习做好铺垫。（5）选用新单词中的一个单数名词skirt和一个复数名词socks学习新句型Howmuchisthisskirt?It`s5dollars.和Howmucharethesesocks?They`re3dollars.强调“is”，“are”的用法,并分别进行练习。（6）再次用单数名词skirt和复数名词socks为例，同时加上衣物颜色询问价格。Howmuchisthisgreenskirt?It`s5dollars.和Howmucharethesewhitesocks?They`re3dollars.同样分别进行练习。（7）游戏:通过PPT呈现多件服装以及其价格，价格将在半秒后消失，然后，一小组学生问二小组学生服装价格，二小组问三组，以此类推，让学生进行购物练习。（通过以上游戏，让学生运用所学内容，既巩固了本课言目标，又开拓了学生的思维，达到培养学生综合运用语言的能力，符合新课标倡导的“在用中学，学以致用”的教学理念。同时引进竞争机制，培养自主学习的能力）（1）小结本课：请学生总结本课时的重点句型。（2）随堂测验：巩固所学知识点并进行检测。（3）情感教育：节约钱财，合理消费。（1）根据1c编写购物对话（包括单数和复数）。（2）互联网搜索西方购物文化资料。BlackboardDesignUnit7Howmucharethesesocks?-----Howmuchisthisgreenskirt?-----Itisfivedollars.-----Howmucharet