变废为宝班会活动主题

变废为宝第1页，共21页。一、活动背景二、活动对象

三、活动目标四、活动方法五、活动过程六、活动延伸第2页，共21页。第3页，共21页。五年级学生独立能力增强，可以自由组织团体活动，自制力增强。第4页，共21页。（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观第5页，共21页。

自主探究法

合作学习法

动手操作法第6页，共21页。

(一）准备阶段（二）实施阶段：收集废品(三）展示交流（四）利用阶段第7页，共21页。教师学生第8页，共21页。第9页，共21页。一、活动背景我们每天的生活都会产生大量的废旧物品，当人们随便乱扔乱丢，这些废旧物品就变成了垃圾，对环境卫生会造成严重的破坏，同学们虽然知道这些废旧物品变成的垃圾对地球带来污染，但是到底有哪些危害呢？并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品？能不能回收？这些作为小学生并不特别清楚。在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，因此通过开展“变废为宝”综合实践活动，让学生有深刻的认识和了解。将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。第10页，共21页。二、活动对象五年级学生在学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。独立能力增强，同学们可以自由组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处。自制力增强，五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。第11页，共21页。（一）知识与技能

1.懂得废物也能变宝，不要随便糟蹋废品。2.在了解旧物用途的基础上，创造出新的形象，培养学生的审美创新能力。第12页，共21页。（二）过程与方法1.通过动手提高操作能力。2.通过集体协作提高团体合作意识。第13页，共21页。（三）情感态度与价值观1.通过小组合作的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2.通过写活动方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.培养学生热爱生活的情感；增强学生环保、节能等意识。第14页，共21页。教师：1.提出活动任务。为了明确自己该做的事情。收集身边废品（如：吸管、易拉管儿、塑料杯、纸杯、废纸）活动时间。2.活动时间（1）确定活动主题及制定活动方案：(1课时)让学生踊跃发表自己的观点及意见，综合大家的意见。（2）收集废品：(星期六、星期日)为了让学生有充足的时间为自己的作品找到足够的材料。（3）利用废品：（一周）让学生充分发散自己的思维，自己动手去进行创新。（4）说作品：(一课时)有充足的时间对该组的作品进行详细的讲解，并教会其他的同学。（5）利用作品：一课时，变废为宝，物尽其用。3、做好安全工作及注意事项。第15页，共21页。学生：1.自由搭配成组，3~5人一组，每组民主制选举组长。为了体现学生之间的合作意识。2.组长组织小组进行讨论确定小组准备发明的物品设计三个以上的方案，并搜集相关废品。为了明确目标，进行合理分配任务，以做铺垫。3.讨论、确定本组活动地点。第16页，共21页。（二）实施阶段：收集废品1.以小组为单位，按照预先确定的方案进行收集物品。2.按确定的地点进行清点物品，从中选择可用物品。3.在父母帮助下完成预先设计的作品。4.按科学分类进行处理垃圾。5.随时记录活动情况、心得体会或写日记。第17页，共21页。(三）展示交流、利用阶段：1、说作品，为了锻炼学生语言组织能力、逻辑思维能力、发散思维。2、利用作品，为了让学生感受成功的喜悦。（四）利用作品为了导之以行，让学生的想法得以践行，组织学生把该组物品运用于生活之中。第18页，共21页。六、活动延伸本次活动结束后，同学们将向全校师生推广奇思妙想改废物的倡议，以此来宣传“爱护环境，从我做起”的方案下一阶段定此方案继续这一方面的探索。第19页，共21页。谢谢！第20页，共21页。内容梗概变废为宝。独立能力增强，可以自由组织团体活动，自制力增强。在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，因此通过开展“变废为宝”综合实践活动，让学生有深刻的认识和了解。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。独立能力增强，同学们可以自由组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处。自制力增强，五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。2.在了解旧物用途的基础上，创造出新的形象，培养学生的审美创新能力。1.通过小组合作的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。收集身边废品（如：吸管、易拉管儿、塑料杯、纸杯、废纸）。（1）确定活动主题及制定活动方案：