幼儿教师教学研究指导

教学案例与案例研究画教学”模式设计教学案例一个.中班艺术活动：《树叶的照片》活动目标：1、了解树叶的不同形态，丰富树叶的用处，引导幼儿大胆想象，创造性地体验艺术美感。2、学习树叶印画的方法，发展幼儿印画的技能。3、营造音诗画的艺术境界，提升幼儿的审美品位。准备活动：1、各色颜料、画纸、小木棒若干。2、各种树叶若干（装盒）、树妈妈头饰一个、树叶宝宝头饰若干。3、音乐歌曲《小树叶》。活动过程：一、大树妈妈（老师扮）同树叶宝宝们（全体幼儿扮）在优美舒缓的歌曲《小树叶》中翩翩起舞。师：小朋友们，秋天来了。小燕子开始飞向南方，树上的叶子开始变黄变红……随着秋风飘落下来，飘呀，飘呀……树叶宝宝们飘向哪里了呢？引导幼儿回答……师：到底飘到哪里了呢?快快飘到自己的小凳子上吧！（学树叶飘）大树妈妈送的礼物等着你们呢！评析：我用优美的歌曲同幼儿边舞蹈，边用语言导入活动。把幼儿一下子带进了秋天的意境遐想之中，同时“树送妈妈的礼物”，让幼儿很自然的进入下一环节。二、引导幼儿观察并讲出树叶的形状，用途及颜色。师：看到大树妈妈送的礼物了吗？师：这可是个“宝贝盒”呀，你猜里面是什么？师：（老师故作神秘感），想知道就听老师念咒语吧：“宝盒，宝盒开开，柳树的叶子飘出来……”（幼儿飞快打开盒子，找出柳树的叶子）师：告诉老师，柳树叶像什么？什么颜色？可以做什么？师生：像小船，像眉毛，像小朋友的漂亮发卡等等。在“宝盒开开”的游戏中就有了：枫树的叶子像手掌；冬青的树叶像小船；银杏树叶像扇子；松树叶子像针；白杨树叶像桃子；梧桐树叶像蒲扇等等。师：这么漂亮的树叶子，我们给它们照相吧！（老师故作认真状，用手机为树叶一一拍照）评析：我用“宝盒开开”的游戏的神秘感，充分激发了幼儿活动的情趣，使幼儿在游戏中很自然的探讨，并认识了各种树叶的形状、颜色及用处，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。三、幼儿自由制作，探索印画的方法。师；小朋友，快看哪！照片出来了。一张、两张、三张……漂亮吧？（老师变魔术般，一一出示几张漂亮的树叶印画，孩子们惊呼！都好奇的睁大了眼睛。）幼儿A：老师，老师，也给我的树叶照相吧！幼儿B：:老师，我听话，先给我的照相……（幼儿七嘴八舌，都想讨好老师为他们的树叶照相）师：老师特别想为你们的漂亮树叶照相，可是，老师的手机拍不下这么多呀！怎么办呢？别急哟！让小树叶自己和颜料来帮助我们吧。师：有谁愿意来帮助老师完成呢？（请个别幼儿同老师一起尝试印画）（其它幼儿仔细观看）师：多漂亮的树叶印画呀！红红绿绿的“小发卡”；绿色的小船；细细的“绣花针”，红红的“小手掌”；黄黄的“小扇”……好美，好美啊！小朋友，让我们都来为秋天的落叶“照相片”留念吧！（幼儿在老师的引导下开始印画）师：小朋友，漂亮的树叶要印在白白的“底片”上哦！小树叶涂颜料时会掉在桌子上颜料，怎么办呢？自己开动脑筋，老师相信聪明的宝宝会有办法的。师：树叶轻轻印下去的时候要用小手掌压住树叶，注意不要移动树叶。评析：我摆脱了传统的示范，讲解，提出要求等模式，而是用“照相”变“魔术”再次把幼儿的积极、兴趣性调动起来，让幼儿自己动手，动脑去尝试创作，老师针对创作中出现的问题给予要求和提醒。四、欣赏、引导、再创作1、对比幼儿作品师：有的小朋友说了：自己的作品不如老师的作品清晰、漂亮，为什么呢？想一想，试一试，颜料涂在树叶的哪一面，印出来的树叶“相片”会更清楚？选择什么颜料印出来的“照片”才更好看。（幼儿再次尝试创作，老师针对性的指导幼儿选择色度对比强烈的颜料与画纸，并引导能力差的幼儿注意观察别人怎样涂色、怎样印画）师：小朋友为小树叶宝宝照的相片真漂亮。可是，漂亮的树叶宝宝要回到“大树妈妈”的怀抱里，去打扮树妈妈，想一想，怎么办呢？（幼儿自由讨论）。师：小朋友看好啦！老师要用神奇的“小魔棒”把大树妈妈变出来，“魔术棒躺下来，跳进颜料里，轻轻滚一滚，来到树叶宝宝中，骨碌碌，骨碌碌，滚出一棵树妈妈。”2、幼儿自己尝试：：要求：幼儿自由选择几种颜料滚树干，也可几种颜料混合使用，注意提醒幼儿尽量把树干滚在树叶宝宝中下方，并注意个人卫生。评析：幼儿对“印”这一形式特感兴趣，如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个问题“滚”中来呢？我不用传统的添画树干妈妈，而是用“魔棒”滚出树干妈妈。特别是自编儿歌的运用，再加上教师形象、充满兴趣的表演，一下子又激发了幼儿尝试的欲望。五、展示幼儿作品，引导幼儿再欣赏。师：小朋友，让我们一起来看树叶的照片吧，你们觉得怎样？幼儿：“好看”“漂亮”……师：想不想把这一棵棵的大树拼成一片好大好大的森林呢？幼儿：想！师：好！闭上眼睛，不要偷看哦！（老师把幼儿作品拼在一起，拼成一大片森林）睁开眼睛吧！（幼儿又一次惊呼）师：好看吗？看一看，想一想，我们不光看到了落叶、大树、大森林，我们还想到大森林是鸟儿的家园，让我们变成小鸟，飞呀、飞呀、飞向自己的乐园（老师带领幼儿学小鸟飞在展画旁欣赏）。评析：小的作品已经很美，我又别出心裁的将小作品拼成大作品，给幼儿一种震撼心灵的美，使活动由创作美很自然的过渡到欣赏美的环节，更为活动的自然结束奠定基础。活动延伸：鸟儿飞到家园，同小动物一起拾落叶，一起嬉戏。附配乐诗歌：一片一片树叶飘路地下，小蚂蚁捡起一片，把它当作小船；小鱼游过来，把它当作小伞；小虫爬过来，把它当作房子；小老鼠捡起一片，这是我的雨伞；小刺猬捡起一片，这是我的蒲扇；长颈鹿捡起一片，这是我的饼干；小朋友捡起一片，这是我的发卡……小结：幼儿在活动中复习了歌曲《小树叶》，巩固、认识了树叶的形态、颜色、用途；并学会了印画的技能与技巧；创作出了让老师感动的印画作品。反思：《树叶的照片》本是一节普通的印画活动课，平时都是教