幼儿园信息技术工程2.0校本应用考核方案

教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案一、指导思想为做好提升工程2.0信息技术应用培训工作，切实提升教师信息技术应用能力，提升教师信息技术与教育教学融合意识，探索信息技术支持的教学方式，落实上级文件要求，校本研修将围绕信息技术应用，特制订信息技术应用校本研修考核方案。二、考核原则（一)以评促学、以评促用1.注重收集教师形成案例成果的过程性资料。2.在年级教研组内研讨中,打磨优秀案例成果。3.在教育教学实践中,完善和反思课例。(二)尊重差异、分层评价1.合格标准要求：(要求全体教师必须达到)（1）按时按量完成校本研修规定的所有学习内容。（2）每人提交至少一份案例材料(要求涵盖微能力点)（3）在年级组内分享一次个人信息化教育教学应用案例。2.优秀标准要求：(达到任意一项即可)（1）由年级组推荐为校级优秀案例。（2）将信息化应用教学方案以展示课的方式进行汇报交流。（3）参与园级研修专题活动,并能承担相关教研、实践、研究任务。3.特殊标准要求教龄在20年以上的教师,可由本人提出,经幼儿园领导小组讨论确认后,参与完成一份团体案例材料,即可为合格。(三)关注发展、鼓励创新1.对虽未达到校级优秀案例标准,但在教学、信息技术等某一方面有创新想法,得到园内老师一致认可的,幼儿园为其搭建展示平台，不是骨干教师的列为骨干候选,着重培养。2.个人或团体案例成果在幼儿园进行展示,并优中选优,遴选校级优秀案例进行根据要求上报。三、保障机制（一)组织保障充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义,成立以园长为组长的组织机构,做好园情分析,了解幼儿硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况,结合幼儿园实际分层开展培训。（二）学习保障1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，针对课程中学习存在问题较多的课程进行集中研修。线下实践应用采取全园统筹进行,具体安排根据上级相应要求同步落实。2.对于研修中遇到的疑难问题,可在内部微信群、教研活动中交流讨论或请求上级帮助解决。四、考核内容1.根据学校研修计划与实施方案,制定个人研修计划。2.认真参加自主选学,观看3个能力点对应的网络课程,完成25学时的课程学习,从而不断提升信息技术支持下的教育教学能力。3.积极参加校本研修活动,将所学知识运用于课堂教学实践。4.学以致用,完成培训实践任务,提交能力点对应的研修成果。五、考核细则序号研修活动学时1观看3个能力点对应的网络课程，完成25学时的课程学习，最高可得25分。252参加幼儿园信息技术2.0应用能力提升工程2.0动员大会23制定切实可行的个人能力提升计划14参加幼儿园组织的校本研修线下活动，每个2分，满分10分。105参加幼儿园组织的校本信息技术培训26提交能力点对应的学习任务57每位教师至少一节汇报课或者研修成果5六、考核保障及管理1.提升理解,切实增强组织领导。幼儿园各层干部一定要统一思想,提升理解,切实增强对培训工作的领导。园长要全面负责信息技术2.0校本研修工作,明确任务,逐级负责,线上线下培训时间规定学时。2.建立制度,强化管理,精心组织实施。增强教师培训,完善校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。实施过程中,要即时做好培训记录,健全培训档案和教师成长档案。要增强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训。3.落实经费,保障培训条件。教师培训所需经费由幼儿园统筹考虑,优先安排，使其充分发挥作用。努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落到实处。七、考核结果应用（1）校本应用考核将作为骨干教师、评优评先等活动评选的重要条件。（2）教师参加能力提升工程2.0