小班数学教案：比较大小教案及教学反思

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小班数学教案：比较大小教案及教学反思

设计背景

为了提高幼儿的空间想象技能及认知技能而设计本课题。

活动目标

1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

2、让幼儿理解符号的含义，根据符号的指示对简约的方位进行对应判断，进展幼儿的思维技能。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

进行手口全都的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

活动预备

1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

2、三层的杯架。

3、表示上、中、下的图示卡。

活动过程

一、活动过程游戏导入

1、组织幼儿宁静。

2、游戏：拍拍小手。(规章：老师说出上面、中间、下

面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)

3、小结游戏：你看，姚老师说"中间'，许多小伙伴

就不知道怎么办了，这样好了，假如你们听到姚老师说"中间'，你们就拍拍自己的小肚子好吗?

4、再次进行游戏，适当加快速度。

小结过渡：小三班的小伙伴反应可真快!姚老师喜爱和你们一起玩!不过今日姚老师还有更重要的事情要请小伙伴帮忙，我们来看看是什么?

二、师生互动活动

(一)出示杯架

1、提问：这是什么?

2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层?(指名幼儿点数老师指，幼儿集体点数)

3、"老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们径直把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。'

4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

(二)、

1、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完整的一句话回答)

2、师："姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?

4、老师示范放一种颜色的杯子。

5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。(用上面、中间、下面表述)

6、指名幼儿用：*色的杯子放在上面(中间、下面)。

三、布题

师："我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。"

1、出示"'符号，提问：这个符号叫什么?

2、出示三层的表格。师："等会儿这个跑到表

格的上面(中间、下面)，你们就去数杯架上面(中间、下面)的杯子。

3、老师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根

据图示卡的指示去点数杯子

小结谈话：小伙伴们数得真好!我们不但要学会数数，(.|出处)而且还要学会做记录。小伙伴们请看：

出示黑板布题：(黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题)

1、引导幼儿观图。

2、请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。

3、老师提出练习要求：先看图示再去数数最末

给相应数量的圆圈贴上颜色。

4、老师示范一题。

5、指名幼儿完成剩下两题。

6、沟通反馈练习完成状况。

四、完成书上的评价练习。

1、在游戏中幼儿积极参加，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

2、出示杯架，幼儿很清晰地了解上、中、下的概念。

3、在点数过程中，幼儿很仔细，能够正确点数。

4、本节课流程清楚，幼儿积极参加，能够掌控空间与数的对应。

教学反思

在这教学过程中，