小班数学教案：我们去郊游教案及教学反思

第第页小班数学教案：我们去郊游教案及教学反思

小班数学教案：我们去郊游教案及教学反思

活动目标：

1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

2、能依据自己的车票根据不同的图示找到相应位置。

3、能积极参加活动，体验数学活动的乐趣。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的车票;4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

活动过程：

一、导入

1、师：今日老师要带小伙伴乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分

1、根据水果坐座位师：那你应当坐哪俩车呢?。教案来.自:，奥秘就在你的车票里，赶快看看吧!

请幼儿观测自己的车票，然后根据自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

2、出示公园风景图，请幼儿观测师：公园到了，你看到了什么美丽的景色?

3、依据车票上的水果数量根据1~~5的顺次坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小伙伴提了一个要求，我们一起来看看。

出示图示一，请幼儿观测，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这是司机叔叔要求大家根据第1、第2、第3、第4、第5的顺次来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量根据1~~5的顺次找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

4、出示动物图，幼儿观测师：动物园到了，你看到了几只什么小动物?

5、依据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小伙伴出难题了，我们一起来看一看。

出示图示二，请幼儿观测，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量找到相应的车。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

三、结束

师：幼儿园到了，请小伙伴一辆车接一辆车地下车!

教学反思：

教学环节清楚，活动顺当开展。但由于考虑到是家长开放日，有了家长的参加虽然气氛浓郁了许多，但是家长的介入以及或多或少的指导、干预，让环节上的层层递进不够明显，"跳一跳摘到果子'不够突出。这方面事先没有考虑的很周到，也没有料想到有些家长径直帮幼儿摘果子了。

不过教学活动的整体效果还是不错的，孩子们积极主动地参加游戏，回答下列问题也很协作，表演技能更是值得鼓舞与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些环节问题。

一、情境创设是否干扰了幼儿视线

情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁爱好的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候，观测细心的幼儿那么告知我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的状况还是发生了，我很惊异我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设老师是不是一开始把果树反过来放，等最末一个环节的时候请其他老师帮忙转过来，这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图，让幼儿径直观测图片。

二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

数学活动就是要用简约明白的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简约又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能径直反映出来。我们班的孩子很聪慧老师说一遍就听明白了，而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下环节，或者重点讲清晰动物叫几声，小手拍几下。在这一环节的环节问题上值得探讨与思索。

三、"跳一跳摘到果子'

环节清楚，但是层次不够明显。由于是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参加。气氛喧闹，但由于家长的介入，有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的快乐，

而不是引导幼儿自己动手操作，家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显，这也是一个值得深思的问题。

对我而言，我觉得让孩子得到欢乐是最重要的。孩子喜爱我的活动，他们投入游戏，情愿和老师一起互动，一起表演，一起操作，那便是一种欢乐，一个胜利的活动。由于活动的主体始终是幼儿，老师是引导者。在欢乐、轻松的氛围中掌控知识那是一件很开心的事情。我觉得孩子们特别喜爱这样活动方式，家长的参加使气氛更上一层楼，他们协作着活动的开展。

过关课和家长开放日，第一次面对那么多的人上课是需要志气的。我想我是胜利了，由于我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练，我因经