小班数学教案《拔萝卜》

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小班数学教案《拔萝卜》1

活动：拔萝卜

要求：

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

2．培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

预备：

一．出示T课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小伙伴去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口全都点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏“拔萝卜”〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟伙伴找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹伙伴找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈“装运萝卜”

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

请小伙伴援助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学教案《拔萝卜》2

活动目标：

1、感知5以内的数量，并依据物体的数量和外形分类。

2、愿意参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：

场地预备：萝卜地。

材料预备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜假设干、贴有标记的盘子、音乐。

活动过程：

一、情景导入，按点拔萝卜。

1、今日，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

2、瞧！妈妈给你们预备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？〔引导幼儿观测篮子上的点卡〕

3、那你们等会儿就根据篮子上的点卡数量来拔萝卜。

4、幼儿拔萝卜

二、看特征分类，送萝卜。

1、珍宝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜爱吃圆形的萝卜，

兔爷爷喜爱吃三角形的`萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

三、依据物体的数量和外形特征，二次分类

1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起共享吧。

2、兔奶奶家的碗好奇妙，上面有什么呀？

3、引导幼儿观测碗上的标记，并分类。

4、珍宝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

小班数学教案《拔萝卜》3

活动目标：

1、学习按萝卜的一种特征〔大小或颜色〕分类。

2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

3、进展幼儿的观测比较技能。

4、发喜爱参加游戏，体验。

活动预备：

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

活动过程：

一、导入活动。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：我是兔宝宝。

兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀？

幼儿：萝卜、青菜等。

兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

二、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

服，一起用力拔。〔拔萝卜的音乐〕萝卜拔出来啦。

2、幼儿观测，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？〔有的萝卜大，有的萝卜小〕

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

小班数学教案《拔萝卜》4

活动目标：

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

活动预备：

课件

活动过程：

一、出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二、介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小伙伴去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口全都点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三、游戏"拔萝卜"〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟伙伴找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹伙伴找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四、帮兔妈妈"装运萝卜"

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伙伴援助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

小班数学教案《拔萝卜》5

【设计背景】

平常教学中发觉小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜爱听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。

【活动目标】

1、掌控五以内手口全都点数并能说出总数。

2、感知数量的递增。

3、培育幼儿对数活动的爱好。

【活动预备】

PPT课件

【活动过程】

一、出示ppt课件。

谈话：今日老师给小伙伴们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

二、老师边讲故事边提问。

1、讲解并描述故事第一段：老公公拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

2、讲解并描述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

3、讲解并描述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

4、讲解并描述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？

5、讲解并描述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？

三、小结：

人多能量大，拔出大萝卜，五个好伙伴回家炖萝卜汤喽！

小班数学教案《拔萝卜》6

设计背景

在刚开学的一次户外活动时，老师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和很多一的区分。

活动目标

1、进一步感知“1和很多”的关系。

2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是很多，很多可以分成1个1个……”。

3、能够在日常生活中运用1和很多。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

重点;1个1和很多1的区分。

难点：幼儿在生活中会用。

活动预备

1、自制一个小兔子妈妈头饰。

2、自制萝卜图片假设干。

3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置很多个萝卜。

4、幼儿用书，科学与数学。

活动过程

(一)导入部分

老师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观测菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和很多”表示兔子的数量。

(二)开展部分;游戏“拔萝卜”

1、老师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”

2、老师;“菜园里有很多萝卜，每人拔一个，很多萝卜，分成了一个一个……很多可以分成1个1个……”

3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。

老师：“1个，1个……萝卜合起来是很多个萝卜，1个，1个……合起来是很多个。”

4、分组玩游戏

将幼儿分为4-5组，请一