小班数学公开课教案

第第页小班数学公开课教案

小班数学公开课教案1

教学目标：

〔1〕认识物品，并能发觉特征。

〔2〕两个相同的物体比大小。

〔3〕能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

〔1〕小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨〔样子一样，大小不一〕各两个。

〔2〕纸盒子〔魔盒〕一个。

〔3〕小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

根据物体的大小分类。

教学难点：

能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

〔1〕当魔术师。

老师："今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小伙伴去看看魔幻的世界，小伙伴想不想去呀？"

幼儿："想！"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

〔2〕变魔术。

老师："那好，小伙伴看看这是什么呀？"

幼儿："盒子"

老师："它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐！小伙伴想不想看看它都能变出什么东西来呢？"

幼儿："想！"

老师："好，现在请小伙伴来跟老师一起变变看吧！"

激发幼儿参加活动的爱好和新奇心。

二、认一认，并发觉特征。

老师："魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

〔一一出示物品〕

老师："看，咱们变出了什么呀？"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥……"

老师："那么小伙伴来看看它有几个〔只〕呀？"

幼儿："两个。"

老师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"〔同一物品作比较〕

幼儿："一样。"〔伴随说出一些明显特征，比如：颜色等〕

老师："那小伙伴看看它们有什么不一样的地方吗？"

幼儿："一个大，一个小。"

老师："啊！咱们贝贝班的小伙伴真棒。那小伙伴还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗？"

幼儿："能"

老师："好，现在李老师请一位小伙伴上来给老师指一指，好不好？"〔幼儿举手，请一位幼儿上前〕

老师："好，感谢***小伙伴，请回坐。"

老师："刚刚***告知老师了，是它〔大〕它〔小〕。"〔老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品〕

老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

老师："刚刚小伙伴都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿："是"

老师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小伙伴看看这样放着整齐不整齐呀？"

幼儿："不整齐。"

老师："那么小伙伴想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

老师："唉！对了，小伙伴真聪慧。"

老师："现在小伙伴看看老师拿的这是什么呀？"

幼儿："纸箱子。"〔出示一大一小纸箱子〕

老师："它们……一个〔大〕一个〔小〕"

老师："咦！我看见它里面有一个东西，小伙伴猜一猜是什么呀？"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

老师："噢！原来是一个字宝宝呀！"

老师："小伙伴看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"

幼儿："在大纸箱子里。"

老师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

老师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

老师："这个字念什么？"

幼儿："大。"

老师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小伙伴猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"

老师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

老师："小伙伴记住了没有？"

幼儿："记住了。"

老师："那好，现在老师请小伙伴来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手技能。

四、小结

老师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"

幼儿："整齐了。"

老师："为什么它变整齐了呀？"

师生："由于小伙伴把它们都分了类，所以它变整齐了。"

老师："感谢小伙伴。"

幼儿："不用谢。"

老师："今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，由于小伙伴把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说——《大小分类》。"

幼儿："《大小分类》"

教学延伸：

老师："好，现在老师请小伙伴和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好？"

幼儿："好"

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

小班数学公开课教案2

【设计意图】

本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动参加活动。在教具设计方面，老师采用了现代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，予以幼儿更多实践操作的机会。

【活动目标】

1、能正确说出物体的颜色、外形，能按物体的一个特征分类。

2、对操作活动感爱好，初步学习根据规章操作。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

【活动预备】

1、“爱吃糖的大狮子”课件。

2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果假设干。

3、幼儿操作材料：有外形标记盘子的操作板、“糖果”假设干。

【活动过程】

一、故事导入

森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪慧的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?

二、集体活动

1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子说“我想要吃红色的糖!”，将红色糖果找出来。

2、大狮子又说“我还要吃蓝色的糖!”小猴子很可怕，谁来帮帮它?

3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?

三、小组操作

1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子说“我要吃圆形的糖!”小乌龟太可怕了，谁来援助它把糖果根据外形分一分呢?

2、每个小伙伴都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们援助小乌龟把糖果放到一样外形标记的盘子里，好吗?

3、幼儿操作，老师指导。

4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。

四、故事收尾

大狮子吃了许多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意胜利啦，我们一起去庆祝下吧!

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学公开课教案3

活动目标：

1、认识生活中常见的数字标记

2、能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。

3、有肯定在观测技能，积极参加数学游戏。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰假设干

活动过程：

一、活动导入：

律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置

二、操作探究：

1、认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观测上面的数字，并且能说出都代表什么意义。

2、查找生活中的数。"你们给翁巴巴预备礼物了吗"假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：

①提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了

②完成操作材料上的内容

三、活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

小班数学公开课教案4

一、活动目标

1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。

2、能够在活动中手口全都地数数，掌控观测和比较事物数量的技能。

3、能通过活动对数学、数字产生爱好，喜爱和大家一起活动，并且喜爱援助别人，喜欢小动物。

4、体验歌曲中的欢快心情。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

二、活动预备

教材、动物与点心的图片假设干

三、活动过程

〔一〕引出话题，激发爱好

1、师：小伙伴，你们都喜爱小动物吗？今日老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧！〔出示图片〕

〔二〕小动物吃点心

1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？〔有老鼠、兔子、乌龟、大象〕

2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？

3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小伙伴帮忙分一下点心，你们情愿帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小伙伴来分一分。〔个别操作，用线连接〕

4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

〔三〕小动物去旅行

1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！感谢你们！现在小动物吃饱了，它们预备去旅游啦！由于刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！

2、出示材料，让幼儿观测上面的内容，动物的数量和车子的数量。

3、师：现在要请小伙伴来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚才是怎么援助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。

4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。老师巡回观测、指导。

〔四〕评价、小结

1、评价幼儿的练习完成状况，包括完成的好的，涌现错误的探讨缘由，一起分析解决。

2、总结本次活动状况，包括幼儿表现、活动成果等。

四、活动延伸

尝试五以内的数量的点数。

教学反思

我的教学活动是小班第一学期的.数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

1、在游戏情境中学习手口全都地进行4以内的点数，并说出总数。

2、认识常见动物喜爱吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验援助动物的欢乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境特别流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的运用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：

1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2、表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。

3、由于焦灼，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。

4、活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

小班数学公开课教案5

目标

1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。〔重点〕

2、在集风光前大胆表达自己的看法。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

预备

1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1．小伙伴，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2．点击PPT。小伙伴来到了公园里，公园里有些什么？

3．树是怎么排队的?

4．花是怎么排队的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么外形的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序1．情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3．老师演示。

4．幼儿操作练习。

5．师幼共同检验。

6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

回家--尝试运用ABCABC规律排序1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3．师幼合作修路。

课后反思：

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿认真观测图形的规章，并能将观测的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规章的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓舞，让幼儿获得了胜利感。

3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较任意，不够精炼，不够规范。

2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。

3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，由于全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的援助。

小班数学公开课教案6

活动目标：

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

活动预备：

萝卜、白菜、蘑菇数字：1。2。3。等

活动过程：

一、导入引出课题老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！〔边读儿歌边走进教室〕带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen；two；tree。瞧这里有什么呢？〔萝卜；白菜、蘑菇〕它们各有多少呢？〔1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。〕并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了〔数字1。2。3。〕数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好伙伴做游戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找伙伴两棵白菜呢：数字几何它做好伙伴蘑菇呢？

五、请幼儿操作蔬菜题卡：

老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？〔讲操作要领〕六、结束宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

小班数学公开课教案7

教案目的：

1、让幼儿在集体中大胆、清晰、较连贯地介绍五一中一件最欢乐的事。

2、要求幼儿用心听他人讲话，知道别人所讲的内容。

3、学习在集体中清晰的与语言表带自己的意思。

教案预备：

画纸幼儿每人一张彩色铅笔

教案流程：

1、让幼儿宁静的、乖乖的坐在座位上。

2、提问：我们这次放了七天的假，有没有小伙伴知道放的是什么假呀?

3、老师给幼儿讲解并描述自己这七天当中最快乐的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生深厚的爱好和想要述说的欲望。

4、老师表扬述说的好的幼儿，鼓舞那些不敢发言的幼儿。

5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最欢乐的五一。

6、老师巡察，援助技能较弱的幼儿。

小班数学公开课教案8

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小

皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学公开课教案9

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

2、理解操作规章，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

3、能整齐地整理活动材料。

活动预备：

动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

活动过程：

一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的爱好。

〔小伙伴围到老师身边来〕今日，森林里的小动物邀请我们去参与他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧〔放音乐自由小跑步走〕噢，到了，我们随意找个座位坐下吧。

森林里的小动物听到小伙伴来玩，兴奋极了。听，它们来欢迎我们了。〔放录音一遍〕

你听见哪些小动物来欢迎我们了？〔幼儿自由说〕

小结：小伙伴的耳朵听得真认真，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

二、看表演，给动物排队。

1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正预备表演球操呢，小伙伴数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？

2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？

3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小伙伴我们一起为小猫加油！〔老师操作小猫向上爬〕刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？

5、最末一个出场的是谁呀？小伙伴猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？

6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小伙伴按动物数量从小到多的顺次来为小动物排列，应当怎么排？

三、送礼物，给小动物分食物。

音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小伙伴要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？〔幼儿自由说〕其实，老师已经为小伙伴预备好了，我们来看一看，是什么礼物？

1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

2、说一说，是什么礼物？数量是多少？

3、小伙伴想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？〔依据幼儿回答，老师请小伙伴让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配〕

四、分组练习

小动物们特别感谢小伙伴送给它们的礼物，不过它们还想看看小伙伴聪慧不聪慧，现在该轮到我们小伙伴来露一手给小动物们看了。

1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字伙伴。

3、第三组：观测圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

五、活动评价

小班数学公开课教案10

活动目标：

1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系〔多1或少1的数〕。

2、让幼儿娴熟地找出2―9个数的相邻数。

3、理解相邻两数间多1或少1的关系。

4、获得参加数学活动的欢乐体验，培育幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。

活动预备：

1、1―10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：

一、开始部分：

师：小伙伴，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找伙伴

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找伙伴时，全体幼儿一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把2和4找出来并按顺次站成一排，告知大家，数字3的好伙伴是谁和谁，为什么？

游戏前，老师请技能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

2、游戏：邻居拍拍手

每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。〔游戏继续〕

〔这一游戏能让幼儿娴熟地找出2―9各数的相邻数。〕

三、结束部分：

师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伙伴、好邻居，它们之间相互援助团结友爱，欢乐的生活着。我们小伙伴也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

〔练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。〕

延伸：

老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伙伴可在区角活动中进行游戏。填写好预备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律〔单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数〕。

小班数学公开课教案11

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。

3、学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花假设干。

2、老师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

活动过程：

一、创设故事情境，辨别大小。

1、讲解并描述故事：秋天来了，天气很凉快！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？

2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

1、继续讲解并描述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可快乐了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了！小伙伴们来帮帮它们吧！

2、请幼儿帮玩具宝宝找家，老师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。

师：小伙伴们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小伙伴送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

活动反思：

在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参加。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

小班数学公开课教案12

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜欢。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

学情分析：

小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，援助幼儿很好的认识数字3。充斥趣味性而且与幼儿的生活阅历相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近进展区中，有肯定的挑战。

活动目标：

1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

活动重难点：

重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动预备：PPT

糕点玩具假设干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你认识吗？

我们一起来读一读吧！

老师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、认识数字3。

今日我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？〔老师出示糕点玩具〕

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、桉数取物。

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

小班数学公开课教案13

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维技能。

3、能有序的进行操作，提高动手操作技能的进展。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伙伴喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？〔依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师〕

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别技能较弱的幼儿

4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伙伴想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学公开课教案14

活动目标：

1．进展幼儿对花朵色调、数量的感知。

2．幼儿能尝试简约的分类。

3．体验欢乐的心情。

4．让幼儿懂得简约