小班教案：5的认识

第第页小班教案：5的认识

小班教案：5的认识1

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培育幼儿的语言表达技能。

3、培育幼儿学习数字的爱好和创新技能。

活动预备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小伙伴，喜爱美丽的小金鱼吗？今日老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

二、探究新知：

1、出示鱼缸：〔里面有4条鱼〕师：小伙伴，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？〔老师边引导数边在黑板上贴小圆片〕

2、教学认识“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。〔让幼

儿认识到比4多1就是5和4过后就是5〕

3、认识5的组成

数出以下每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家

老师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量需要是5个。

四、游戏活动：〔站圆圈〕

老师在室外操场上画假设干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伙伴进行嘉奖。

小班教案：5的认识2

一、活动目标

1、能手口全都地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。

2、提高幼儿动手操作技能，体验数学活动的爱好。

二、活动重点：

手口全都地点数5以内的数。

活动难点：感知5以内数的形成。

三、活动预备：

1、大色子一个，磁带伴奏乐〔月光下的凤尾竹〕，头饰：孔雀。

2、各色夹子假设干，1-5的数字卡片

四、活动流程：

孔雀妈妈数羽毛--游戏"小孔雀"--比比谁夹得快

1、孔雀妈妈数羽毛。

⑴、我们班上要来一位美丽的妈妈，请小伙伴闭上眼睛她才来。

我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不美丽呀！

⑵、我们一起数数羽毛有几根？点数1、2，3，用数字几来表示呢？

⑶、依此类推点数,4、5，分别让幼儿说出用数字几表示？

⑷、手指着蓝色羽毛说："这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢"？幼：添上。个别幼儿上来夹一个。

⑸、夹上后一起点数。蓝色羽毛最淘气了，它又想变成4了，怎么办呢？

找幼儿上前〔去掉〕。你的方法真好，我们一起数一数。

2、数学游戏"小孔雀"。

⑴、你们想不想变成漂亮的小孔雀呀?〔想〕妈妈给你们预备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。

⑵、放音乐，师指导幼儿夹。哦！音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看美丽不美丽呀！

⑶、你看这个小孔雀多美丽呀，有的小孔雀还没夹上，是不是？妈妈再给你们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。

⑷、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。

⑸夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧！

⑹夹4根的站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。

3、比比谁夹得快。

你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀？

你们看，这是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？

数字，这是几？转着让幼儿说1、2、……好啦，妈妈往地上撂啦。

肯定要看清晰数字是几，我们就夹几个夹子。

⑴妈妈先撂，几呀？4，放音乐，幼儿夹

一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。

⑵转转转，几呀，5，放音乐，赶快来啦，夹完了自己数一数。

⑶再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5.

⑷宝宝撂，幼儿夹。

五、结束活动。

我们一起跳个孔雀舞吧。

小班教案：5的认识3

活动目标：

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的'乐趣。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伙伴，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伙伴是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找伙伴竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伙伴排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简约的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

小班教案：5的认识4

活动目标：

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，培育学习爱好。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。

3、进展思维的机敏性和敏捷性。

活动预备：

多媒体课件、跑道、1D5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①DD今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗？

幼儿观看，并说出自己的发觉，老师提问：

DD这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数！

老师逐个动物提问其所在第几名。

②老师提出问题。

DD这儿有几条跑道？我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。

③幼幼互动〔与旁边的伙伴争论竞赛结果〕

请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。

2、体育游戏：赛跑

老师以提问的形式，间接地导出游戏规章。

①这儿有几条跑道？

②能不能全部的小伙伴一起赛跑？

③那没有当上运动员的伙伴，做什么？

老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始预备竞赛了，裁判员站在终点后面观看运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，予以指导。

3、老师总结，结束活动。

活动观测：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都特别感爱好特别认真，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得特别精确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起争论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过争论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停留在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、争论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

小班教案：5的认识5

活动目标：

1、正确辨别数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、加强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

正确辨别数字4、5，会手口全都地点数。

活动难点：

了解4、5的实际意义，并在生活中能正确运用。

活动预备：

动动板、棋子；老师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

活动过程：

一、复习数字1、2、3

1、“请小伙伴听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手〔老师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……〕

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”〔老师用同样的方法复习2、3〕

二、认识数字4和5

1、认识数字4。

①老师在演示板上贴4个棋子：“请小伙伴和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”〔带幼儿一起点数棋子，老师留意正确的示范〕

②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”〔老师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。〕

③争论：“说一说，4还可以表示什么？”〔如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并留意指导幼儿数量词的运用〕。

④小结：“小伙伴，4可以表示生活中全部数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”〔老师巡察幼儿操作状况，给完成操作的孩子击掌鼓舞。〕

2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

三、游戏“看谁插的快”

1、老师：“小伙伴，今日我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小伙伴就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

3、幼儿游戏。〔引导幼儿用点数的方法自我检查，培育幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法予以鼓舞〕。

4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

延伸活动：

1、在日常生活中老师带领小伙伴读一读身边的数字；

2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认四周的数字，巩固对数字1—5的掌控。

小班教案：5的认识6

活动目的：

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培育幼儿的观测力。

活动预备：

1、自制大张挂图〔草地`小河〕鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬〔大张的〕。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：1：告知小伙伴一个好消息！今日〔出示图片鸡妈妈〕鸡妈妈特别兴奋，由于她生〔出示图片蛋宝宝〕蛋宝宝了，请小伙伴帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？〔数卡5〕5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小伙伴跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，究竟有一天，她发觉蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来〔操作蛋壳〕，请小伙伴数一数，一共有几只小鸡？〔数卡5〕5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小伙伴了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小伙伴伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可兴奋啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伙伴数一数，蝴蝶有几只呢？〔请个别幼儿回答，再全体幼儿数〕5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示〔出示数卡5〕，蝴蝶这么快乐，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？〔个别幼儿回答，再全体数〕那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示〔出示数卡2〕他们吹了几个泡泡？〔个别幼儿回来，再全体数〕那我们用数字几表示？〔出示数卡4〕我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小伙伴你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？〔个别幼儿回答，再全体数〕3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？〔全体回答〕用数字几表示？〔出示数卡1〕小刺猬告知鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三：通过游戏，进一步感知5以内的数

师：1：现在，老师要请小伙伴一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小伙伴是鸡宝宝

2：宝宝们，我们一起去捉虫咯