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班主任是学生成长的引路人，一位优秀的班主任，不仅是一位卓越的管理者，更应当是一位优秀的沟通者。上次的博文我谈到了怎样像魏老师一样管理学生，这次和大家一起探讨一下班主任的沟通艺术。

我们会发现，在日常的教学活动中，班主任经常经历到这样一种现象：老师处于对学生的关心，因此，对学生的学习严格要求，而有些学生确不能欣然，愉悦的接受，甚至严重着，觉得这是老师在有意作难或是不怀好意，这样就产生了抵触情绪，甚至是行为上的冒犯。可见，班主任的沟通艺术直接关系到师生关系，因此，班主任必需擅长运用沟通艺术，用自己的人格魅力，与学生建立起良好的师生关系。

那么，班主任到底如何与学生沟通呢，班主任与学生沟通要有那些原则呢？

一.以爱感人。我在一位老师的博客上看到他写的一个案例，是他对后进生的教育。他谈到对待后进生要多花些功夫，把握一定的沟通技巧。首先要给他们一份特别的爱：学会关爱，称赞和宽容。班主任要多关爱后进生，关心他们的生活，了解他们的烦扰，爱永远是教育真正的内涵，，假如没有爱，任何说服都无法开启一扇紧封的心扉，假如没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。他努力去关爱每一位同学，假如有人生病了，他定会亲自送到医院；有的同学家境困难，他就发动学生"献爱心'，有学生过生日，他都会送一张贺卡给他。（班主任

二.以情动人。魏书生老师刚刚出来工作时，发誓要把毕生精力都奉献给教育事业。为了上好第一节课，他精心准备，可谓万事俱备。其次天课堂上，魏书生老师是热心洋溢，激情燃烧，把平生之精华，一股脑的倾泄在课堂上。结果呢？学生们不买账。不但不买账，反而睡到一大片。后来魏老师反思：是准备不充分吗？不是。是情感不感人吗？不是。是自己长得不帅吗？不是。后来，魏书生老师反复思考，得到一个结论：感染学生，情感要对路。以此为出发点，魏书生老师成了现在的教育家。

三.以理服人。班主任的工作方式是"说'，"说'的艺术在于，以情动人，以理服人，使"说'具有针对性，启发性和感染性。有一位老师的案例是，有一位同学上课不认真听课，这位老师当众批评了他，他拒不接受，老师很生气。但老师转念一想他的想法也是有道理的，他当面对那位同学："老师错了，我改，你能和我一起改吗？'他笑了。"老师我改，我坚决改。'此后，他上课认真听讲，从不违纪，对老师也十分尊重。从这个案例，可以看出，有时候，只要放下架子，平等对待学生，尊重学生，就能赢得学生的认可。

四.稳面后点。这一点也很重要。老师要先考虑到全局，再具体问题具体解决，这也是一种沟通的技巧。

总而言之，班主任要与学生进行很好的沟通，什么样的方式、方法沟通起来更具有艺术性是班主任毕生所探究和追求的。要获得学生的尊重和信任，班主任就应当迈出主动的一步，深入学生的内心世界，了解他们的情感与需求，与学生建立平等、和谐的关系，为他们提供挖掘自身潜能的

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