《秋天雨》教学设计新部编

?秋季雨?讲课方案新部编版.?秋季雨?讲课方案新部编版.?秋季雨?讲课方案新部编版.精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan?秋季的雨?讲课方案韩城市实验小学陈丽萍教材分析：?秋季的雨?是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇精读课文，这是一篇抒怀谊味很浓的散文。文章名为写秋雨，实质在写秋季。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋季的特色，从秋季的到来写起，写了秋季灿烂的色彩，秋季的丰产状况，还有暮秋中各样动物、植物准备过冬的状况。把秋雨作为一条线索，将秋季众多的光景奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰产、欢乐的秋季。本堂课牢牢掌握了这一点，在讲课中利用自然的实景把学生带入讲堂，今后又经过奇妙发问启迪学生想象，把学生的思想带出课外，带到更广阔的自然空间，使得整堂课各处闪烁着灵巧的火花，快乐的情味和美的熏陶。设计理念：1、提高语文修养课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人品化，或把秋雨比喻成生活中常有的事物，或很宛转地抒发感情。这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是讲课的一个难点，也正是学生应当记忆和累积的地方。这么美的文章，怎样才强众望所归呢？在讲课时，我注意防备烦杂的分析，给学生一个展现自我的舞台，让学生自己练习阅读，尊敬了学生的独到体验，使学生读出了兴趣，读出了感情，读出了启迪，也提高了学生语言实践的能力。2、扎实语文训练?语文课程标准?指出：“语文讲课要重视语言的累积、感悟和运用，重视根本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。〞在这堂课中，我以教材为依靠，精心设计讲课程序，在抓住字、词、句、段等基础知识讲课的同时，抓好听、说、读、写能力的综合训练。如在学习第二自然段后，对“五彩斑斓〞一词的进一步意会，对总句和分句的意思和关系的理解，就是在指引学生深入学习词语、句与句之间的关系以及构段的方式。讲课目的：1、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉秋雨的奇异、秋景的美丽，并能经过有感情的朗诵表达对秋季的喜欢之情；2、指引学生联系上下文和已有生活经验理解要点词句的意思，初步感觉语育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan言文字之美。讲课要点：指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。讲课难点：指引学生经过要点词句感觉课文中描绘的秋季的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感觉课文的语言美。课时安排：一课时教具准备：多媒体课件讲课流程：一、导入新课，整体感知1、导语：俗语说，“一场秋雨一场寒〞，夏季还没有走远，毛毛雨点就蹦着跳着把秋季送来了，今日我们就来学习――秋季的雨。板书课题，请学生读准音，齐读课题。2、抽读生字，检查学生预习生字的状况，对难记难写的字进行指导。3、老师配乐范读课文。学生边听边思虑：秋季的雨，给你留下了什么样的印象？4、沟通：秋季的雨给你留下了什么样的印象？〔1〕练习说话：指引学生用“秋季的雨，。〞句式，说出自己的印象。〔2〕课件出示每个自然段的首句话：秋季的雨，是一把钥匙。秋季的雨，有一盒五彩斑斓的颜料。秋季的雨，藏着特别好闻的气味。秋季的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬季快要来了。秋季的雨，带给大地的是一曲丰产的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。讨论沟通：将这几句话连起来读一读，你有什么感觉？是呀，这几句话读起来就像一首漂亮的小诗，课文就是环绕这几句话写的。二、朗诵感悟，品析语言1、学习第一自然段经过朗诵意会秋雨的冷清和温柔，意会秋季到来的悄无声气。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan2、学第二自然段〔1〕理解第一句中的“五彩〞是什么意思？A、有知道和它意思周边的？B、段里藏着很多很多色，你能找出来？划出写色的〔2〕些色分了呢？的句子能找到？引学生：黄色了杏，色了，金黄色是野外的，橙色是橘子、柿子的⋯⋯3〕件演示：不一样样的色彩了不一样样的光景的句子。学生欣意会：作者表达方式的多与生。4〕抓住关句子，行言迁徙。文在写“秋季的雨有一盒五彩的料〞，用了多种不一样样的表达方法，件出示两个句式：秋季的雨把紫色了葡萄，像。秋季的雨把了。像。3、渡：孩子，在你的帮助下，秋季得更美了，秋季的雨真是一盒五彩的料。她除了有漂亮的色，有甜美美甜的气味平和听的声音呢，分藏在文的第三、四自然段，下边你想先感觉哪一方面，就把个自然段好好一。〔1〕学第三自然段，理解“甜美美甜的气味把小朋友的脚都勾住了。〞〔2〕学第四自然段想想，你知道有也在准冬了？5、学第五自然段：自己一最后一段，着把它背下来。小朋友在秋季什么那么高呢？背最后一段。三、全文，化感情。1．回文内容，引背每个自然段的第一句成的小；2．我乘着歌声的翅膀走出堂，走大自然，走多姿多彩的秋季吧！四、小小展现台：